幼儿园学年班级工作参考总结（通用）.doc

幼儿园学年班级工作参考总结（通用）光阴总在你繁忙的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学年过去了，回想这一学年的点点滴滴，与小孩们一起共学、共长，真令人难忘。本学年，我和姜老师组成了一个新的班级，俗话说：“三人行，必有我师。”姜老师对待工作认真、严谨，对待小孩细心、耐心。因而在工作中我们每个人都发挥本人的强项，优势互补，工作不分彼此，在我们的共同努力下我班的教学工作有新意，有打破，班级工作开展得井然有序。回忆这一学年的工作，看着小孩们一张张可爱的笑脸，我们感到特别欣慰，由于在教学中我们付出的是汗水，但我们收获的是小孩的成长与进步以及小孩对我们沉甸甸的爱。如今我就对这一学期的班级工作做如下总结：一、以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，施行课程整合。1 、我们这个班刚从小班升入，由于年龄特点的限制，本人生成活动时机较少，主要依然要老师擅长捕捉时机，在幼儿四周熟识的生活和环境中，依照幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直截了当提出主题，生成内容来推进幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成,我长大了、种子的机密、信的旅行、汽车等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料互相作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。引导幼儿在探究活动中依照需要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深化。 2、重新认识环境的价值，让墙面说话。幼儿最喜爱的是本人真正参与设计和布置的班级环境。在主题活动中，我们随着主题活动的开展，都鼓舞幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与制造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿搜集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。 3、本学期，我们结合主题活动，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“预设与生成”、“静与动”的结合。为了给小孩们制造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室的场地，设计最正确的区角位置，找材料、齐动手。午睡室的空间较大，但是由于每天要将床推出，活动区位置要挪动。为此，我们在午睡室的地板上设计了“欢乐大棋”的区域活动，特别好的处理了床与活动区的空间矛盾，同时小孩们也十分喜爱。在活动室里我们和小孩们一起生成了“智慧钟表店”的区域活动内容，还利用教室的墙面，布置成“巧手作坊”把小孩们和家人一起制造的手工作品陈列出来。结合主题活动，开展了“种子贴画”、“橘子皮作画”和“蟹壳制造”等手工活动，特别受小朋友喜爱，同时也提高了他们的动手才能。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动特别感兴趣，吃好了饭，你常常能够看到三五一群的小孩围在一起在研究折纸，有的在竞赛本人折的飞机。许多小孩的动手才能得到了特别大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，小孩在教室里追跑打闹的现象也少了。通过努力我们在幼托园组织的环境评比中获主题墙、 活动区综合优胜奖。 二、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。 1 、幼儿升入中班后觉得本人长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓舞幼儿学做本人的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季降临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予协助，另一方面也悉心肠进展指导，让幼儿明白得本人的事情要学着本人做，在我们的努力下，不少幼儿学会了本人整理衣服、包小肚子。 2 、我班的个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；蔡悦玲身体瘦小，饭量也小；王晶体质较差，吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时，关于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特别的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中我们为容易出汗的小孩，预备干毛巾，在户外活动之前为小孩垫好，以免小孩在玩的时候出汗过多，再每天提示小孩把用过的毛巾带回家，这一举措赢得了家长的一致好评。 3 、在对幼儿进展生活照顾的同时，我们在日常生活中也注重提高幼儿的身体素养，积极为幼儿提供户外活动的时机与空间，鼓舞幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种根本动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并制造性制造玩法，在与同伴一起玩的过程中开展幼儿动作，减少了往常幼儿偏向一、二种体育玩具的现象 。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。 三、听故事，培养幼儿的倾听适应。 开学初，我们发觉不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听适应。良好的倾听适应有助于幼儿提高语言才能、养成良好的学习适应和意志质量，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听适应，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，慢慢地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，小孩在家也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听适应的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好适应。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述本人操作的过程或结果，引导幼儿用本人的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，关于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓舞他们发言，并在各种活动中要求说话完好，学惯用较恰当的语句表达。