中学教师个人师德参考总结5篇.doc

中学老师个人师德参考总结5篇精选中学个人师德总结(一)国家要强就必需要有强的接班人,要培养高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素养的老师队伍。而老师队伍建立的核心是老师的师德，老师的师德决定了老师的素养，老师的素养又决定了教育的质量。因而，加强师德建立工作是时代的需要，是全面推进素养教育，深化队伍建立的总枢纽，也是搞好教育战线行风建立，决定老师队伍建立成败与否的关键。1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求古往今来,不管社会如何开展变迁,老师的根本的职业道德本质上没变.工作是琐碎平凡的，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。既然选择了老师这个职业就应当能守得住本人的阵地。2.热爱学生、教书育人是师德的核心干一行爱一行，老师要热爱学生，理解学生，循循善诱，建立民主平等、亲切的师生关系，做学生的良师益友。世风日下的当今，想要守住本人的底线并不是易事，而能抵抗住引诱并缺乏够还要愿意付出。老师对学生的爱是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。为了所谓的私已利益对学生粗暴强管的方法是目光短浅且事半功倍的事，人与人只有有了关爱和平等，才可能进展其它的情感上的沟通，而能做到这些需要我们老师首先能爱上本人的职业，才能为其奉献本人的爱心。3.更新观念、努力创新是师德的新开展传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天老师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发觉咨询题的启发人，从“授业”者转向处理咨询题的参与人。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操遭到良好陶冶的场所。老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感受器官和思维器官，去学习、去实践。二、转变教育理念，施行差异教育教书育人不可急功近利，需从大处着眼。以剥夺学生个性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取临时的高分,最不可取,因而即便竞争也要讲良性竞争,而不能不择手段。三、以身作则、为人师表是师德的人格力量在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等，老师道德素养比老师文化素养更为重要。学高为师，德高为范。老师的理想信念、道德情操、人格魅力直截了当妨碍到学生的思想素养、道德质量和道德行为习惯的养成。老师要榜样履行师德标准，以本人高尚的人格和品德去教育、妨碍学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民认识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。高尚的师德确实是一股强大的精神力量，对学生的妨碍是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“老师无小节，处处是楷模”。子曰：“其身正，不令而从。”既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对老师提出了更高的要求。老师要“为人师表”，首先就要特别强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，本人首先要做到;禁止学生做的，本人坚决不做，在行动上为学生做出表率。老师要成为追求真才实学的典范。老师不能满足于先学于学生，而且要坚持接着学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实本人。情势的快速开展，高科技的突飞猛进，让人感遭到一停顿学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的才能，具备了可持续开展的才能，才能获得生存的社会位置。老师不但要保持本身一种勤奋学习的才能，还要把这种学习才能无私地传授给本人的学生。四、终身学习、不断进取是师德的升华在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造非常快就会落后于实践的要求。因而，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习、不断进取”的观念。教育大计，老师为本;老师素养，师德为本。我要努力成为“政治坚决、思想过硬、知识渊博、品行高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。参考中学个人师德总结(二)自走上工作岗位后，深感责任严重，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的妨碍，甚至能够使他们终身都感到收获颇丰。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。老师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康开展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结:一、本学期的收获在思想方面:本学期我坚持理论学习，努力提高本身的思想政治素养，严格要求本人，奉公守法，恪守老师公德，为人师表。在教学过程中，不断丰富本身学问，努力提高组织才能和业务水平，严格执行师德标准，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，注重对每个学生的全面素养和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀质量，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究如何使学生开展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。在业务学习中，我更加深了师德对学生的妨碍和对本身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待小孩，要具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的确实是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的依然品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会妨碍到学生的成长。在班级治理中我自觉得运用新时代的师德师风来进展治理。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建立中，谦虚听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生严重的变化。往常的学生对老师要绝对服从，但现在则要求老师对学生也应尊重，这是个进步。因而，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。我还加强了本身的品德涵养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个罪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能改变过来。现在倡导和和谐文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素养的培养。自由开展不等于要无视个性素养。二、工作中存在的咨询题:工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态理解把握的不够好，因而处理学生的思想上的咨询题和应急咨询题时措施常常不能得心应手。三、今后的改良方向:要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高本人的工作责任心，提高本人的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高本人的业务才能。刻苦研究业务知识，结合语文学科特点对学生进展德育教育。经典的中学个人师德总结(三)古人云：学高为师，德高为范。师者，因而传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想质量。作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学问和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的老师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。一个选择老师职业的人，首先要热爱教育事业。因而“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是老师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧本人，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，不愧对人民老师的称号。有教育调查说明：知识渊博、教法得当的老师，教学效果就好，学生就喜爱。做一个合格的老师，假如只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，谦虚向其他老师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真研究教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进展教学，获得了较好的教学效果。一个合格的老师，还要有良好的语言涵养。在我的工作中，留意训练和提高本人的语言表达才能，讲课时，尽量做到语法正确、符合逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。热爱学生不仅是人民老师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。老师热爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，构成学生的良好情感，使老师的妨碍长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要热爱学生。不管在生活上，依然在学习上，都要给予必要的关怀和协助。做为班主任，更应该更好的理解、保护学生。只要我明白的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理;学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解，等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我留意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，能够收到较好的效果。随着我国依法治国的深化，法制教育越来越遭到关注。老师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、明白法、守法的重担。因而在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中明白得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯我觉得，一个老师能得到学生的信任，使本人的工作顺利进展，使学生能健康爽朗的成长，是本人最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。中学个人师德总结模板(四)对照老师法和中小学老师职业道德标准的要求，结合本人多年来的教育工作表现，作自我思想情况汇报如下：一、存在咨询题：1、爱岗敬业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。尽管我非常清晰地明白，热爱老师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经历的老师相比本人做的还不够.2、在方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组老师讨论相关的咨询题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高本人的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深化剖析起来，要想不断习惯教育情势的开展，成为一名合格的新时代老师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使本人的业务水平能尽快的提高起来。3、在关怀学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我本人有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在细心回想起来，对待学生(特别是淘气学生)确实要再耐心些。4、在教学中不敢勇于创新。本人尽管能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高本人的教学才能。但是，目前本人的教学思想和方法依然有点滞后，课堂上依然为能完成教学进度，而突略对学生各方面开展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，本人思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比方有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.二、存在以上咨询题的思想根源1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践严密结合，对理论联络实际的精神本质认识缺乏，在学习中没有能够非常好地结合本身实际与学校情况进展有效的反思。2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不擅长总结经历和反思，效劳认识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。3、爱心没有非常好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、无视了家长在教育方面所起的重要作用，无视了三位一体的教育策略的重要性，使本人的工作不够主动，与家长联络、沟通得比拟少。三、今后的努力方向1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实本身的教育理论认识;第二是要加强对新课程理论的学习，实在转变教育观念，不断习惯时代教育情势开展的需要;第三是要在学习中做到结合实际深化考虑，并能利用理论来指导实践工作。2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，能够采纳一些比拟随和的方法，别让师生关系僵化，由于如此的效果就不大好。因而，要时刻为人师表。3、在工作过程中，谦虚听取学生们的意见和建议，提高本身的教育认识，加强本人敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好老师的自我形象。优秀的中学个人师德总结(五)通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿施行方案和学校纪律整顿精神，通过了发动学习，查找咨询题，整改总结，确实使本人的认识有了非常大提高，发觉了思想上、工作中存在的咨询题，找到了一些处理这些咨询题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下:一、在活动一开场，认真学习了方案和发动报告，感触非常深，原来我总是觉得本人的工作进步较快，成绩还行，没有紧迫感和压力。这次我认真细心的与别人横向一比，终于使我看到了本人在各方面与学校和社会要求的标准还有着非常大的差距，同时这种差距有接着拉大之势。面对如此严峻的情势，本人确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要。因而活动一开场，本人就热情非常高。学习态度端正。通过学习，明确了目的、端正了态度，查找缺乏，做了大量笔记，写了心得、本身素养得到了一定提高，重新批阅定位了本人的工作角色，工作热情进一步提高，并在认真学习的同时，围绕思想作风整顿的详细内容，对照本人平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的咨询题。二、在查找咨询题阶段，紧紧结合本人的岗位职责和工作实际深挖细找。发觉了许多咨询题，在思想上对本人要求不高，仅仅是为了工作而工作，基于如此的认识，工作中便出现了得过且过，不求上进的现象。对待同事和学生缺乏热情，不能够做到关注关怀。在业务上学习的积极性不高，有得过且过，不求有功但求无过思想，觉得本人已有的知识就够了，足以应付目前本人的工作。正由于如此就看不到越来越快的知识更新。诚然，与本人的过去相比，本人的经历确实在不断增加，但和新时期的教育精神，教育开展速度，新课程改革速度相比，本人不但知识有些老化，方法有些简单，更重要的是工作动力和工作热情大大降低了。正由于缺乏工作动力、工作热情，本人的工作效果，教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣。三、通过学习，本人针对发觉的咨询题，制定了实在有效的措施方法，思想上加强学习，结实树立共产主义的理想信念，紧跟不断开展变化的新情势，强化“xxxx”重要思想，结实树立科学开展观，进一步加强大局认识、责任认识、忧患认识。不仅学理论，同时还要学习法律知识和业务知识。还要在强化效劳认识上下功夫。把为学生效劳的思想提高到一个新境地，加强与同志和领导之间的交流沟通，做到互相协助、以诚相待。正确对待权力、金钱、名利，时刻恪守学校各项规章制度，从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的巩固防线，加强教育工作的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，时刻以树立老师良好形象为本人行动、处世的准则，在生活上严格要求本人，敢于抵抗各种不正之风和违法乱纪行为，努力做到严格律己，遵纪守法。总之，今后在思想学习上，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地研究业务，夯实根底，严格执教，努力构建高效课堂，转变工作作风，真正使本人的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改良、行为得到进一步标准，努力把领导分配给本人的各项工作做好，获得成效。