《芣苢》课件-统编版高中语文必修上册.pptx

芣芣 苢苢诗经周南诗经简介诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子。到汉代被尊为儒家经典之一，故称诗经。五经：诗书礼易春秋诗 经六 义“诗六义”，即风、雅、颂、赋、比、兴。是对诗经中作品的分类和表现手法所做的高度概括。风、雅、颂是诗的种类，赋、比、兴是诗的表现手法。作 品 分 类雅风颂“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个诸候国的民歌，即“十五国风”，共160篇。“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共40篇。表 现 手 法赋：“赋者，敷陈其事而直言之者也”（引自朱熹诗集传，下同）。赋即铺陈，也就是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。比：“比者，以彼物比此物也”。比即比喻、打比方，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。兴即烘托、衬托，也就是借助其他事物为所咏之内容做铺垫。如“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”。相 关 知 识芣苢(f y)：植物名，即车前草，种子和全草入药。有清热、利尿、凉血、解毒之功效。诗 歌 朗 读芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。注意：诗歌在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。课 文 理 解采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采：茂盛的样子。薄言：“薄”“言”都是助词，无实义。有：取得，获得。翻译：繁茂鲜艳的车前草啊，我们赶快采起来。繁茂鲜艳的车前草啊，我们赶快采起来。课 文 理 解采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。掇：拾取，摘取。捋（lu）：从茎上成把地取下。翻译：繁茂鲜艳的车前草啊，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的车前草啊，一把一把捋下来。课 文 理 解采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。袺：提起衣襟兜东西。襭（xi）：把衣襟掖在腰带上兜东西。翻译：繁茂鲜艳的车前草啊，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的车前草啊，掖起衣襟兜回来。内 容 分 析全诗十二句，只换了六个动词，便把她们采摘芣苢时的连续动作以及由少积多的情况描写出来了。同时从轻快的节奏中，也表现出采集者劳动的欢乐。这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?使用的手法是赋。通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。芣苢这首诗在结构上有何特点？诗只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变，全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达情绪与情感。结 构 图 示芣苢采之有之掇之捋之袺之襭之丰富的动作简单的情感主 旨 归 纳本诗通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素，自然之美。课 堂 练 习这首诗生动地表现了采集芣苢的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？通过动词的变换表现出来的。前人读这首诗说，反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。妇女们在田野上边采芣苢边唱歌，一派欢快的劳动景象。古代妇女集体采摘野生植物时合唱的歌，再现了她们采集劳作的过程。首章写开始采；第二章写采的方式；第三章写满载而归。注注意意诗 歌 小 结全诗十二句，诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。只换了六个动词，便把她们采摘芣苢时的连续动作以及由少积多的情况描写出来了。同时从轻快的节奏中，也表现出采集者劳动的欢乐。