第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿书博山道中壁》课件-部编版语文九年级上册 .pptx

九上诗词整合千古愁绪谁堪言丑奴儿丑奴儿 书博山道中壁书博山道中壁（南宋）辛弃疾（南宋）辛弃疾词牌名词牌名题题 目目写写辛弃疾辛弃疾 字幼安，中年后别号字幼安，中年后别号稼轩居士稼轩居士。南宋官员、。南宋官员、将领将领、文学家文学家，豪放派词人豪放派词人，有，有“词中之龙词中之龙”之之称。与苏轼合称称。与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南济南二安二安”。谥号。谥号“忠敏忠敏”。有词集稼轩长短句。有词集稼轩长短句等传世。等传世。作者简介 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词为赋新词强强说愁。说愁。而今识尽愁滋味，欲说而今识尽愁滋味，欲说还还休。欲说还休，休。欲说还休，却道天凉好个秋。却道天凉好个秋。丑奴儿书博山道中壁 宋宋 辛弃疾辛弃疾【强】【强】qinqin ：弓有力。弓有力。强大。强大。有余。有余。qin qin：竭力，尽力竭力，尽力【还】【还】hi hi：表示现象继续存在，动作继续进行。度上勉强表示现象继续存在，动作继续进行。度上勉强过得去。过得去。表示不合理，不寻常。表示不合理，不寻常。hun hun：返回原地或恢复原状。返回原地或恢复原状。交还。交还。少年时代的我不懂得什么是忧愁，我少年时代的我不懂得什么是忧愁，我 。我。我 。如今我尝尽了忧愁的滋味，想说愁而又说不出来。想说愁而又说不出来，如今我尝尽了忧愁的滋味，想说愁而又说不出来。想说愁而又说不出来，。愁 如果让你用一个字概括全词的中心，如果让你用一个字概括全词的中心，你觉得可以用哪一个字？你觉得可以用哪一个字？如何读出如何读出“愁愁”？问君能有几多愁活动一愁谁愁？谁愁？为何愁？为何愁？如何说愁？如何说愁？南宋疆域南宋疆域内忧外患内忧外患幼年稼轩幼年稼轩会当凌绝顶，一览众山小！满怀收复中原之志！青年稼轩青年稼轩年少有为，主张抗金 受到朝中投降派、主和派的打击，被免职。此词写于闲居上饶时期的一个秋天。问君能有几多愁个人：个人：而今之“愁”国家：国家：遭受排挤，壮志难遭受排挤，壮志难酬、报国无门的愤酬、报国无门的愤懑和无奈懑和无奈对国土沦丧的悲愤，对国土沦丧的悲愤，对南宋统治者的失对南宋统治者的失望、不满。望、不满。百姓：百姓：对百姓流离失所的对百姓流离失所的忧痛、怜悯。忧痛、怜悯。丑奴儿书博山道中壁辛弃疾(宋)少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。少年登高望远强说愁而今愁绪满怀强不说层楼：高楼强：竭力，极力对比 本词以一个本词以一个“愁愁”字为字为线索，运用线索，运用对比手法对比手法，表，表现了作者受现了作者受压抑排挤，报压抑排挤，报国无门的愁苦国无门的愁苦，也表达了，也表达了对南宋统治集团的对南宋统治集团的讽刺和讽刺和不满不满。中心思想中心思想与尔同析千古愁活动二你还学过哪些写你还学过哪些写“愁愁”的诗句的诗句1.1.夕阳西下，夕阳西下，。2.2.日暮乡关何处是，日暮乡关何处是，。3.3.，无人送酒来无人送酒来。4.4.念天地之悠悠，念天地之悠悠，。5.5.，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。6.6.浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，。7.7.不知何处吹芦管不知何处吹芦管 ，。8.8.，更著风和雨更著风和雨。9.9.，似曾相识燕归来，似曾相识燕归来。10.10.相顾无相识，相顾无相识，。11.11.大漠孤烟直大漠孤烟直，。12.12.，恨别鸟惊心恨别鸟惊心。13.13.我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮，。14.14.，几时收？几时收？15.15.纵我不往纵我不往，？16.16.安得广厦千万间？安得广厦千万间？。17.17.，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷。28.28.，独怆然而涕下。独怆然而涕下。以下诗词又有哪些以下诗词又有哪些“愁愁”篇名作者重点句子因何而愁行路难李白欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山酬乐天刘禹锡怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人水调歌头苏轼不应有恨，何事长向别时圆月夜忆舍弟杜甫有弟皆分散，无家问死生长沙过贾谊宅刘长卿汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知左迁至蓝关韩愈云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残丑奴儿辛弃疾而今识尽愁滋味，欲说还休 前路困难重重前路困难重重 怀念旧友，时光飞逝怀念旧友，时光飞逝 思念亲人思念亲人 生离死别生离死别、战乱频仍、战乱频仍 怀才不遇怀才不遇 远离家乡远离家乡，前路迷茫，前路迷茫，思念家乡思念家乡、羁旅孤寂、羁旅孤寂 忧家忧国忧家忧国 相思之苦相思之苦 情感复杂情感复杂 说愁因说愁因情感归类情感归类 1.1.淡淡的闲愁：（个人淡淡的闲愁：（个人、生活情绪、生活情绪）惜春悲秋、时光易逝惜春悲秋、时光易逝；青春青春将尽将尽、韶华不再、韶华不再；儿女情长、闺中哀怨儿女情长、闺中哀怨。为赋新词强说愁为赋新词强说愁 2.2.深重的哀愁：（家国、生深重的哀愁：（家国、生命感悟命感悟）山河破碎、人民离乱，山河破碎、人民离乱，报国无门，壮志难酬，报国无门，壮志难酬，羁旅羁旅思思乡、乡、征战征战怀乡，怀乡，贬官谪居、怀才不遇，贬官谪居、怀才不遇，物是人非、怀古伤今，物是人非、怀古伤今，时空寥廓，个人渺小。时空寥廓，个人渺小。独怆然而涕下独怆然而涕下少年赋词试说愁活动三少年赋词试说愁 南宋诗人南宋诗人范成大在鹧鸪天范成大在鹧鸪天休舞银貂休舞银貂小契丹中写到，小契丹中写到，“模泪易，写愁难模泪易，写愁难”。结结合我们学过的诗词和视频内容，想想如果不合我们学过的诗词和视频内容，想想如果不采取采取直接抒情直接抒情的方式，如何把抽象的的方式，如何把抽象的“愁绪愁绪”写得生动可感？写得生动可感？一、以物喻愁 比喻是词人最常用的修辞手法，用来比喻的物象也同样丰富多彩，常见的就有草、水、麻丝、飞絮、落花等。例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。二、立体绘愁 宋代有词人以物喻愁，赋愁以形，写出了愁之多；也有词人以敏感细腻的心灵、点石成金的妙笔、幻化万物的想象，写出了愁的味道和愁的重量。例：而今识尽愁滋味。有滋味 白发三千丈，缘愁似个长。有长度 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。有重量三、以景显愁 王国维在人间词话中说：“一切景语皆情语。”传情离不开写景，寓情于景、借景抒情乃诗词的常用写法。例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。缺月挂疏桐，漏断人初静。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。1 1、请你任选一题，仿照诗、请你任选一题，仿照诗句，试用刚才所说的方法，也句，试用刚才所说的方法，也试来试来“强说愁强说愁”。（1 1）问君能有几多愁，恰）问君能有几多愁，恰似似 。（2 2）而今识尽愁滋味，却）而今识尽愁滋味，却道：道：“。”少年赋词试说愁 愁是人生中不可避免的一重情绪。面对愁，有人“举杯消愁愁更愁”，有人却将万条愁绪织作诗。悲欢离愁尽人生，也希望大家可以直面人生愁“且将愁绪作诗吟”。结语