生物教师个人述职报告 (2).doc

此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。生物老师个人述职报告篇一：高中生物老师个人述职报告 我于xx年7月毕业于齐齐哈尔大学，生物科学专业，本科，毕业后分配到本校担任生物老师，至今已五年，参加了哈市老师“英语应用才能培训”成绩合格、计算机中级培训合格、参加了省接着教育培训及新课程培训，各方面已符合申报生物中教一级老师条件，现作述职报告如下，请组织审议。 我不断热爱社会主义教育事业，拥护中国共产党的领导，思想积极要求进步，xx年被评为区“优秀共青团员”，于xx年担任校教工团支部秘书长一职，积极配合校党、团支部的工作，组织青年团员教工开展各项活动，xx年年获得区教育系统第五届青年老师“青春风采大赛”优秀组织奖，并参赛获得一等奖，20xx年被评为“区优秀团干部”。在校工作五年期间不断担任一线老师，工作第一年即担任7个班级的生物教学工作，周课时一度到达25节。xx年获校“青春风采杯”青年老师汇报课创新奖、师德演讲竞赛优秀奖、校xxxx学年度下学期教案评比优秀奖、校“走进新课程，优化课堂教学”说教学设计大赛二等奖、校园教学“百花奖”活动新秀奖、校优秀班主任称号、探究式教学在高中生物教学中应用初探获省科研成果二等奖，所教学生当年会考通过率100%。xx年服从学校的分配，仍担任高二生物教学工作，并获得区记功、校青年老师培训班优秀学员称号，在生物学科开展研究性学习的初探一文获省教学科研成果一等奖，多媒体技术与生物教学整合初探一文获全国三等奖，植物的光合作用获省第二届年会教学设计大赛一等奖、区21届教学百花奖优秀奖。xx年担任高三生物教学工作，获得区记功一次，论文多媒体网络中生物探究式学习的初探获省优秀科研成果三等奖，所教班级多人成绩优良。xx年年重回高二担任教学工作，执教的调查人群中的遗传病一课获得第二届省优质课大赛二等奖，获区“基于咨询题研究”校有效教学现场会观摩课优质课奖，执教的光合作用的发觉获省第二届“感受体验新课程”教学技能展示活动一等奖、说课评选一等奖、优秀展示课一等奖，指导学生参加xx年年省生物竞赛获优秀指导老师一等奖，同时被聘为全品特约教研员。20xx年担任高三生物教学工作，同时跨教材承担高二教学工作，其间被聘为区信息技术学科兼职教研员，并被评为区级生物学科骨干老师，学生毕业后，又于本学期担任新高一学年生物教学工作，周课时一度到达22节，并被聘为哈市生物学科生物兼职教研员，成为全市所有学科中唯一一位中教二级职称的最年轻的市级兼职教研员。在教学工作中总结的高中生物会考必背知识点、高中生物高考三轮复习材料(1-8)等材料，遭到全市生物老师同行的喜欢和好评，教学设计调查人群中的遗传病获国家级二等奖，同时参编北京教育出版社出版的成功·学习计划高中生物选修1+3(人教版)一书及广东海燕电子音像出版社出版的高考直通车(20xx文理科根底)练习册，在中学生理化报高中生物必修模块第1期上发表细胞根底的生命系统一文、第6期上发表物质跨膜运输实例、流淌镶嵌模型同步检测试题。 工作5年，3年担任班主任工作，工作第一年就担任了班主任工作，并于次年服从学校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并获得校xx、xx、xx年三年的德育综合实践课课优秀指导老师，班级获得南岗区四星级团支部称号，xx年荣获南岗区优秀班主任称号。担任班主任期间撰写的网络沟通师生关系的新途径一文获国家级一等奖、成功教育的关键沟通一文获国家级三等奖，参与的“十五”国家重点课题子课题成功结题，并荣获校“学生的知心朋友，学校的辛勤园丁”荣耀称号。今年，再次担任班主任工作，并将为学校打造一个良好的学习型班集体。 积极走进新课程改之中，参加了两次新课程骨干老师省级教材培训。在假期，编写了生物校本教材营养与健康。在完本钱职工作的根底上，不计酬劳的利用本人的计算机专长，在一周内(每天只有不到5小时的睡眠时间)为学校搭建了新课改学分治理及认定的网络平台，并为方便广大老师搭建了32中老师成长档案袋治理系统、32中杀毒软件晋级效劳器平台(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三个病毒库晋级效劳器)、高一网上选课系统等，对学校效劳器进展晋级、维护等工作。xx年年我设计的“平面屋顶雨水集水器”获得中华人民共和国有用新型专利(专利号：zlxxxx20445)。 工作中兢兢业业，并敢于创新，全由于我热爱老师这个职业。“中教二级”这个职称已经成为我开展的瓶颈，我想更好的发挥本人的专长，为学校争光，为大家效劳。希望大家能够支持我、协助我，感谢!篇二：高中生物青年老师述职报告 20xx学年是我就职的第一年，也是担任班主任的第一年，担任高一（2）班的班主任。同时担任高一1、2、3、4、13、14班的生物老师，经历一年的锻炼，我内心变得特别强大，回想一年，收获与感触同在，现就师德、教学、治理和成效等方面总结如下： 一、师德方面 我积极参加学校的教职工会议，认真学习学校下达的上级文件，每天关怀国内外新闻大小事件，注重政治理论的学习，与同事关系相处融洽，而且能够谦虚向有经历的老师学习。我积极参加各类政治业务学习，努力提高本人的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项根本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业。树立我与学校共荣辱的思想观。 我爱岗敬业，从不迟到早退。既然我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开辟创新，无私奉献，力求干好本人的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战本人，超越本人。 在平时我经常进展自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营建一个好老师的形象。 二、教学方面 我担任高一1、2、3、4、13、14班这6个班的生物老师。 刚来到学校时，对学生的习惯才能还不熟悉，因而讲课比拟快（语速快内容也快）。通过一个学年的接触，尽量做到让我去习惯学生能接受的教学方式。结合教学要求和学生实际，对教学内容进展取舍、增减，力求突出重点、打破难点，让学生听得明白、学得会、记得牢。在这一方面本人还并不满意。但是我在教育教学工作中，一直确立“以学生为主体”“以培养学生主动开展”为中心的教育方法，服从学校领导的分工，积极做好本职工作，结合本校的实际条件和学生的情况，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业，广泛获取各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高本人的教学水平，并顺利完成教育教学工作。但我个人觉得，我在的内容落实方面等还有待改良。 同时，我积极参加科组备课会、学校组织的外校听课学习、区进修学校组织的新老师培训等，并在5月份赴昌乐二中学习一周，收获良多。 在当今的社会，老师假如不学习则不能胜任如今的工作，就会觉得生活毫无意义，就会沮丧而没有活力。因而，学习本身也是在挽救和提升老师本人，如：我认真阅读了世界上最伟大的推销员和气场修习术后，我对工作充满了激情。同时学习了刘良华老师的老师专业成长后，我把新的理念运用到教学中，获得了意想不到的效果。 三、治理方面 本学年我担任高一2班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。内宿生27人，外宿生29人。经历一年的锻炼，我内心变得特别强大，回想一年，收获与感触同在，现总结如下： （一）上个学期的感悟以及教训 在未开场工作之前，我心目中的每一名学生都是潜力无穷的。陆哥·赫胥勒说得特别好我们最大的悲剧不是恐惧的地震,不是连年的战争,而是千千万万的人们生活着然后死去,却从未认识到存在于他们本身的人类未开发的宏大的潜力.如此之多的现代人,其生活中心竟只是生活的平安,食物的充足,以及电视和卡通片的感官剌激.我等芸芸众生却不明白本人终究是什么人,或能够成为什么人;如此众多的吾辈尚未经历足月的心理和社会的诞生,却已经衰老死亡。我坚信每一个学生都有着宏大潜力。 同时接受每个学生潜能未开发的现状，同意他们有如此或那样的小缺点，同意他们在未入学之前就已经存在一些咨询题。 我的第一年确实是用来长见识的，接受教训的。用一年时间理解学生理解工作理解本人。这一年势必是特别辛苦的，需要有更多的努力。因而我好奇又忐忑得开场了一个学期，尽心尽力，现得教训如下： 1、刚开学缺乏必要的引导。我不断以为有些东西我不用教，学生都应该会尊师、保护公物、保持教室卫生、拾掇好本人的东西等等，因而我就在旁边静静观察，做错了就提示。 2、内心没有一个班级的明确目的。卫生、内宿、习惯等等学生如何做没有明确提出来，他们做错了就提示、谈话等等。 3、恶性循环。我给学生的都是消极暗示你做错了，你哪里那儿又做得不好，你这么做是不对的等等，学生没决心了，我也会特别泄气，如此互相都是一种不好的妨碍。 4、没有摆平心态。事情开展得跟我想象得太不一样了，我期待越大，绝望就越大，就越不想动。我常常找人倾诉、去跑步等等都无济于事，生活在绝望当中，一度特别痛苦。 5、我有一种不合理的办法学生所有的一切的不好都是班主任治理不力造成的（有人说-有什么样的班主任就有怎么样的班级）。每出一件事情，我都责备本人为什么没做好，为什么又没有做好？堕入本人跟本人较劲，本人打击本人的怪圈当中，根本没有心思去改善现状。 6、刚开场的时候，新为人师，我认为跟学生的关系是平等的，关于治理人依然没什么经历，因而不是特别敢管。 7、除了与学生的关系，本人与科任老师的关系、学生与科任老师的关系处理得有待改善。因而即便天天早到晚归，尽管天天在想为什么，也没有找到处理的方法，为此一度特别痛苦。 （二）下学期的措施与还击 通过一个寒假的反思以及沉淀，我总结了班级咨询题（根本上没有走到正轨），决定各个击破。 a外表的咨询题 1、班级课堂思维开发得不错，动得起来，但是特别难静得下去。（晚修、上课纪律的咨询题） 2、班级卫生（爱扔东西） 3、学习习惯不好，没有提早预备的习惯，平时发的试卷之类的东西没有整理的习惯，考试之前乱糟糟的，找起来浪费特别多时间。 4、班干部没有起到带头作用，班干部培训不到位（老师一不在就乱套） 5、宿舍（特别是男生）特别难治理（卫生、卧谈到特别晚之类的） b深层次的咨询题 1、学生的对本人没有决心 2、班级凝聚力不够 3、学习没有气氛（安静） c措施 1、卫生+学习习惯咨询题 一开学就紧抓桌面书本摆放咨询题（高度、整洁度、分类摆放），专门任命了一个桌面治理员定期检查；教室卫生咨询题，每天除了劳动委员催促，时不时本人检查，晚修前保洁。定学习目的，竞争对手，以及学习计划。 2、多开展活动班级凝聚力咨询题 这个学期搞了特别多活动篮球赛、男生节、女生节等，还有类似各种同学之间的评语之类的东西，给本人的一封信之类的活动，让他们认识到我是2班的，这是2班特有的。加强班级凝聚力。 3、班干部培训的咨询题 找时间多与班干部谈话，培训内容根本是明确职责、确信进步、鼓舞上进、指出缺乏等等。常培训效果会比拟好。 4、我能教给他们什么打造魅力班会课（心理健康教育） 我不断在想，除了学习环境，我终究能给他们留下什么东西？如何留？除了每天晚修早读之前的唠叨，还有没有更好的时间更好的方法？班主任能利用的时间少，也就只有班会课，但根本会冲掉特别多，一个学期就7、8次。因而我从学期开场就计划每个班会课能够做些什么男生节、女生节、感恩母亲、如何面对本人、如何跟别人和谐相处、定目的做计划恒施行、情绪处理、关于友谊。 5、平安教育 这个是每周必提示的饮食平安、运动平安、交通平安、游泳平安、网络平安、面对自然灾祸的自救方法等等。 6、家访工作 在班级治理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿势面对学生，对学生表现给予客观的表扬和批判，引导和沟通教育，以建立团结友爱、协调融洽、紧张爽朗的班内人际交流环境。经常与家长获得联络,积极做好合力教育工作。 四、成效方面 通过努力，本学年第一学期的教学成绩是2个特等和4个一等。 在20xx年9月高一生物备课组获区“开学第一课”的三等奖，20xx年5月获新老师培训才艺展示三等奖。 综上所述，我将接着秉承正确的世界观，构成良好的师德和标准，平时恪守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。 以上确实是我这一年来的工作总结，这确实是我的这一年，快速成长用汗水换来的充实的一年。但这只是一个开场，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。篇三：中学生物老师述职报告 中学老师述职报告 本人于2020年八月进入向明中学校工作。在参加工作的几年中，我不断都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对有关教育教学的工作情况向各位领导汇报。 一、教学方面 我参加工作的这六年，能够说是生物教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市、区教育局不断倡导改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，逐步探究出了一套合适本人教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让生物教学的课堂充满朗朗的读书声，到达以读促教的目的。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的确实是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，同时轮到本人读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提咨询的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极考虑。 提咨询是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出咨询题，假如老师提出的咨询题太大、太泛、太难，都特别难激起学生思维的火花。为理处理好这个咨询题，我在每一节课上课之前，都做了认确实预备，把要在上课的时候提出的咨询题做到心中有数。要学生答复下列咨询题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来答复。由于咨询题设计得比拟合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生本人去发觉咨询题，处理咨询题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给本人这一组争光，能够说个个都积极地考虑，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探究研究新教法，新课型，全面提高学生的综合素养。 详细的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感受器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因而，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的咨询题简单化处理后呈如今学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们开展本人的爱好和专长提供了时机，通过发觉、探究和处理一些生物学咨询题，理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我注重德育的浸透工作，让学生在学习生物知识的同时，熏陶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面开展和个性培养。 通过的努力，我依照生物学科的特点，投合学生好奇心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以方式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地承担学校的生物公开课任务，积极参与交流活动、培训课程，提升本人的教学才能。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学方式为课堂注入了活力与活力。通过培训我认识到：这些新的教学方式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学方式引入课堂，改变课堂的相貌，使课堂气氛爽朗;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目的. 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有特别强的可感性、兴趣性，因而得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间加紧研究，努力学习，逐步掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课获得更好的效果。 二、德育工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我在德育工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在德育工作中获得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。 一个优秀的班主任无一不是关怀保护着学生。师爱，是学生接受教育的桥梁。古人言：“亲其师，信其道。”因而师爱不仅是教育的前提和根底，它还能引起学生情感的共鸣，叩响学生心灵深处的琴弦。因而，热爱学生也是教育教学获得成功的根底。在教学中我们也经常会遇到有些老师反映对学生特别好,却得不到学生的理解，反而产生了不少误解。因而怎么样关爱学生我认为应该做好以下几点: （一）和学生保持有意义的接触 和学生保持有意义的接触是和学生交流最有效的方法，这个时间里，你不是老师，也抛开你的工作，学生确实是你的朋友，老总，上帝。在路上遇到了，和学生交流几句，不要以为非要学生先和你打招呼。能够想象一个老师先和学生打招呼，再加上几句暖和的咨询候，对学生会意味着什么，学生一定会感遭到老师的关爱。在工作中经常和学生们保持有意义的接触，不管是在校园、校外，饭堂依然路上。每晚利用查寝室的时间，提早15分钟到，这段时间，学生能在你面前尽情的表现自我，没有老师的威严，没有课堂上紧张的气氛，这个时候，学生才有一种被爱和被接受的感受。假如你特别忙，没有时间也没有关系，关键是你要在短暂的时机里要充满爱意的关怀、保护，听、看，积极的参与满足学生的兴趣。 （二）、和谐的语言沟通 老师对学生的语言有着奇妙的力量，不同的词，不同的先后顺序，不同的语气都表达不同的意思，都会在学生的内心产生不同的效果。老师所使用的语言不同，表达的感情色彩不同。如：两个学生闹矛盾，甚至打架，你又气又恼火的说：“又是你们两个，和谁也搞不好关系，天天惹事。”这不仅特别伤学生的自尊，更处理不了咨询题，反而，他们以后干什么事会更隐蔽，你更难发觉咨询题。假如说：“你们两个都特别委屈，特别为难吧？”如此，他们一定会感遭到你的理解和爱，一定会把他们闹矛盾的原由说出来，这时你再切入正题，针对性的进展教育。事实上，在你表现了理解之后学生就更容易接受你的意见。理解是和学生沟通的桥梁，和学生的语言交流，要站在学生的立场换位考虑，要以理解学生为核心。 （三）、真诚的情感交流 对待学生的情感要真诚，否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳,反而会产生对立情绪。对学生各种感情的表露要有耐心，在限制学生某种行为的同时也要指出他表露的情感。如：当老师阻止了学生上课不要说话后，他就爬在桌子上不学习，或者在抽屉里乱翻或者东张西望。这时，你不要不管他，更不要采取过激行为，而是要告诉他：“确实是老师不让你上课说话，要你认真听讲你就生气了是不是？”要让他明白他的每一种感情的来源，并协助他接受。又如：一次考试试卷刚发，一位学生就把试卷一把揉皱，放在课桌里，我明白一定是没有考好。要明白，在学生害怕、绝望、悲伤、喜悦时最需要老师的抚慰、理解和分享，再也没有比这个时候更能建立亲切关系的了。因而，我说：“你没有考好，我内心也特别难过，实际上，以你的实力，会考的特别好，我理解，我们应该细心分析、改正找缘故。”实际上，培养学生的情感，提高学生自我教育、自我治理、自我相处、自我操纵情感的才能与建立师生情感，及学生感知老师的情感都是相辅相成的。 （四）、适当的批判教育 有一位班主任刚开学不久，对学生进展了咨询卷调查，在对班主任的建议和意见中，大多数学生反映了他们的心声：希望老师能从严要求他们。在学生的内心特别明白老师的爱和严，明白老师的严格确实是一种爱。关于老师来说，爱与约束是能够同时表达的，对学生的一些错误行为的限制，会在短时间内让他们不欢乐，但过一段时间，你的合理的约束会让学生们明白你特别在意他，你有兴趣和才能关怀他。我们要说“不”，不过要夹一些爱的信息。如：“晚上不要随意出校门，特别不平安，我不想让你们出一点点危险。”“不要在校外随意买零食，不卫生，对身体不好。”“不要迟到、旷课，会妨碍你的学习成绩。”“寝室内不要喧哗，早睡早起对身体有好处。”一些时候，你也许会感到本人总是对学生唠叨、责备。事实上，建立在爱的根底上的行为是特别容易被学生们理解，尽管学生们没有表现出来，但内心会由于你的唠叨、责备感到暖和，感到有强烈的依托，有强大的力量。 新课程强调以人为本,确实是要让学生淋浴在爱的暖和的阳光中，不把学生当学习机器,使学生在互相关爱中健康欢乐的成长。关爱是人类情感的精华，是心灵的正常沟通的先决，也应该是作为老师的心灵和语言的最根本的特色。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于本人，作为一个青年老师，我明白我的工作才刚刚开场，学校为老师成长搭建了展示自我、表达本身价值的舞台，这是学校领导对我前几年工作的确信与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。因而，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我惟有勇于进取，不断创新，才能获得更大的成绩。11