教师实习总结范文10篇.docx

教师实习总结范文10篇老师实习总结范文10篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的老师实习总结10篇，希望对大家有所帮助。老师实习总结 篇1从2月20号到4月6号，短短的六个星期，却让我收获了可以珍藏一辈子的记忆与阅历。在秀山实习的主要内容是“班主任”和“语文老师”，学习班级管理阅历及教学阅历，同时，我还担当实习队队长，处理实习队的相关事务。这重重身份，虽然加重了自身的负担，有些时候甚至是力不从心，但是当实习结束后，我发觉我已经多了一份理智和成熟。作为实习班主任，我带的班级是初三5班，一个班级人数最多，成果在年段最好的班级。班主任刘老师，是一位特别尽职尽责，敢于大胆创新、擅长管理的老师。因为是初三年段，学生的课程比较多，作业也比较繁重，所以和学生的沟通时间较少，在班级管理这块没有太大的熬炼空间，尽管如此，我还是通过与班主任刘老师的沟通，总结出了管理班级的一些看法：1. 事无巨细，要敢管，要多管。班级的管理并不是一件易事，要把一个60号学生的班级管好更是不易。在实习期间，我发觉了刘老师在班级管理时，不仅是管理班级的纪律，还管理卫生、学生的仪容仪表、学生的复习状态，甚至晚上几点休息等，虽然有些时候显得有些多余，但是对于初三学生来说，这样的管理是必要的。从课内到课外，班主任都没有放弃对学生状况的了解，这种尽职尽责对于一个老师来说，是难能珍贵。2. 制定班规、管理安排等。无规则不成方圆，许多时候话说了，但是学生不肯定能够理解或者记住。在初三1班的教室里，我看到了班主任为班级制定的一整年班级安排，里面包括纪律、学习、生活、班会等方面，涉及了关于学生利益的各个方面，让学生清晰地知道班级管理的安排，能够参加到班级的管理中。在卫生管理方面，班主任也将一整年的值日生支配用表格的形式做出来，贴在公告栏上，每个学生都可以知道自己做卫生的日期，这有利于学生间的彼此监督。将班级事务以规定制度的形式确定下来，有利于增加管理的强制性，树立管理的威信。3. 学会扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班级，但是除了管理，班主任要做的主要是沟通，与学生间的融洽沟通有助于班级的管理工作。在实习期间，我发觉刘老师在管理班级的时候，能够做到课内课外多重角色，课内肃穆有威信，课外亲切活泼好沟通，在学生的心目中，他不仅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”，扮演好多重身份，不仅可以增进与学生间的沟通，还可以培育学生对老师的信任感。实习语文老师让我有了第一次授课的经验，虽然以前也参与过类似的教学竞赛，但是这次的实习却让我成了一名真正的“语文老师”，能够有一个多月的时间与学生共同学习语文。我的语文指导老师是一名特别优秀的语文老师，虽然我没有听过她上过的课，但是从她对我教案的修改来看，我依旧受益匪浅，她的仔细、她的思路让我深知当好一名好语文老师的不易，也让我学习到了当一名好语文老师的方法。1. 写好教案，充分打算。磨刀不误砍柴工，写出一份好的教案，虽然说比较费时，但是却有助于课堂教学。在实习期间，我一共上过五篇课文，每篇课文基本上是两个课时，我写教案的习惯是至少提前两天把教案完成，完场教案后，就会拿给指导老师李航老师看。她看我的教案时都会仔细地批改，仔细思索上课的流程，探讨更好的提问方案，以利于更好地引导学生。一份好的教案还可以体现出一个老师的学问积累，所以渊博的学问对于一个老师来说显得很重要，尤其是语文老师。2. 站在学生的角度，对症下药。现在的教学方式不提倡灌输式的教学，而是强调师生的互动，互动有利于调动课堂的气氛，但是在互动的时候要记住考虑不同学生的水平，不能主观去臆想学生的水平，更不能以自己的水平去衡量学生，在对症下药的同时按部就班，为不同层次的学生供应更适合他们的理解方式。3. 自然大方，不急不躁。这是作为一名老师最基本的素养，但是也是很重要的素养，作为实习老师，平常的熬炼机会较少，所以有不少实习老师在台上会惊慌，导致语速偏快或是思路混乱等不足，这会严峻影响到课堂的教学。实习老师应当多多利用站在台上的机会，培育自己的课堂授课感觉，尽快做到不怯场，自然大方，语速适中，语调抑扬顿挫，授课不急不躁。 另外，不论是实习班主任还是实习老师，都必需有爱心，情愿多花时间与学生沟通，不戴着有色眼镜看学生，同等对待每位学生，这样有利于学生改善对老师的印象，有助于老师的管理和教学。实习队长的身份，让我学会更好地与他人沟通，学会更好地协调实习队的工作，同时也学会更好地统筹自己的时间。短短的四十多天很快就结束，我也收获了很多，但是我清晰地知道此时的学习是为了以后更好的发展，我会带着实习期间的珍贵阅历接着努力，接着奋斗！老师实习总结 篇2经验了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处没关系，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。二、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。老师实习总结 篇3你走的路越多，就知道世界有多大，你看的书越多，就知道自己有多浅。高校学习的理论学问和顶岗的半年实践体验充溢了我的生活，让我学会了有充分的忍耐去担当，让我有充分单纯的心去信仰。我信任这次的实习之旅对于我来说是第一次也是学生生涯中唯一一次的别出心裁的旅程。实习的四个多月里说不上胜利，但是在一点点的进步。从起先在实习学校的抵触胆怯到现在站在讲台上的游刃有余，回想刚到的那天仿佛还是昨日，现在我已经在馆陶一中的三尺讲台度过了一个学期。这半年我遇见了未知的自己，遇见了优秀的老师，遇见了可爱的孩子。在最初的教学过程中，教学效果并不明显，缘由可能是我刚起先当老师，没有阅历，不能清晰明白的讲解教学内容，会遗漏学问点。所以在最初的教学中，我会先听当地优秀老师的课，通过他们的课结合自己备的课，最终站在讲台上起先讲课。每一次听课，我都在收获，我都在成长，所以听课我始终坚持要实习最终结束，新授课复习课习题课，我学到的不仅仅是教学方法，更是主动求知的看法。从最初的十五分钟录像到后来的四十五分钟录课，我总是可以发觉自己许多不足，一次次的改正，一遍遍的练习，现在的我在教学上进步了很多，组织活动的实力提高了不少，课堂上面对活泼的学生提出的稀奇怪异的问题也可以敏捷应对。登上讲台这半年，我得到了很多在学校学不来的阅历，与此同时学生们也给我留下了很多难忘的回忆，看到坐在教室里的他们就像是看到了当时的自己，年少无知却也懂事可爱，懂得关切老师和同学。看到他们在为了自己心爱的高校努力，我也忆起自己当时步入高校时为自己定下的目标。通过这次实习，我明白了很多，也收获了很多。在教学上有提高，但还须要接着努力，在管理学生上，要刚柔并济，面对淘气捣蛋的学生，要严格要求。同时在生活中，我更要关爱学生，让学生感受到爱与关怀。特殊感谢学校能给我这次实习的机会，这样难得的机会让我相识了一批更活泼的年轻人，让我站在老师资格证面试的讲台上自信满满，让我在今后找工作中多了一份别人不曾有过的经验。也感谢我的学生们，他们让我想起曾经的目标，在今后回到学校的日子里，我肯定会更好的珍惜在学校的生活，完成当时为自己设定的目标，让自己的高校生活不留缺憾。不忘初心，静等花开，实习之旅虽然就要接近尾声，但是信任我会在老师成长的路上愈走愈远。老师实习总结 篇4我实习的资料主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级主要是初一(1、2)班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干老师。他们运用的是我所不熟识的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的打算。然而，当老师是我的人生追求，是我的幻想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。还好，我是幸运并且是华蜜的。我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且酷爱教化工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础学问的驾驭，学习方法的指导和学问细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告知我怎样听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不一样的情景作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎样去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动，让学生参加课堂，赐予他们更多的机会，调动他们的学习活力，培育他们的学习爱好。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过程中，我望见我的指导老师正这样做着。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。经过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生沟通的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交情景都很好，学生课前预习自觉、打算充分，这为老师进一步坚固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然，我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，明确教学资料，了解驾驭教学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自我的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的要用到的学问，自我应当非常熟识，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是依据课堂的进展情景，适时调整教学，并且调整时要做到教学活跃、过渡自然。记得第一次给学生上课后，指导老师赐予的看法和评价，他说：“因为你是初次上课，有些惊慌，教态略显拘谨;没有教学阅历，在细微环节处理上略显生涩;可是从整个教学过程来看，你这是一堂结构非常完整的课;作为老师，你的基本功很扎实，如：一般话标准，板书工整清楚，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势;此外，立志做老师的精神值得部分教化者学习，有了进取进取的职业精神才是工作的动力，能够看出你打算充分。我信任你成为老师不久，必需会是一位被大家认定的优秀的老师。”其次次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的看法，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学情景，学生们进取热忱的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。”第三次，初一年级的学生们告知我：“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的看法和提议，在之后的教学过程中，我不断的留意和改善。同时，我在指导老师进取的工作精神和学生热忱的学习看法中了解并学习到了许多许多。如：怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂心情;怎样有效开展小组合作学习;机灵化解课堂的突发事务;把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进行有效的反思;赐予学生激励和正确的评价;学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我望见了踏实过好每一天的绚丽笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活华蜜的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮忙，在工作时赐予我的确定和激励，我崇敬他静默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感受。我也信任自我必需会越做越好。此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情景，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课情景，做好教学工作安排，有时候还要帮忙任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。经过这次的实习，为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。教化界的李镇西说过：教化是师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神创建过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创建。经过老师实习让我相识到：现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得教化理论，驾驭教化方法以外，还要求老师具有较好的语言表达本领和文字表达本领，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的本领，有扎实的基本功和必需的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有必需的文化修养和高尚的审美情趣。老师作为一个特别的职业，须要具备很强的语言表达本领，才能把自我已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要经过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教育在文理课程上有偏科的学生说，语文假如学不好，理解本领差，会对数学等理科学习造成影响。此刻我才发觉，对学生是这样，对老师，其实也是这样，表达本领和方式有欠缺的话，会干脆影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学资料，同样的教学方法，不一样的老师讲出来的效果可能完全不一样，学生的学习效果也可能完全不一样。这种情景下老师口语表达本领的强弱干脆确定了课堂教学效果及整个教化质量的好坏。所以，教化学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中明白了其重要性，同时也得到了必需的意识和本领的提升。此外，虽然当今多媒体教学已逐步广泛运用，但最常用、最便利的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后，能够帮忙学生快速忆起课堂资料;而字迹潦草、难认、不规范的板书让学生作笔记时无所适从，无法到达板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给学生起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生仿照进了作业本甚至是考卷中。所以，指导老师对我基本功的确定给了我很大的自信。最终，老师的任务不仅仅是“教书”，还必需“育人”。所以，老师对学生施加的影响必需是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓必需专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础学问，即使是语文老师除了语文专业学问和相关文科学问外，也应当具有必需的数理逻辑学问。理论的劝服力须要有丰富生动的学问来体现，老师必需具有广博的学问背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的学问提高理论的劝服力，增加自我的教学魅力。常言道：“学高为师，身正为范”，“教给学生一杯水，老师要有一桶水”，所以，提高我自身的学问水平，优化自身的学问结构是我一生的必修课，我将在以后的学习工作中不懈努力!老师实习总结 篇5之所以用这个主题来写我的介绍，是因为我信任这次的实习之旅对于我来说是第一次也是唯一一次，在这趟旅程中我希望我能够对自己的工作、经验充溢爱，并且带着爱走下去大家好，我是展叶。喜爱老师这个职业是从高三起先的，因为自己高三的化学老师所以喜爱上了老师这个职业，并且义无反顾的选择了化学这个专业，很感谢汇华给了我这次机会让我回到自己的中学，能向自己的恩师求教也是我梦寐以求的事。我是一个很开朗很外向的女孩子，喜爱与人沟通，喜爱倾听，喜爱与人共享，也很乐意学习，希望能够在实习的这段时间里不断地提升自己，争取成为一名合格的人民老师。下面为大家介绍一下我的工作安排：假期成为了补习班的老师。提前适应一下老师这个工作，不至于到时候面对学生手足无措。提前备课。因为要教高一的化学，所以化学必修一课本是必需要提前进行备课的，包括课本中所涉及的学问、课后题以及多媒体课件，都须要我们在假期中完成。要向指导老师虚心学习。刚步入老师这个职业，自己是初学者，会有许多不懂得地方，肯定要向自己的指导老师请教，这样才能完善自己。与同实习院校的实习老师相互沟通阅历。能够同处一个学校，我们就要相互帮助，相互督促，相互进步。希望自己能在这场未知而惊喜的实习生活中收获满满，成为一个不一样老师实习总结 篇6燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，又再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。细细数一数，我们实习已近半，日子就如流水一样，悄然溜走，不再重来，你是否有辜负这段时间？回想第一次上台讲课，仿佛就在昨天，那时的我惊慌，生怕讲不清晰课文，怕学生学不到学问。可当站在讲台的那一刻，全部的惊慌与担忧都消逝了，可能是因为“初生牛犊不怕虎”吧，那节课对于第一次讲课的我来说是胜利的。难忘的第一堂课为我以后的上课供应了珍贵的阅历-充分的备课，主动的沟通，刚好反思总结，虽然这阅历少之又少，我却非常满意。在以后的教学中，我也在始终思索，反思，我觉得对待生活还应当这样：1、笑对人生一位老师，假如每天主动乐观，笑对人生，简单使学生受到感染，学生受到影响，从而变得开朗主动。笑对手头的工作，用主动的看法去完成任务，解决问题，事情会很快的圆满完成。笑对每位同事，我们都是在同一屋檐下办公的，主动主动的和老师们打招呼问好，对于我们实习生来说是最基本的礼貌，尊师有力，也是新时代青年们应当具有的美妙品质。笑对人生可以让事情变得简洁，人际关系和谐稳定，所以，请保持微笑。2、相互敬重，相互理解生活当中难免不会遇到拌嘴，产生摩擦，这时候的我们就须要相互敬重，相互理解。人与人之间首先须要信任其次便是理解。俗话说得好“退一步海阔天空”。发生冲突时，不妨先让自己静下来，先想一想问题的源头在哪里，反思自己的行为是否妥当，思索一下有没有更好的处理方法，这样不仅能避开因生气而恶语伤人，又能完备的解决问题，何乐而不为？3、多变更自己，少埋怨环境对人生、对生活，下面我要谈到的就是对自己。我们变更不了生命的长度，却可以变更生活的宽度。既然变更不了环境，那就变更自己，多发觉生活的美妙。同流合污，破罐子破摔最终的结局肯定一事无成，奢侈了时间奢侈了生命，又辜负了全部人的期望，缺憾终身。最近和学生一起学习了新的单元，觉得有一些话很适合用在本篇总结当中：生命的意味就是志气，生命的意味就是酷爱，生命的意味就是奉献，生命的意味就是不屈。我想对于此刻的我们，生命的意味就是奋斗。老师实习总结 篇7一个好老师，好在哪了呢？这个不好说，有人说考成果，有人说靠学生的欢迎程度。但是我觉得，老师的技能水平更是评价一个好老师的标准。这里就来说一说如何调动上课时学生的心情，一个好老师能够让学生的心情跟着自己走。作为一个实习老师，我自认还没有让学生的心情跟着我的思路走的实力，而且我承认，有时候我限制不了学生的心情，甚至我都会被学生带走。举个例子，有一次我讲课涉及到生物上的学问，我只是随口一提，但是不知什么状况，似乎是激起了他们的爱好，这个话题就停不下来了。还有一次，我整堂课都没有一个学生说话，安宁静静的，为什么，因为他们刚上完体育课，累了，有学生趴桌子上睡着了。面对这诸多状况，我去听了听其他老师的课，感觉有很多方法可以来调动学生的心情。结合我的化学学科的特点，我总结出了以下几条：首先，爱好是最重要的。学生假如对某一学科感爱好，那么他不自觉的就会上课留意听讲，这样的学生老师不用管，他自己会努力学的。然后是声音要抑扬顿挫，假如一个老师上课时就一个声调，学生就像是在听催眠曲，不睡着才怪呢，而且，我化学课一般是在下午，学生原来就困，再听到这样的声音，心情低沉也不怪。这种状况我们就要变更我们的声调，在重点是提高声调，既突出了重点学问，也激昂了学生的心情。还有就是让学生喜爱上这个老师，学生喜爱一个老师，即使不爱这一学科，也会在上课时仔细听讲。依据这些反思，我后来的化学课不再是索然无味了，但是调动学生的心情的方法还有许多，希望自己接着努力，进步。老师实习总结 篇8近年来，XX市职教中心为提高专业老师实践操作实力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业老师每年必需下厂实习一个月，从事生产管理、技术研发、实际生产等工作，让老师先在“做中学”，再在“做中教”；下厂实习实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题探讨的方式，切实夯实专业老师的理论基础学问，提高实际操作实力，以及理论与实践相结合的实力，从而使老师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的'方向，更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。要求老师通过实践熬炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学实例，培育爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得老师对今后的教学内容和方式更加贴近企业须要，从而打造一支“一专多能”的“双师型”老师队伍。主要做法如下：1、专业老师下厂实习的制度建设学校依据教化部关于建立中等职业学校老师到企业实践制度的看法（教职成11号）和XX市职教中心老师管理条例的文件精神，特制订XX市职教中心建立专业课老师（实习指导老师）到企业实践制度的实施方法，明确专业课老师下厂实习的目的，依据专业不同提出详细要求和主要内容，完善相应组织管理。全体下厂实习人员名单报教化局人事科批打算案，建立老师到企业实践的考核和登记制度，并将到企业实践的状况作为老师将来的职称评审、职务聘任和考核的依据。2、专业老师下厂实习的详细要求专业老师到企业实践熬炼，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本状况；二是熟识企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准和管理制度等详细内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新学问、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善专业实训教学方案，改进教学方法，主动开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节；五是提高老师本人的实际操作实力，更好的将书本学问与实践相结合，以利于提高技能型人才培育质量。实习结束时实习单位出具综合鉴定，本人完成实习总结报告。3、专业老师下厂实习的组织形式专业老师到企业实践，可依据培训需求和客观条件，实行到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参加企业的产品开发和技术改造等敏捷多样的方式进行。学校及职能部门主动创建条件，使老师更多参加到企业的生产和管理过程中去，切实提高老师到企业实践的实际效果。激励老师带着问题或项目下到企业，围绕解决实际问题和开展项目探讨的须要，确定到企业实践的重点内容，提高实践活动的针对性和实效性。同时做到把组织老师到企业实践和学生到企业顶岗实习有机结合起来，有安排、有目的地开展企业实践活动。4、专业老师下厂实习的后勤保障建立专业老师到企业实践的考核和登记制度，切实保障专业老师到企业实践的相关待遇。老师在企业实践期间的工资福利待遇，与在职老师标准工作量同等享受；培训费、差旅费等相关费用，依据市教化局有关文件执行；专业老师在技能考核、劳保用品、误餐等方面依实赐予发放和适当补助。专业老师通过下厂实习感受颇多，主要有：（1）下厂实习让老师们开阔了眼界，平常教学中很多无法看到的设备、器材和工艺流程，在工厂则能身临其境；（2）通过实习可以学到很多书本上无法学到的学问，通过生产现场的面对面接触，可以了解和驾驭理论与实践的结合点；（3）对平常教学中很多看似陈旧的理论学问，在新设备、新技术、新工艺的应用还是在这些基本理论的指导下发展起来的，与书本上的专业学问并不脱节，而是要老师找到理论与实际相联系的方法和途径，教授给学生才是关键；（4）虽说目前的校企合作仍旧未能建立深层次合作关系。但不少企业还是希望得到专业老师的技术支持，这对老师提出了更高的要求：既要有扎实的专业学问理论，还要有丰富的实践学问，同时还要求老师具有剧烈的责任感和服务意识。专业老师下厂实习，不仅熬炼了老师队伍，拉近了课堂教学和企业生活的距离，更让老师明确了市场和企业对本专业人才的定位和需求，促进了产、教、学、研的结合，有效的提高教学质量。同时，深化基层厂矿企业，亲身体验生产一线的工作，也有利于提高青年老师艰苦奋斗、敬业奉献的品质。老师下厂矿实习，突破了师资培训“从学校到学校，重理论轻实践”的传统模式。老师实习总结 篇9突然下笔不知从何写起，四个多月的顶岗实习经验是我人生中的一笔财宝。自己的经验只有自己懂，我把它记录下来渐渐体会。回想到柏中的第一天还历历在目，领导亲自问候迎接，那一刻我突然明白我不是一名学生了，至少是现在，我是柏中的老师，学生变成老师就像从病人成为了医生，不仅要完善自己还要医治他人。9月4日，校长给我们开会支配任教年级和班级，每人各教高一年级一个班，我认为每个学校的老师资源都是有些惊慌的，让我们教一个班是对我们的照看，后来校长告知我们了好多他自己的教学阅历和与学生的相处之道，受益匪浅。第一节课我打算了三天，上课后我没有自我介绍也没有说要求，我们相互都是生疏的，这个熟识的过程就渐渐来吧。第一节课很顺当，学生们很协作，看着她们一节课后有了收获特殊兴奋，那种兴奋是内心掩饰不住的。第一次听写我打算了物质嘉奖，是宇宙系列的书签，刚好那节课讲的是宇宙中的地球，听写全对的学生会获得嘉奖，好多同学下课后拿着书签过来给我要签名，可能也有些新奇，但我认为更多的是喜爱。我的教学工作也从新奇到熟识，每一节课都仔细备课然后去听指导老师的课，再完善自己的教学方案。学生们知道我听不太懂方言，每一节课她们回答问题时都会用一般话，第一次听见学生提示旁边的人“说一般话”时内心是感动的，我怎么遇见了这么一群听话懂事的孩子呢，她们也让我没了脾气，后来他们适应了中学节奏后起先在自习课时小声探讨，也不知道为什么望见他们不学习我就特殊难过，似乎自己的孩子不好好学习，我起先和他们生气，你说现在这个学生啊，我一边吵他们他们一边和我说老师您别生气，这么懂事的孩子我怎么接着生气呢可是要好好学习啊。想起自己上中学时也遇见了几位总是“吵”我们的老师，现在自己成了老师突然明白能遇见这些老师真是我一生的幸运。圣诞节有学生送我了平安果，元旦节有学生和我说元旦欢乐，哦还有中秋节，和你们过的第一个节日，你们全体起立和我说“老师中秋节欢乐”我一辈子都忘不了，当你们的老师真的好华蜜。最终就是要结束了，有学生一不当心从其他老师那里听到我走的日期，跑过来问我老师您是不是都不想和我们说，我不是不想和你们说而是不想过早的让你们知道，怕你们分心，怕影响你们学习，都快期末考试了，走的前一天，17号晚上刚好是我的晚自习，你们静静布置了教室给我惊喜，齐声说“小陈我们恒久爱你”，李一杰喊起立，你们说老师好，可我再也听不到你们说老师好了，多希望时间定格在那一刻，这样我们就不会分开了。可天下没有不散的筵席，走那天你们不顾班主任的阻拦逃课来送我，心里既难过又快乐，我说不想再望见你们是假的，我怕我忍不住哭了。忘不了你们为我唱的再见，忘不了你们稚气的脸庞四个月的顶岗实习转瞬即逝，我不仅拥有了一群可爱懂事的孩子，还得到了以下收获：1.教学技能方面尽管实习前在学校进行了培训，但虚拟的演练和现实还是不一样的。比如在教学中要以学生为主体，结合学生实际选择教学方法，再依据新课标拟定教学过程。教学工作的五个基本环节必不行少:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成果。首先，备课是一堂课的基础。只有仔细研读课本，拟定教学方案，制作简洁精炼的课件才能够备好课。上课要重难点突出，语速适中，板书工整，讲解最好做到幽默风趣，少些齐声回答，多些个别回答，最终刚好总结学问点并进行随堂检测。课下作业必不行少但是要适量，并找单独学生进行辅导。课后要刚好总结与反思，既要反思自己也要反思本堂课，一点一点收获，一点一点进步。2.人际交往方面第一印象很重要，穿着装扮要干净得体，在沟通时要让对方体会到敬重，假如和长辈闲聊时要用“您”来尊称，要懂得倾听并恰当地赐予反馈。要不吝啬自己确定和赞扬的话语，学会真诚地赞美别人，集体生活要学会替他人着想，学会宽容和谅解并关切帮助他人。要保持微笑和主动乐观的心态。3综合素养方面身份的转变使周边的环境也跟着变更，我可以很快的适应环境并融入其中。在班主任实习期间，每天带领学生跑步，身体素养得到了熬炼。在教学工作中，要虚心谨慎的向其他老师请教，要多去听其他老师的课，言传大于身教，真正参加到课堂中会有意想不到的收获。优秀老师的教学理念和教学方法值得我们每一个人去学习，因此我的专业技能得到了巩固和提高。在处理学生问题时懂得敬重和沟通，不能一味的去确定或者否定，公允对待每一位学生。老师不只是要教书更要育人，所以在教学时要把正能量传递给学生并告知他们一些道理。老师实习总结 篇10在老师的这一岗位已经两个多月的时间，在处理和学生的关系上，我从一起先的茫然无措、懊丧懊悔，到现在的处理的得心应手、游刃有余。可以说是在一次次失败，一次次尝试中摸索中我找出了和学生相处的合适的距离。刚到实习学校，导师给了我一个班级去教授。刚刚从学生角色转变的我，在对待学生的关系上希望能通过用爱心而不是强制、被动的方式来和他们相处，希望可以用相互之间的敬重而不是威历和惩处来约束课堂纪律。但是志向很丰满，现实很骨感。一起先，我的确和学生相处得很融洽。课下也和学生打成了一片，但是可能是一起先没有明确树立起老师的威历，在课堂上有些学生便会像课堂外那样，不肃穆，嘻嘻哈哈，总问一些课堂之外的问题。这些行为已经严峻影响课堂教学，有时候竟无法完成教学任务，达到教学目标。我不禁起先困惑了：我对他们那么好，不凶他们，不体罚他们，还那么关切他们，为什么他们上课的时候还那么不听话呢？我该如何处理和学生的关系？如何使自己有作为老师的威历的同时又让学生喜爱自己呢？在询问了几位老师，从网上查询，和不断实践中我找到了解决方法。首先，对老师的角色要有正确的定位。一起先，就要给自己一个正确定位，要正确区分老师和学生的角色。作为一名人民老师，我们的职责是为人师表，教书育人，那么就要一切从育人动身，真正做到育人。老师就是老师，我们在和学生交往的时候可以亲切，但是也要时刻分清角色，留意与学生的距离，不得太密，不要让学生对你的角色产生误会。我一起先就是没有给自己一个正确的定位，亲切有余而威历不足，让学生没有了距离感。知道这点之后，我立刻补救，和学生约法三章，明确指出课堂所要遵守的几点规则，并制定了相应的奖惩制度。制度肯定下后严格执行，课堂纪律立马改善了很多。其次，要给学生建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清楚的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解。而不管是用什么方法，我们都要留意树立自己的威历，让学生在第一次见面后，喜爱自己的同时也知道要敬重老师，这样在今后的教学中才能把握住学生。我所教的第一个班级就是没有在第一印象中树立好威历。庆幸的是，后来学校又给我安排了一个班级，这次我吸取上次的阅历，在第一节课时就明确规定了上课的几点要求，并且在学生犯错后肃穆提示，不再只是一味的亲切和盲目的宽容，所以其次个班一接手，上课纪律和作业完成状况就稀奇的好。再次，要逐步加深师生感情，不能急功近利。学生对老师的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深接着保持和发展，也会渐渐淡化以至转化。也就是说，我们要得到学生的信任，可以在以后的交往中渐渐进行。我一起先就是太急于求成了，想要快速的和学生拉近距离而丢失了老师的威历感。在后来和学生的接触上，我每节课都细心打算，让学生充分确定了我的教学实力。学生有麻烦找我的时候，我耐性倾听，设身处地的为他们开导，解决问题。他们有过分要求时明确制止，杜绝其次次。课上捣乱的学生，我课下逐一谈话，个个突破。在这样恩威并施，严慈相济的教学方法下，我真正让学生敬重、信任了我。我所教的班级的成果也稳步上升。从这个摸索过程中，我知道了新老师要和学生建立起良好的关系是须要时间去探究和在阅历中不断的学习的。从教伊始，不管在思想上还是身心，都会遇到挫折，所以，我们要时刻激励自己，只要自己去努力了，就肯定可以找到一种能和自己的学生和谐相处的正确方法，找到那让师生关系最