有关期末教学工作总结范文集合8篇.docx

有关期末教学工作总结范文集合8篇有关期末教学工作总结范文集合8篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我收集整理的期末教学工作总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。期末教学工作总结 篇1在学校领导的关切支持下,我们信息技术组的老师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新学问,提高自身素养.现将这个学期教学工作总结如下:一,本学年信息技术课教学工作基本状况我校现有学生3000多人,共58个班级.高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培育学生驾驭电脑基础学问和一些基本技能,培育爱好.高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培育学生应用技术思想和方法分析技术问题的实力和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题.我校现有8位信息技术课老师,均为专职老师,这些老师全是本科毕业生,能仔细钻研专业学问,刚好总结教学阅历,已能胜任计算机的教学工作.我校有四间电脑室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了基础教化网,我校还具有一个属于自己学校的门户网站,信息科组除担当各自的教学任务外,还负责学校网络的管理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等.二,信息技术课期考的方式高一年级的信息技术课期考考核主要实行闭卷考核方式:老师在期末两周依据本学期的学习内容,综合其他的实力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷.高二年级的通用技术课期中考试主要实行闭卷考核方式:老师在期末两周依据本学期的学习内容,综合其他的实力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,老师依据学生的作品赐予评定分.三,这学期取得的成果和存在的问题本学期,经过我校领导以及信息技术课老师和学生的努力,顺当完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展.1,立足实际,搞好教学.我校的学生在信息技术方面的状况比较特别,因为高一级乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢已经会在网上邻居查找嬉戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐藏,给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有方法.怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生,娴熟地驾驭最基本的学问,我们组的老师进行了"分层教学"的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑爱好班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很娴熟了.2,立足教学,搞好教研工作在教务处和教研会的要求与指导下,这个学期的教研工作是特别正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度.3,加强学习新课程标准,提高业务水平科组内8位老师平常注意自己的文化,业务学习.新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深化学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,主动探究适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式.虽然我们取得了肯定的成果,但在这一学期的教学中也发觉存在不少的问题.首先是设备不足,我校有58个班,教室每天都被支配得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生其次课堂活动,很难从中发觉,培育尖子学生,且机房电脑有很多损坏而不能运用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常出现死机现象严峻影响学生的学习效果;其次是信息技术老师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参与观摩,学习机会,以至自身信息,素养难提高,无法满意学生对当今信息技术探究欲望,不太了解现阶段信息技术教化教学的趋势,基本上是只能靠着阅历进行教学.但信任经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决.希望信息技术教化的明天会更好!期末教学工作总结 篇2本学期的教学反思与展望反思一： 利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活.例如在上交通运输方式和布局时，借助PPT动画,使学生能很轻松干脆地理解教材上的内容，因为新的学问被给予新的背景，学生的爱好被激起，探究心理得到加强,进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台.在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主子.从引导者到组织者的转变，使老师在教学活动中的角色发生了根本的变更.从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创建性思维的过程.在教学中，老师须要对不怜悯况做出适时反馈，引导使之朝有利于学问建构的方向发展，反思三：深化挖掘教材学问的内涵，适度扩展其外延老师在课堂教学的过程中，要充分驾驭与之有关的地理学问，才能驾御整个课堂，因此老师必需针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应当驾驭与之有关的，相关联的学科或相邻学科的学问，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件特别困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完备，还需进一步探究，下更大的力气。期末教学工作总结 篇3一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（1）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、农村信用合作社联合社年度工作总结上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。（2）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有物业管理公司年度工作总结安排分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过诗歌澳门可以延长到平常，学生如何用实际行动来表示自己爱国的表现，从小事做起，让学生学会感恩。让学生既学到学问又品质良好发展。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己基建管理中心设计室年终工作总结的目标而奋斗！期末教学工作总结 篇4时间飞逝，转瞬一个学期过去了，回顾一个学期，有胜利之处，也有不尽人意的地方，为了有利于今后更好开展工作，总结如下。可取的阅历，胜利之处：（1）有效运用评价今年接了一个新班，学生一个个像猴子一样，我初来乍到，在学生心目中还不能很快树立起老师的威历，又没有心灵的交汇，因此课堂秩序的管理就成了大问题，你指责一个学生时就会有一些学生起哄，幸灾乐祸的样子，没有学生和你一起教化、帮助犯错的学生。因此很须要刚好引入评价。以前也运用过评价，学-杨淑改老师：一个周期组长评组员，组员评组长，相互监督。学-以小组为单位，课堂积分整体给以评价。学-沙彩霞老师，加减分自行登记，积累换华蜜卡。自己不能领悟内涵，用起来总不顺手。觉着杨老师的方法，更适合班主任利用班会对班纪的规范。课堂上老师记分，小组评价，总有让老师分神的感觉。一不留神把加分给忘了。单个评价，学生自行加分老有人报告说：有人多加了。因此对评价始终没有重视起来。我试着融合这些评价，把全班分成四个组，评比组长课堂发言表现主动或进步的宣布加分，热心帮助别人的给以加分，作业优秀加分。分数由四个组长登记，两周一次评比，只看小组长的等分就行了，每小组前两名发华蜜卡，并发短信给家长报喜。每小组后一名找他谈话分析缘由，并尽可能与家长沟通。学期末得分最高的单科免试。操作简洁，效果也不错。（2）开拓数学园地，进行分层教学。教材虽然变薄，但教材内容不仅没少反而变多了。数学一周仅六节课，因此课堂能顺当完成教材内容已经很不错了，那么好学生培优怎么办？后来想假如两天能练一道题也不错，于是在黑板写课程表的一角开拓了数学园地。首先征集名字，孩子们想到了许多，挑战台、万花筒、谁是数学家等等名字，后来选用了大多数同学中意的“谁是数学家”这个名字。并从热心的同学中选出出版小组，由他们每两天从我这领一道习题，板书出来，向全班征集答案。他们总会几个人在一起协商探讨，然后兴趣盎然地找你征求看法。这正是我想要的。两天后，课前评讲，并对做出来的同学大加表扬“真是我们的数学家，数学天才”。极大的激励了这部分孩子的主动性，不知不觉中得到了提高。当然，本学期也有许多不尽人意的地方：（1） 自己对教材的挖掘，学生学问水平及爱好点的把握还很不足。自己的教学艺术，评价、启发、激励等语言艺术有待培训和提高。（2） 后进生主动性的调动不够，虽然让数学好的学生与后进生结对，但是孩子们帮助别人的热忱也没能调动起来，这都有待以后重视起来。（3） 与家长的沟通还不够，又实行多种途径，更多于家长联系，取得家长的理解与协作。期末教学工作总结 篇5期末教学工作总结本学期我校教学工作在上级教化主管部门的指导下，有校领导的通力合作及全体老师的共同努力，以新的“课改理念”为指导，以“务实增效”为宗旨，按学期初工作安排，对本学期的教化教学工作任务，我本人及全体任课老师得以圆满完成。立足现在，放眼将来，为使今后的工作更好，现对本学期的工作做以总结。这半年的工作用六个字概括为：劳碌、艰辛、收获。详细说明:为常规教学而忙、为临时性和阶段性的任务而忙、特殊是为“双高普九”这件大事而忙;为忙的有效即避开白忙，自然充溢了艰辛，不过回头盘点收获还是喜人的。一、常规工作学校的重心其实就是常规教学，教育处在不断完善管理措施的基础上，接着从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，仔细操作，效果良好。1、备课本学期通过对教案的三次全面检查。依据教案考核细则， 对教案的量、质及创新设计进行了仔细的核查评估，绝大多数老师备课力求体现了“新课程标准”精神，把备课从过去的重点备“老师如何教”转变为重点备“学生如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与好用性相结合的优质教案。按学科组的整体效果看较好的是：班主任组、英语组、科学组、美术组。其余学科组不是都不好，只是有的老师个别环节不尽完备，如节数不足、项没填全、反思过于概括及形式化等小的不足。2、上课课堂教学是我们打拼的主战场，也是体现课改理念的主渠道。教育处实行集中听课与重点针对性听课相结合的方法。通过组织“听、讲、评”系列活动，为老师们探讨教法，取长补短供应了一个很好的平台。不过，由于本学期处于“双高普九”特别阶段，此工作的落实尚未达到预期的效果。3、作业与辅导通过对作业的检查，教育处把出现的问题刚好进行了反馈，对老师起到了有效的督导作用。在这里，我想提点简洁的建议：希望老师在作业的形式与内容上动动脑筋，尽量让平常的作业(课堂和家庭作业)对期中、期末的测试或考核起到协助的作用，避开单为作业而作业的现象。至于辅导，由于学科的特别性，对后进生的辅导，主要是从打开他们的心结入手，激发他们对你所教学科的爱好，才能削减学问断层，从而提高成果。4、听、评课这一环节，主要是集中在教研活动期间，广阔老师都能够科学支配时间，相互听课，虚心学习，(学科之间是一脉贯穿的，每一学科的老师都有许多东西需向其他学科的老师学习，要提高自己驾驭课堂的实力，让学生对你的课感爱好，且保持爱好，那么利用和运用好身边已有的教学资源是方法中的捷径。)经统计老师们均达到了听课节数。在教育处的组织下刚好进行研讨，同志们相互评议，共同提高，仔细钻研的良好教学风气在我校已初步形成。二、教研活动为全面提高教学质量，增加教学效果，提高老师群体素养，本学期接着开展了“同课异构”的教研活动。经全体专任老师的高度重视，主动参加，历时五周的教学研讨活动得以顺当完成，其成果超出预期的目标，实在令人满足。1、总体状况从整个活动来看，首先值得确定的是老师们的看法特别端正与仔细，58节课，课堂打算的都比较充分。“高效课堂”在老师的课堂教学活动中有所体现，老师的教学理念有很大的提升。其次此次活动的开展充分体现了以贯彻新课改理念为前提，实现了以转变课堂教学方法为目标，以专任老师汇报课为平台，寻求课堂教学领域改革的突破，引领全体老师在追求上好课的过程中熬炼提高专业素养，进而提高学校教化教学质量。2、突出的亮点本次教学活动最突出的的一点是老师教学观念发生了很大的转变。首先是重视学生的主体意识增加了。学生真正成为了学习的主子，成为课堂教学的主子，成为学习过程的主子，学生的人格、爱好及年龄特征等得以敬重，课堂中，学生的 “自由畅想、个个插嘴”得以激励，学生的创新信息，独到的见解得以刚好的捕获和提炼，学生真正能生动活泼，主动主动的参加到你的学科教学活动的全过程之中。即“以学生为本”的先进理念与思想得以体现。如薛老师执教的我喜爱的植物挚友、何老师执教的春天里的大自然、吴老师执教的校内早餐状况调查等都能依据学科特点及儿童的爱好，通过说、画、演等形式突显学问，培育实力。三位老师虽然年龄较大，但理念不旧，课堂上她们的风采照旧，让我们觉得学生学的简单、学的轻松、学的开心，尤其是六年一班的那节课，恰似一台精彩的节目演出，缺憾的是没有留下录像，无法保大家的眼福。姜艳和周红老师的课，在课堂上，充分敬重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，信任学生，学生的实力得到了很好的培育。朱兰青老师执教的数学课，在学问传授中，强调学生进行探究性学习，探究解题方式，作为老师真正的充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对学问驾驭得更加的扎实、敏捷。再如四年级的几位老师的课，充分根据本年级段、本学科的特点，重点进行朗读感悟训练，加强学生语感的训练，训练效果明显，学生在学会学问的同时，既熬炼了实力，又得到了情感的熏陶。除此之外，老师严谨的看法也得到了体现，严密的组织课堂，并努力改善自身的语言，一丝不苟的教化学生，充分的体现出了一名老师良好的素养.其次是老师的角色发生了较大的转变。58节课的教学，都能注意调动学生学习的主动性，让学生主动参加，养成良好的学习习惯为核心。闻名心理学家布鲁纳指出“学问的获得是一个主动的过程，学习者不应当是信息的被动接受着，而应当是学问获得的主动参加者”。此次教学活动，每位老师都能创设各种情景，激发学生参加学习的爱好，教学过程中为学生留有探究与思索的空间和实践，让学生在这种情景中、思索中、动手中、探究中、沟通中、竞争中主动去获得学问。如黄英、熊伟、赵桂艳等七位老师能充分利用直观形象的信息技术手段来激发学生学习爱好，增加了课堂教学的容量，提高课堂效率。五位英语老师则实行学科特有的语言情境，利用实物或卡片等来吸引学生进入课堂，教学中他们特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，使讲解清楚而精确、生动富于情感。让原来枯燥难学的学科学生却能够如此的喜爱和重视，我曾多次看到早自习或课间学生充当小老师过关单词和课文的场景，的确令人佩服。正如一位教化专家所说“平凡的老师是叙述，较好的老师是讲解，优秀的老师是示范，宏大的老师是启发”。第三、理解、运用教材的实力提高了。很多老师能大胆的创建性的运用教材，能够读懂大纲，仔细探讨教学内容，改编教材依次，收集紧密联系学生生活实际的素材，重组教学内容、设计教学程序，增加了教学效果。“用教材教，而不是教教材”的理念得以体现。如刘辉老师执教的老人与海鸥、刘敏老师执教的人人都夸家乡好及综实学科的课就是很好的范例。我在齐华、吴亚杰老师的总结中纵观58节课，大多是以新课标为依据，以教材为依托，组织学生学习，课堂中充分体现了：教学内容以教材为中心，教学过程以老师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方式以学生为中心，体现了老师的主导作用，注意了课堂结构的优化，教学目标的“三维性”得到了落实，总体上看，每位老师的课都是较胜利的，其教学风采各有千秋，由此，也看到了我们老师自身的潜能与内涵。3、存在的不足此次活动尽管亮点较多，但正如“教学恒久是一门缺憾的艺术”所言。在看到成果的同时，也应发觉存在的一些不足。详细的问题我们在研讨时已分别具体的'切磋过。这里我仅就一些共性的问题强调两点，希望大家留意并改进。(1)老师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，老师重复的话语太多，总是胆怯学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，特殊是有些环节过渡的很不自然。另外就是老师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，仍受一些传统观念的影响，课堂上还有些放不开，老师用语言调控课堂的实力还有待提高。(2)老师的“导”还需下功夫。基础学科课程，无论是哪类，都要发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对老师的要求，而是对老师提出了更高的要求。老师努力在“导”上下功夫，即在组织、指导、点拨、参加等方面细心设计，细心支配。举一个例子：分组学习探讨，这是各学科课堂教学中许多老师都很重视的一种教学组织形式。它利于学生参加，利于充分发挥学生的主体作用，利于培育团队精神。但是分组学习什么、探讨什么;学习探讨多长时间;谁来主持探讨;学习探讨达到什么目的;学习探讨之后有什么要求等，每一个环节都须要老师的细心思索，细心设计，才会取得好的效果。这就是说老师备课要备方法。说一千道一万，教学是一个困难的系统工程，做一个优秀的老师并不是一件简单的事，志向与现实之间，伴随我们的既有阳光绚丽，也有风雨泥泞.但是，我们既然选择了远方，就要风雨兼程。正如刘翔所言：“人生就是不断的自我超越，其实每个人都可以拿自己的冠军。”三、其他工作针对阶段性的工作及来自教化局和教研室临时性的工作，我们的老师也着实值得一赞。1、“双高普九”打算工作资料打算整理，尽管我们都清晰其实质，但大家的看法特别端正。无论布置写什么，写多少，都能刚好按要求上交。尤其是综实和英语学科、还有音、美、试验、微机六室要求资料独立成盒，一些相关的老师超出了他人的付出，却无人多一句怨言!当资料接近尾声时，又接到两项临时性的任务，一是手工作品，二是专用教室内的布置，在那种时间紧，任务重的形势下我们还是保质保量的完成了，特殊是当我看到全体科任上课之余在四楼同张主任一起动手，赶修作品，那种分工、合作、有序、热火朝天的场景，那种团队精神，着实令人很感动!2、案例反思、接着教化作业、安排、总结等关于这些阶段性的工作，我们的老师从不慢待，而且多数完成的既真实又平实。这里只重点说一下我校教研中的一个重点-“案例反思”。关于案例反思， “在教学中积累，在反思中成长”“一个老师写一辈子教案难以成名师，但是假如写三年反思则有可能成为名师”，在我们老师的反思本首页中记载着。说明我们多数同志了解其意义，也驾驭了其写法。的确通过检查，发觉我们多数老师能够探讨自己如何教，如何学;别人如何教、如何学;如何在教中学、在学中教的问题。重点反思了：胜利满足之处、失误之处、学生的见解、学生的问题和建议等。9篇反思，确保质量的不多，单就本学期5篇而言，较好的同志多一些，不一一列举。存在的不足：首先是个别老师看法不够。体现在书写不规范，如字迹潦草、笔记不一、格式随意、内容提纲挈领等。其次是借鉴的太多，题目太大，内容过于宽泛，整篇都是专家、学者的口吻，即使你写了两、三页，其实你也没写完整。在你的反思中借鉴摘抄一些相关的东西应用到你教学实际中来，间或可以，但是通篇都是，每篇都是，那么，我觉得这个反思就没有什么意义了吧。此外还有一些小毛病，如题目的书写(双引号与书名号误用)、段落的格式等。四、取得的主要成果1、老师个人刘老师、柴老师获新民市级五年级语、数学科竞赛辅导奖。苗老师执教的音乐课猫虎哥获新民市信息技术与学科课程整合一等奖。赵老师获新民市信息技术与学科课程整合说课二等奖。张老师执教的音乐课每人伸出一只手获沈阳市优秀课一等奖。沈阳市老师基本功竞赛一等奖。2、学校在本学期的艺术节活动中，我校学生的书法、绘画、摄影作品均获城区小学组一二等奖，刘元元老师指导的舞蹈及张晓娜老师和苗晶晶老师指导的合唱获城区小学组综合成果一等奖。并代表新民参与了沈阳市中小学艺术节汇演。由此我校获得了新民教化局授予的新民艺术教化先进单位的荣誉称号。6月19日在我校胜利的召开了新民市小学教学常规管理暨校本教研工作现场会。在本学期新民市小学五年级语数学科竞赛中，获得其次名。在六年级期末监测中获得第一名。3、科研由刘校长主持的沈阳市级规划课题已结题。由孟艳、刘秀艳、张晓娜、邢际四位老师主持的沈阳市级一线老师科研课题已结题。老师们，学校工作千头万绪，有胜利也有挫折，有成果也有不足，希望大家在今后的工作中，同心同德，发扬成果，克服不足，在逆境中求发展，在成果上求创新，把我们学校的工作太推上一个新的台阶。期末教学工作总结 篇6这学期我担当四年级（1）班和五年级（3）、(4)三个班的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，尤其是我校推行并实践的升本教化。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，学生比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。例如在3班，我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。期末教学工作总结 篇7光阴荏苒，转瞬间我到占家小学工作已一年了，过去的岁月里我品尝到了初为小学老师的酸甜苦辣，也深深体会到要成为一名合格的小学老师，须要一朝一夕，一言一行的努力与付出。同时我也清晰地相识到：只有把自己的工作做好，才可以说是不违反自己的选择。都说凡事从小事做起，对于我来说，我现在能做的就是仔细对待自己的每一项工作，因此我在一年的工作中仔细履行老师职责，勉励耕耘，不断进取，真诚对待每一名学生，虚心请教每一位长者。现将工作总结如下：一、教学中摸着石头过河第一次接触小学语文教学，为了能了解语文的教学方法，能上好每一节课，我主要以听课为主,听学校老师上课和利用网络资源学习别的老师上课。初出茅庐，感觉小学课本又熟识又生疏，自己会读但不知道怎么教。于是，将大部分时间放在了钻研教材上和看各种各样的资料，向各位老师请教教法。刚起先上课时脑子混沌着就进教室了，唏哩哗啦讲了一大通。课后写反思时才知道自己对小学教法的了解还停留在以前自己读小学时老师的方法。不过庆幸自己还是个肯努力的人，慢慢地会把握教材的大方向。自己会理解教材了，但课堂实施的状况又会不一样，有时还会出现偏差的现象。二、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、互助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。1、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。2、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。3、博爱中等生中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 三、要擅长视察，耐性细致地解决问题 在工作中做到二慢：一是慢进教室细视察。铃声一响，不立刻进教室，而是站在门口，细致视察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时可以驾驭第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退学生的恐惊感，让学生从老师的训诲中理解道理，相识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。四、施展爱心，让学生更贴近你对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，在教学工作中，老师应当既是学生的师长，又是学生的挚友。要想做学生的挚友，首先应当了解学生，俗话说“知之深，爱之切”，只有真正地了解学生，才能更好地酷爱学生，只有酷爱学生，才能和学生们一起克服困难，一起享受快乐。应当遗忘自己是一名老师，这时，学生才会把一切都告知你。当一个活生生的完整真实的学生形象出现在老师面前时，老师才会表现出一种由衷的真实的爱，因人而异地对学生进行有针对性的详细的指导和帮助，从而收到很好的效果。老师须要不断学习，不断进步，从满怀热忱踌躇满志到必需干好每一件详细而琐碎的小事，老师的工作平凡而宏大，从平凡中见宏大，所以在今后的工作中，我将不断克服自身的一些不足，更加严格要求自己，仔细学习、体会和总结优秀老师好的教学方法和阅历，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，和工作实力，在教学实践中逐步完善自己，使自己成为一名合格的老师。期末教学工作总结 篇820xx学年其次个学期即将过去。在这个学期中，我们八年级科学组全体老师仔细钻研新教材，同心同德相互帮助，营造了良好的教研气氛，并在六校联谊的考试中取得了优异的成果，特对本学期中，本备课组工作做一次全面深刻的总结：一、互帮互助，团结协作开学初，六人备课组依据学校工作安排、教材和课程目标制定出本学期教学工作安排，并对相关的集体备课任务、资料整理的明确分工，各负其责。每位成员分到也许10个课时左右的新课备课任务，并对每章的复习和期中期末的复习备课活动也进行安排，在集体备课活动前，负责老师需提前撰写好教案，然后再集体备课活动中由本组成员共同进行探讨修改然后定稿。本组成员除了通过面对面的沟通外，还建立了qq和微信群刚好地进行沟通，这样可以随时随处敏捷机动的进行教化教学探讨。我们组的六位老师有5位具有15年以上的教学阅历，新授课部分没有学问上的困难，主要是如何高效地提高教学成果。重视测试没仔细组织每次的测试，并将成果进行相互比较，使各位老师能刚好地调整教学进度和支配，重视基础学问的查漏补缺，经过不懈的努力，学生的学问基础、学习习惯、实力水平有所增加。二、做好教学常规活动仔细开展集体备课，依据开学初制定的教学进度，开展组内的集体备课活动，统一教学资料，并各位老师依据各班的学生进行适当地调整，统一考核标准，起先时尽量统一运用试卷。全组老师运用统一的教案模板，并主动刚好地撰写教学反思。三、仔细学习、不断钻研在上级机构的组织下，我们八年级全体老师主动参与县里组织的中考质量分析会、名师工作室的送教下乡活动及与温州试验中学的教学联谊活动，收获颇多，既增长了见识、更新了教学理念，又提高了教学水平。组内老师主动参与各类竞赛、撰写论文，取得了不错的成果，陈艳红老师在试验器材改进上获奖、林洁静老师撰写的论文在县里获奖。四、明确方向、加倍努力每学期每位老师争取上一节公开课，接着做好各项科技竞赛活动的辅导工作，力求获得更佳的成果，通过主题教研活动，使组内的教研、探讨气氛更浓，加强组内沟通。虽然我们的工作取得了较好的成果，但还存在一些不足之处，在今后的工作中我们会接着努力学习、钻研。特殊是下学期我们即将成为九年级的老师，我们更应当加强组内的合作，充分利用好教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，提升老师素养的基地。