暑期英语教师培训班学习心得体会（精选5篇）.docx

暑期英语教师培训班学习心得体会（精选5篇）暑期英语老师培训班学习心得体会（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培育我们思索的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我收集整理的暑期英语老师培训班学习心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。暑期英语老师培训班学习心得体会1今年7月13日8月1日，我有幸参与了爱德基金会暑期英语老师培训班的学习。在20天的时间里，我相识了许多不同地区的老师，也学到了许多由外教带来的新兴的教化理念和教化方法。培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发觉班中个个是一丝不苟，精力充足，富有朝气，充溢激情与活力。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着幻想而来，希望通过20天的努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我仔细对待每一次作业、专心倾听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍老师和同伴们的每次沟通的机会。在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教化现状。特殊要说的是外教Hugh，他是位很仔细，并且拥有丰富英语教学阅历的老师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。而让我感受最多、学到的学问最干脆、最深刻、最实际，对我的英语教学帮助最大的，是外教Claire上的每一次课程。从第一节课起先她就不断激励我们，她要求我们必需说英语，这样才能培育自己的听力和用英语思维的实力。在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富好玩的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种欢乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，无论在城市还是农村，都能操作。外教用他们娴熟的，多样化的教学方法，告知我们激发爱好最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言沟通，并在语言沟通中进一步学习，形成一个良性循环。虽然只有短短的20天，但我依旧感到，作为一个英语老师，我们自身还有很多方面须要加强学习和提高，如，须要加强语音的学习，有些音标还不很准。须要更多地了解中国和欧美文化背景上的差异。须要更多的关切一些生活阅历和常识等等。总之，这短暂的学习让我开阔眼界，观念更新了，结识了新挚友，一起探讨教学问题，收获颇丰，希望今后能多一些这样的沟通和学习的机会。暑期英语老师培训班学习心得体会2本次暑期小学英语老师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课阅历介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与运用、图片的剪切、录音软件的安装及运用等多方面内容，通过小学英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。本次学习使我受益匪浅，现总结如下：首先，集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短，为促进老师“共同进步”大开便利之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应学习机会，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教化教老老师更加虚心谨慎、严谨治学。其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。终归课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师阅历不足不能更好地落实课改要求。集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。最终，集体备课有利于增加老师间的合作意识，凝合老师的合力，营造良好的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和共享，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进老师间的教科研氛围。目前基层学校的教科研受应试教化的冲击，搞的不是很好，集体备课使其理性相识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参加的行动与反思中逐步深厚。逐步提高。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是有恨恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。暑期英语老师培训班学习心得体会3很幸运参与了学校今年暑假组织的西南高校老师实力提升的培训。短短六天的学习时间里，所学到的理论学问，所听到的有关教化、教学理论运用于实际的实践阅历，无不让人有一种耳目一新、为之一震的感觉。每一位授课老师都有着那么深厚的文化底蕴，那么博学的学问，更不用说他们的讲解中对各种理论所表现出的学习批判的看法，严谨治学的精神，以及他们对教化，对国家、民族，对将来的那种使命感。重庆市江北区老师进修学院院长李大圣的第一堂课就非常地精彩。她的“反思教学，基于学习者的立场”的确是一个我们为师者值得反思的命题。因为今日的学生早已不是单纯的学生角色了，他们早已自然地参加到21世纪学习的革命中来了。他们“可以在全球范围内获得最新的学问，在任何范围内进修最佳的学习仿照，在任何地方与有共同爱好的人进行沟通互动，以他们自身的速度和方式把个人的爱好发挥到极致。”那么，作为处于这个教化须要如此重大变革的新世纪的老师，我们就不得不去考虑这个问题：“我拿什么奉献给你，我的学生？”是啊，面对如此势不行挡的教化改革巨潮，我们将怎么教书育人？我们该怎样引导我们的学生？我们还能只是简洁的学问授予吗？我们还能只是一模一样、喋喋不休地要求我们的学朝气械抄写、死背硬记吗？当然不是，肯定不行！因此，“怎样教给学生以不变应万变的实力”，教给学生“终身学习”的理念，是我们每一位人民老师必需要尽的责任。而作为老师的我们，对于这种责任，这种观念，我们又打算好了吗？我们会教、能教我们的学生吗？事实上，在这场势在必行的教学改革中，我们老师也应成为具有“双重立场”的角色，既：我们也是学习者，我们还是教学的反思者。因为我们必需意识到教学的改进有赖于我们对学习者与学习本质的相识，我们更要考虑学生“如何学习，更为有效？”在培育学生学习实力之前，我们自身是不是具有了这种“终身学习”的实力？我们是否已能潜心学习而非急功近利？暑期英语老师培训班学习心得体会4作为一名教学阅历尚浅的英语老师，我很荣幸地获得了这次极其珍贵的机会去参与xx年暑期农村英语老师培训。这次培训给我们打开了一个新的天地，让我有种醍醐灌顶的感觉。我们这次培训共分三个阶段。第一个阶段是倾听专家讲座，领会名师风采。共有5位名师给我们做讲座。其中温州其次十一中学的厉园光老师和泰顺中学的苏永超老师的精彩讲座给我留下了最深的印象。厉园光老师分析了目前我们有些课堂的确存在的现象：一、老师充当了幻灯片的放映员，只关注进度，不关注落实，下课后学生留在脑海的只有花里胡哨的幻灯片。二、只叫好学生，忽视弱学生。只有齐声回答，没有个别回答。上课一言堂或自问自答。三、只为自己备课，忽视为学生备课。课堂上不敢太多的拓展，学生的疑问匆忙搪塞过去，怕自己答不出来尴尬。四、老师吝啬对学生的确定。分析过后，她给我们讲解并描述了国外的一些做法。课堂的难度不追究深难，只求浅显易懂，只求好用，不讲形式，不犯难学生。要记住课堂的主子是学生，要让学生真正参加课堂。没有所谓的标准答案，要让学生乐学、敢说、敢问、敢表达。对学生的评价，先说yes再说no，好学生是夸出来的。而苏永超老师讲的是一节课的诞生。一节课诞生之前，我们要熟识话题：学科特点，背景学问及话题打算。同时我们要熟识教材：熟读教材，认清要求，教材地位。教学设计方面，一要留意日常的积累，我们可以通过以下渠道进行积累：上课、网络、杂志、听课、讲座、反思、日志等。二要留意学生的状况，比如学生的人数、语言实力水平和学习习惯等。他给我们展示了他自己的几个课件，设计特别地精彩，话题贴近学生实际和紧跟时代潮流，给我们一种借鉴。其次个阶段是口语培训，地点在风景秀丽的.雁荡山。口语培训分成两个小班，我的口语老师是来自英国的robert。主要以口语练习为主，兼顾一些文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，驾驭必要的好用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教化教学水平的提高。我们每节课都会依据抽签换同桌，这样我们就有了与更多人沟通的机会。同时他给我们设置了丰富多彩的活动让我们主动参加进去。大家都特别热忱，敢说敢表达。与他们的沟通不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且使我们了解了真正的英国生活。更为重要的是，外教给我们带来了各种丰富的英语课堂，一些可以提升教学效率的教学方法。第三个阶段就是今年老师素养提升的热点与重点文本解读。主要是由我们的班主任傅咏梅老师讲授的。现阶段我们大部分老师对文本根本解读不够，许多老师主要关注教学设计、教学方法、语言点，却对最基本的文本缺乏足够的解读。傅老师给我们指明白文本解读的方向，我们可以从以下几个方面对文本进行解读：解读文体，了解文本的体裁特征；解读结构，理清文本的脉络意图；解读语段，推想文本的语义逻辑；解读语言，观赏文本的精致语言；解读策略，把握技能培育的关键；解读学生，实现文本解读的价值。当然，我们在一节课的时间内是不能解读这么多内容的。所谓想要四平八稳，导致的后果可能是面面不到。因此我们最好每次解读几个关键点，然后把这些关键点连成一条主线来进行课堂教学。这给我们的阅读教学指明白一条新的道路。以前我们老是盯着教学设计，却忽视了真正重要的文本。以后我们要对文本进行阅读再阅读，从中挖掘出新的文本解读点，这样才能做到旧材新解，努力促进课堂的有效性。培训虽然已经结束了，可带给我的感悟与思索才刚刚起先。当我参与这个培训之前，只是抱着想要学到一些新理念的想法，可当培训结束的时候，我觉得在这里所收获的远超过预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何从文本中挖掘解读点，上出高效率的课，从根本上激发学生们学习英语的爱好，提高学生的英语实力，这才是关键所在。暑期英语老师培训班学习心得体会5人们常说假期是一段让人留恋来回的难忘经验，因为在这些短暂的日子里，我们总能找到属于自己珍藏的记忆。暑期老师培训结束了，然而我们的学习还远未结束，而仅仅是起先。今年暑期由教化局牵头，组织了全县初中英语老师参与了为期二十天的引智培训（也被称为"就地留学"），由外教全程授课，时间虽不长，但从这次培训中，我却学到了很多，学到了很多好的高效可行的英语教学方法。信任这一幅幅美妙的场景将恒久定格在每一位参加者的脑海里：外教们那充溢活力的身影、独具匠心的问候方式、上课时的卖力表演此次培训不仅让我们每位英语老师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及别出心裁的授课方法，真是让人受益匪浅，回顾这几天来的学习状况，我特有心得如下：一、工作看法这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股仔细劲，它也可以被说成是“充溢活力”，也可以看作是“充溢热忱”，总之和他们在一起觉得自己全身充溢阳光气，对生活充溢希望。四位外教轮番给我们三个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都仔细教学，丝毫看不出一丝乏累、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、仔细。我想我们每位老师在日常的教学中也应当是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么乏累，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神饱满、高兴奋兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美妙时间，让他们在你的课堂上不仅能学到英语学问，更能学习到对生活的酷爱。二、教学方面通过外籍老师的细心讲解示范，我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。这一点我深有体会。刚起先培训的时候，我们与外教之间、彼此之间都还不是很了解，也不敢轻易发言，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，听着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我也不由自主起先了与他们的对话沟通。每当说完一句话，看到外教点头或是会心的笑容，我明白她真的知道我在说什么的时候，自己一下子就有了更多的志气和信念，随后几天的课程也感觉豁然开朗起来，和他们沟通也变的特别自然与和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得四位老师做的特别到位，我们的课堂上，常常能听到大家快乐的笑声，尤其我们的班主任mary她真的很聪慧而且很会和大家打成一片，特殊是她特别丰富的表情，语言，特殊是她的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。她总是说：“if you stop growing today，you stop teaching tomorrow”。jack风趣幽默的故事和唤起我们留意的方法，是每个人都处于兴奋状态下。joanne富有条理的教学阅历是我们打开了眼界。helen磁性的声音和她的美丽的诗文始终漂浮在我们灵魂的深处。三、情景教学作为一名老师，本身要具有很高的表演实力，能依据不同的情景来变换不同的角色，尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习，在此次培训中，外教老师给我们树立了一个很好的榜样。在每天的言语教学中，都能给我们一些感动和欢乐，为了让我们精确理解每个习语的意思，她可以让自己一下子突然跳起来，她可以将嗓门提高八度有意仿照故事中的人物，她可以放下老师的架子而进行滑稽的情境表演。因此他们教授的学问内容让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发觉并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。我不敢有丝毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。在此我愿将我们的所见、所闻、所思，所感与大家共享。