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教研员个人工作总结（共3篇）第1篇：教研员个人工作总结- 教学理念到教学媒体的现代化，却忽视了语文教学的特性灵性、情感、风韵!课堂教学评优标准，我们把它看做语文教学环境中一个处于相当重要地位的环境要素，我们搜集了能够获得的各种量化评价表。我们首先用重视还是忽视学生的主体地位为标准，将这些评价表分为传统类与现代类。分析结果如下：1、20xx年仍在运用的评价表中，传统类与现代类的比例为39:13。2、由传统向现代转化的时间界点为20xx年，各校的转化情形与该校的教化科研开展情形成正比关系。3、思想汇报专题重点学校、教科研先导校的评价标准对外具有扩散性。4、学术报告会、高层次竞赛课评价标准对学校评价表的修订具有干脆影响。这一状态要求我们应尽快转变教化教学观念，使新课程改革的精神尽快能2 -二、对优胜课与落选课的反思因评价标准的制约，每次都会对参评课排出依次，选取优胜，赐予表彰。于是，优胜课成为学习的样板，而落选课便成为警诫的案例。优胜课都是相对的，相较于落选课，它代表了当时先进的教学理念、教学手段等。一般来讲，优胜课具有下列特征：a、能够体现当时教改的理念取向;b、能够符合评课活动的举办期盼;c、能够应和评委人员的教学口味;d、执教老师具有良好的人文素养;e、老师、学生、评委形成和谐的教学场。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢4第2篇：教研员个人工作总结引领老师强化学习，提高相识，让老师主动专心地开展读书学习和教研活动，只有这样才能做好教研工作，难么，今日我就给大家整理了五篇优秀的教研员个人工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!教研员个人工作总结篇一20xx年元月，教化局第一份文件就是聘请兼职教研员，我也在其中之一，感觉身受重任一样，在整体教研思路的引导下，我以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，仔细履行兼职教研员工作职责，结合本县的教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，常常与老师们进行探讨、沟通，主动寻求适合自己的、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，亲密凝视每一次教研活动的过程，并刚好进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：一、加强学习提升素养仔细进行科学发展观学习，作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参与学校组织的每一次座谈会，教科研活动，提高自己的教科研业务水平。做为兼职教研员，我深知教研员的水平确定着老师的素养;教研员的理念确定着教改的方向;教研员的工作确定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，阅读各级教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。1.着重对教材进行深度的探讨。组织一些体育老师一起探讨教材，探讨一套符合实际的确可行的教学安排，为提高教学质量和教学探讨为做好打算。2.关注最前沿的教化信息，学习新课标等相关书籍，并且自费订购体育教学、中国学校体育等杂志，提高工作质量和教科研实力。3.依据工作的须要，研读了关体育老师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了中学生体质健康执行标准、学校体育工作条例和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。4.身为兼职教研员，探讨是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课的有关细则进行探讨，了解评课的意义、原则、方法、留意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素养，努力使自己成为一名合格的理论型、探讨型、学者型教研人员。二、多搞活动以活动促提升一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注意教研活动的主题策划和立体思维，不遗余力打造学科的独特特性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。本度共进行了以下几项大型的活动。1.专题探讨。如何实施体育学科的有效教学专题探讨，在体育老师间、骨干体育老师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的探讨工作。通过听评课研讨活动，解决教学实际问题的实力。2.在进修学校培训处统筹规划下，针对骨干体育老师公开课进行指导与听课、评课活动，并组织骨干老师之间相互听课、评课、教研活动。3、参加校本教研活动，加强指导校本教研的活力应多所学校体育教研组邀请，参加其体育教研活动，并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答，与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。三、协同协作团队共赢为了做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，安排下学期申报课题促进全体成员的整体水平。回首一年来的工作，劳碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思索、去探究、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。教研员个人工作总结篇二回顾几年来我的体育教研工作，我深感辛苦并欢乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。三年来我县体育教研氛围深厚，这是教研室领导和专职教研员们开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。下面我就担当体育兼职教研员工作以来，总结如下：一、兼职教研员的职责和作用记得刚起先担当兼职教研员工作时，我对兼职教研员是什么样的角色，详细要做什么工作还不是很清晰。主任就给我说明说，从某种意义上来说，教研员是老师的老师，而兼职教研员具有双重身份，既是一线老师，也是教研员，集教学和教研工作于一身，是学科的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。而兼职教研员的职责主要就是在做好学校本职工作的同时，帮助县教研室开展全县的教研活动，核心内容就是探讨、指导、服务，并刚好将学校一线的教化教学工作信息反馈给区教研室。同时，兼职教研员还要在教化教学工作中，真正发挥学科骨干老师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成果，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理阅历，要有示范引领的实力。二、注意自我发展，营造主动的教研氛围。自参与工作以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。主动钻研教材、教法与学法。能刚好总结自己的得失，坚持每个教学周撰写一篇教化叙事或者教学随笔。每学期我都参与省、市、区开展的体育学科培训学习。每一次学习培训我都主动参与，仔细学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后刚好写出学习反思体会，与广阔的教化同仁沟通，还把学到的新东西运用的工作中，提高管理水平和工作效率。三、做好引领工作，协作教研员推广新的课改理念。作为一名兼职教研员，协作专职教研员工作，做好示范引领是特别重要的。新的教学理念自己必需先驾驭，领悟。所以，我大量的阅读教化报刊杂志，从中汲取教化最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素养和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神刚好传达给每位老师。的确让他们的教学水平得到提升。四、协作教研员搞好常规教研工作。为了提高教研水平，自参与工作以来，我主动协作主任搞了许多次体育教研活动。每学期初制定教研活动安排，依据各个学期的特点，开展了优质课竞赛、示范课、研讨课活动、宁兴杯老师技能大赛，参与论文评比、教学资源评比。为搞好每一次竞赛评比，我都要从严、从细、从真、从公对待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。评比竞赛的标准一样，尺度一样，评比竞赛的结果刚好公布反馈，让结果透亮，让参赛老师心明。由于工作能从细处着手，从公处准备，使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。五、做好培育老师工作，分层进行指导1、青年老师培育。对于青年老师，主任和我制定了特地的培训安排，每学期开展青年老师优质课评比或研讨课活动，实行老师基本功竞赛，目的是让青年老师快速成长，尽快驾驭教化的先进理念和教化方法技能，快速成长，提高教化教学质量。以多激励、多指引的原则，多给青年老师培训学习的机会，对于青年老师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年老师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教化的骨干力气。2、老老师的培训。对于老老师主要采纳面对面多沟通、多指导的原则。在教研活动中，一般干脆指出其中的不妥，干脆赐予看法，并给老老师供应长期有效的教学策略。对老老师教化思想僵化，不能很快驾驭课改新精神，实行小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。六、自身不足及努力方向由于我从事教学探讨工作时间不长，且实力有限，自己的兼职教研员工作还有许多地方做得有些欠缺。如：理论学习实力、主动沟通意识、创建性工作的习惯等方面还有待加强。我将在今后工作中，投入更大的精力，主动学习新的教化教学理论，提高自己的理论修养和专业学问水平，多做课题探讨，将兼职教研员工作再上一个台阶。教研员个人工作总结篇三不知不觉，20xx年已经过去。在进修学校领导的正确指导下，在同仁们的大力帮助下，我最终圆满的完成了校本兼职教研员的各项工作。下方我从三方面汇报一下我这一年的工作：一、加强学习，努力提高理论修养和业务素养随着做校本兼职教研员工作的不断深化，让我更加感到自我对于校本课程的了解很肤浅，这种不具备必需校本专业学问的现状以前一度让我很迷茫，没有理论做支撑使自我工作起来不解渴、不透彻、不深刻。为了更好的胜任这份工作，我利用业余时间从校本课程的含义、校本课程开发的程序、校本课程的优势、三级课程管理体系以及校本课教研等方面入手，专心主动地走向校本课程、探讨校本课程、宣扬校本课程，力求提高自我工作的主动性、前瞻性和专心性。在学习理论的同时，我能很好的与实际相结合，时刻关注当今校本教研的趋势和动态，并且结合我市、我校的校本课实际，专心努力地在本学校开展的校本教研中发挥着指导和带动作用。因为我们学校领导特性注意校本课程开发与校本教材的运用，从2023年起就自主研发校本教材-读写序列训练。这些年一向踏实地做着。09年春季起先，学校把组级教研与校级教研的探讨主题定为如何上好校本课，组织校本任课老师，每学期每位老师上一节校本课，并选取优秀的课在校级教研上研讨。这期间，我听了老师上的每一节校本课，两个学期听校本课45节，这为我能够做好校本兼职教研员工作奠定了坚实的基础。09年暑假，我们学校依据实际教学状况，重新修订了校本教材，使校本课程的资料逐步趋于完善。这个修订与研讨的过程，为我打造了一个将理论应用到实际得空间，因而积累了丰富的阅历，提升了专业潜力。二、协调协作，促进校本教研活动深化开展一年来，我能够仔细履行兼职教研员工作职责，以市进修学校提出的校本课程探讨思路的为指导，以提高校本课堂教学质量为根本，以促进特色校办学为指针，根据综合教研室的总体要求，理清工作思路，强化工作措施，明确职责意识。工作中，我能亲密协作和帮助进修学校校本教研员做好教研与培训的各项工作。5月份，是学校最忙的一个月，要筹备全市运动会，要进行期中教学质量抽测，要进行教案作业检查，还要进行组级教研，我们忙得不行开交。正在这时候，进修学校要在二小学组织开展校本课研讨活动，记得活动当天正好是我们学校期中教学质量抽测的日子。在这样的状况下，我克服了种种困难，参加其中，活动前与校本教研员探讨、沟通，专心寻求适合当前校本课程实际的最有效的教研与培训方式，活动后能够刚好与校本教研员进行教研活动的总结和反思，切实提高课堂教学效果，使校本课教研活动真正落到实处。三、示范引领，发挥兼职教研员的帮带作用为了扩大和优化教化资源，充分发挥校本兼职教研员的引领、辐射作用，进一步推动校校帮扶活动，在南片教研协作体活动中，我主动担当校本科主题教研的探讨老师，并与大蒲柴基地校吕老师结对，5月份送教下乡到大蒲柴，透过送课、评课、座谈、研讨等形式，我们就校本课程的教学设计、教学方法进行了进一步探讨，这次活动使我们刚好转变教学观念，变更教学方法，相互促进，得到共同提高。作为校本兼职教研员，我能够主动完成六个一活动：9月份在北片教研协作体活动中上示范课秋天的怀念;撰写的教学心得拨动学生情感之弦发表在吉林教化2023第6期上;一年来，我分管学校德育课题爱国主义与民族精神教化的试验探讨，目前本课题经过师生共同努力正在完成结题的各项工作。回顾一年的校本兼职教研员工作，我深知自我所做的工作距离学校的要求和同仁们的期望还相差甚远，因此新的一年我会进一步帮助进修学校校本教研员，立足各校校本实际，关注老师的专业成长，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨培训形式，为彰显各学校办学特色而服务。同时我将加强学习，不断完善，加倍努力、勤奋工作，为做一名称职的兼职教研员而努力!教研员个人工作总结篇四本学期，我校教研工作紧紧围绕“教研促教改，教研提质量”这一指导思想，为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标，扎实有效地开展了校本教研、老师培育和课堂教学探讨等活动，初步尝试新教化试验工作，以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路，改善教研模式，强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下：一、所做工作(一)强化业务与理论学习，夯实老师的专业学问与理论基础，打造学习型老师团队。观念确定行为，行为确定方法。本学期进一步完善了老师学习制度，加强学习管理，以此促进我校老师积累教化理论和专业成长。透过七项活动实现目标：“学”老师要专心参与教研室、教研组组织的业务学习，保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期，老师都完成了业务学习任务，还撰写了学习心得和随笔。“思”增进老师的反思意识。根据美国学者波斯纳提出老师成长的公式“老师成长=阅历+反思”，要求老师要仔细写好教学后记，每节课后的教学反思不得少于100字，一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期，每个老师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期，老师不仅仅交回了自我担当研讨课的教学设计、说课稿，还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。“听”教研组要支配和组织本学科老师开展课堂教学研讨沟通活动，为老师相互听评可搭建平台。老师每周至少听课一节次，专心激励老师跨学科，跨年级段，相互听课，相互沟通，仔细完成必需数量的评课稿，并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看，本学期老师都根据要求，听课节次都在20节以上。“备”仔细备好每一堂导学案课，课前要专心参加学科组群众议课备课活动，仔细倾听同学科老师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选取教法学法等方面的优秀做法，为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。“讲”每学期教研组要给每位老师带给一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期，重点对新调入老师和青年老师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了群众评议、反馈和研讨。“读”每学期每位老师至少要精读细读一本教化教学专著，撰写一篇不少于2000字的读书心得，学期末每个老师已经根据要求完成并刚好上交教研室存档。“研”每个老师要有自我的教研小课题，并能在课堂教学中不断探讨和总结，做好期中期末教学质量分析报告。每个老师都交回了课题探讨总结。并组织参与了庆阳四中、五中的“新教化开放周”活动和了倾听了魏书生、朱永新等专家的报告会的老师，召开研讨沟通会，谈自我的收获与感悟，每个人还撰写了汇报材料。(二)深化教研教改，锻造一流的老师形象1。强化师资培训，提高老师队伍素养。学校的生命在于质量，质量的关键在于老师。要实现学校的长足发展，务必有一支师德高尚、业务精良的老师队伍。加大了老师的专业培育力度。一是修订了柔远初中青年老师培育安排，加快老师培育的进程，促使年轻老师尽快成为教学的骨干力气。二是在接着抓好学科组议课制、导师制的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年老师专业成长。中青年老师每周务必听导师一节课，虚心学习导师的好思想、好阅历、好作风，教学上遇到难题，应主动向导师提出，恳求帮忙指导，兼收并蓄，不断反思，逐步构成自我的教学风格。导师要言传身教，每月至少听青年老师两节课，并赐予评课，提出改善看法和努力方向，并指导青年老师上好公开课，扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”阅历沟通会，广泛开展青年老师教学技能竞赛，如“说课竞赛”、“评课竞赛”、“教学基本功大赛”等活动，总结阅历，找寻差距，探究改善，不断进步。三是采纳“走出去，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新老师教化教学理念。学校先后派出35名老师赴西峰、兰州等地参与新教化试验、班主任、教研组长培训学习，为学校教化教学工作注入了无限朝气与活力，全体老师教学艺术有了质的飞跃。20XX0月份选派骨干老师赴庆阳四中、五中参与了两校的新教化开放周活动，倾听了魏书生的专题报告会，2023年12月，选派老师参与的市教化局组织的“新教化试验”报告会和朱永新教授的“老师专业阅读”专题讲座，为学校进一步实施新教化试验大好了基础。四是坚持校本教研培训，引导老师读书学习，并做到了目标化、制度化、常常化。由学校教研室牵头组织，以“读经典名著”和“实施新教化试验”理论专著为主，教研室又多方收集资料编写了一本聚焦新教化，引导老师阅读新教化理论，在实践中试验探究。并结合教化局每年度的读书征文活动，提倡老师多读书、读好书，开展读书活动，撰写读后感和读书征文评比活动，使广阔老师丰富学问，开阔视野，提高综合素养，适应现代教化的须要。2。深化教学改革，提高课堂教学效率。一是转变教学观念。理念确定思路，思路确定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教化理念、培育学生的创新意识和实践潜力作为教学重点，要求老师学习新理念，实现“五个转变”，即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以老师为中心向以老师为主导、学生为主体转变;在教学资料上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注意教法向注意教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。透过运用新教法，全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求，我校逐步探究从有效课堂向高效的志向课堂过度的模式。以数学学科主要探究“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探究“学生自主六环节”模式，即“提一提(见证预习)、议一议(互动沟通)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探究“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也依据学科实际确定了探讨课题，在课堂教学上尝摸索索。这些课堂教学探究与探讨，已初见成效，课堂上学生的主体地位得到充分发挥，教学效果非常明显。3。强化校本教研，提升学校发展内驱力。一是研发学校课程，丰富课程资源。本学期，接着落实学校课程进课堂教学活动，学校已开发的“校情教化类”课程有寄宿生生活教材、心理健康教化指南和平安教化常识;“基础学科拓展类”课程有“小作家”读写训练、演讲与表演训练、英语说、唱、演课程、我是小小祖冲之;“乡土类”课程华池历史名人故事、我可爱的家乡华池、红色土地，辉煌史篇;“体育艺术类”课程南梁腰鼓、花样跳绳、我爱电子琴、我是小小“吉他”手、民乐我来学：唢呐与笛子、校内响起“葫芦丝”、华池民歌人人唱、巧手剪出一片精彩：刘巧儿剪纸、我是小画家：素描与国画、柔中“小小书法家”。并提出了“6个一”活动：即每个老师务必参加一项学校课程的开发探讨，每个学生要参与一项学校课程活动，每个班级务必要有一个特色活动课程，课题组每月实行一次阶段性总结，学校每学期举办一次学生才艺展示，学校每学期总结嘉奖一次有成果有成果的优秀老师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合，实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标，为学生培育了很多体育艺术方面有特长的学生，成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步构成了“教研评”三位一体的教研模式。学校要求老师自觉听课，会评研讨课，能上示范课，精析汇报课，愿上引路课，敢上竞赛课。特性是评课，目前已构成仔细严谨，一丝不苟的传统，以相互沟通为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，相互探讨，共同提高。促进老师专业发展与素养提升。学校教务处和教研室还组织老师开展了专题研讨课的听评议活动、教化论坛和老师教研技能竞赛活动。为老师开展校本教研，提升教研潜力带给机会，搭建平台。三是以校本教研校刊为载体，刚好总结和宣扬学校的教研成果与信息。本学期，教研室黄俊负责主办主编了教研快讯9期，除支配和通报每月的“新教化试验”活动开展、介绍新教化试验相关理论和总结学校老师在构筑志向课堂、营造书香校内、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外，还介绍一些新的前沿的课改理论，指导各教研组开展教学教研工作，确保了校本教研有序有效进行，促进了老师专业发展。(三)规范教学常规，打造优质高效的课堂形象1。立足常规，规范教学行为。在常规教学中，我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”工作，分层督查各年级、教研组、学科组和老师常规教学工作落实状况。“三引”：一是规范教学引入。学校以柔远初中老师教学须知为依据，督促一线老师明确常规教学要求，确保常规教学各方面、各环节的规范化，杜绝为所欲为的随意化。二是培育典型引路。培育和树立老师中的先进典型，充分发挥中年、名、优、骨干老师的传、帮、带作用，促使中青年老师相互学习，优势互补，取长补短，共同提高。三是强化教改引课。强力推行教学改革，转变教化理念，课堂上以老师为主导、充分发挥学生的主体作用，使课堂教学焕发活力。“六关”：一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点，抓准教材各部分学问之间的联系、地位及作用，找准教材学问点。“三到位”即老师对教材的编写意图理解到位，教学资料在教学环节中落实到位，教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”，即：议教学指导思想，明确教学总体构思;议教学目标，明确制定目标的依据;议教材重难点，明确教学的主攻方向;议教学程序，明确教学结构;议教学方法，明确教学思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度，利用课前3分钟理清思路，充分打算，使课堂教学能游刃有余。同时督促学生预习，提前进入上课状态，保障课堂教学顺当进行。四是授课关。老师授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以潜力为目标，以思维为核心，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线。“五突出”即突出重难点，不四平八稳;突出精讲巧练，不以讲代练或以练代讲;突出思维训练，不搞满堂灌、满堂问;突出教学效率，不大面积补课;突出因材施教，不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则，课后作业作到“少、精、活”，并适合不一样学生的需求，对布置的作业要刚好检查、批阅、订正。六是辅导关。透过个别辅导与群众辅导相结合，尤其要关注和帮忙学困生，刚好发觉问题，树立信念，解决疑难，补救不足。“五促”：一是以听促议。任课老师每学期听课不少于20节，听课要与评课相结合，既要评出优点，又要评出不足和改善的方法，促进教学艺术不断提升。并以此来促进老师参加学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实。二是以查促学。教务处定期检查老师的教案、听课笔记、学生作业及上课状况，促使教学行为不断规范。三是以考促优。重视各年级期中、期末考试，做好质量分析，促使教学成果不断优异，老师教学水平进步。四是以评促教。在老师的评价上，做到个人自评、老师互评相结合，促进老师教学潜力不断提高。五是以写促研。要求老师写课后反思，以写反思促教学技能提升，提倡课课写反思，写教学随笔、案例分析、教学论文、读书随笔，透过写来促进教学与探讨结合、学习与实践结合，从而催生教研成果的构成。本学期，我校老师不论是参与县级读书征文评比，还是参与省、市县级教研竞赛，选派老师都取得了优异成果，老师有9篇论文在市级以上刊物上发表，有15篇论文随笔获市、县级评比在获奖，有5名老师参与全县课堂教学竞赛和试验教学竞赛获奖，有4名老师获得庆阳市实行的中国梦·我心中的好老师征文优秀指导老师奖，选拔的三名老师参与全县第四届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成果，这些成果成果都归功于“五促“活动的开展。2。开展形式多样的教学活动。一是上好“三课”，整体提高老师教学水平。以青年老师上汇报课、学科带头人上展示课、学科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径，青年汇报课结束后，组织各教研组的一些阅历丰富、教学成果突出的老师进行精彩课堂展示活动，老师透过对展示课的观摩学习，取长补短，仔细反思，找寻差距，分析改善，从而解决课堂教学中的困难和怀疑，构成老师与老师之间的沟通沟通，营造刻苦钻研、仔细备课、细心上课的教学氛围。在学期内还组织学科骨干老师上公开课，相互沟通，相互学习，共同提高，发挥学科骨干老师的示范带头作用，促进了青年老师的专业成长。二是观摩名师课堂录像，提高课堂教学潜力。我校充分利用学校远教资源，组织各教研组老师观摩名师课堂录像，解读名师胜利策略，找寻自我课堂与名师课堂的差距，让老师们既能领会名师的风采、更新教化教学理念，又能拓展教学视野、提高课堂教学潜力。二、存在问题与不足一是老师的学习习惯差，对相关的教化教学理论学习不够。尤其是学校要求老师学习“新教化试验”方面的理论，并编印下发了一本聚焦新教化，但是，真正系统地进行阅读学习的老师很少。二是对课题探讨重视不够。有些教研组没有探讨课题，有课题的教研组也不按安排去落实课题探讨。致使课题探讨写在纸上，挂在嘴边，但事实上在课堂教学实践中没有真正去探讨和探究，因而没有成果，更无成果。三是老师团队意识不强，学科组长的作用发挥不突出。学校要求实施学科组议课制，但这一要求出名无实，仍旧是个人备写教案上课，能主动与学科组其他老师主动沟通的老师少。四是课堂教学改革成效低。老师的教学理念落后，教法死板陈旧，课堂观、教学观、学生观的转变滞后于新课程课堂教学的须要，导致课堂上学生的主体地位不明显、老师的主动作用不突出，自主、合作、探究的学习方式得不到真正体现。三、今后改善措施1。强化培训，引领老师强化学习，提高相识，让老师主动专心地开展读书学习和教研活动。以教研快讯为载体，向老师介绍最新的教研信息，举荐的理论著作，供老师学习借鉴。2。指导教研组长和学科组长大胆开展工作切实把群众议课制和课题探讨工作落到实处。下学期，严抓安排落实，定时间、定任务，勤检查，细考核，并与学校评优选模、绩效考核干脆挂钩。3。把课堂教学模式探究当作一项常规工作来抓，每个年级确定2至4个试验班，一至两名试验老师，学科组组织老师一周一小结，教研组组织全组老师一月一研讨，教研室期中考试结束组织各教研组进行阶段总结，争取一学期时间成初型，并以文字材料构成提交学校进行论证，假如科学有价值，将在全校推广。4。组织老师参与各类教学教研研讨与竞赛活动。让老师在研讨与竞赛活动中，发觉自我的优势，清晰自我的不足与差距，激励老师不断学习、探讨，从而促进老师综合素养的提升。教研员个人工作总结篇五时间荏苒，岁月如流。在学校的高度重视和正确领导下，在同事的协作协作下，本人虚心学习，埋头工作，履行职责，圆满完成了学校交给的各项工作任务和工作目标。下方将这段时间的工作状况汇报如下：一、强化学习，促进教化理念不断更新1。仔细学习基础教化课程改革纲要和学科教学新理念、新要求，仔细落实上级关于基础教化课程改革工作会议精神。仔细学习学科相关资料，提高理论水平。撰写理论笔记5000余字。2。加强研修培训学习。仔细对待学校支配各种研修培训学习活动，在省送培下乡、长春研修学习、教化教学培训活动中仔细做好笔记、写好反思体会。撰写研修培训笔记8000余字。3。常常向领导、老教研员请教学习，虚心听评课，上心记导课，专心体会记录反思，不断提高自身的业务素养。撰写的学习随笔6000余字，为顺当完成各项教研工作奠定了良好的实践基础。二、仔细组织，开展了“如何提高课堂教学时效性”教研活动1、召开“源于生活，回来生活”学科研讨会。针对师校提出如何提高教学时效性的详细要求，结合学科详细特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研讨会。为老师专心参加教研、相互学习带给了平台和资源，在互动研讨中体会提高课堂教学时效性详细思路，初步解决了部分老师在教学中的困惑，受到与会领导和老师的好评。为学科教化教学质量和教研水平的提高起到了专心推动作用。2、指导学科校本教研研讨会。为了集合优秀老师资源，整体提高师资水平。3月30日在五间房镇实行“搭平台，促理论，畅思路，展才艺”观摩教学校本教研研讨会。透过评课研讨，发觉、总结好的教学方法，对教学中的不足提出改善的方法，并反馈给各村小的领导和老师。到达共同提高课堂教学时效性的目的。3、组织“片教研会与送教下乡”相结合的教研活动。为加强相互间沟通与探讨，推动品社学科的教学生活化进程，发挥校本教研对课堂有效性的专心作用，于5月20日、6月2日分别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活动。课后各校教研员以研讨课为例做了培训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、老师教学中如何增加教学实效性、教学贴近生活进行研讨。送教下乡的课起到了抛砖引玉、指导新手的作用。三、集思广益，以课题探讨来引领校本教研的开展教研员开展听课、评课教研活动是一项常常性的工作形式。但围绕课题的探讨资料，进行听课、评课教研活动，则有着更深的好处。为此申请省级课题生活化在课堂教学中的应用探讨。并由黑城子中心校、台吉营中心校、下府等学校进行实施。各校建立一个“课题档案袋”。档案袋内有：课题方案;课题相关背景学习材;课题探讨过程的体会及论文;课题探讨过程的典型案例;课题探讨取得的成效凭证;课题活动大事记;课题的阶段总结报告等。围绕课题课开展的听课、评课教研活动，以课题探讨来引领校本教研的开展。收到良好的效果。四、仔细负责，耐性细致地做好本职工作1、本学期共下基层学校38次，涉及学校达25所，听课58节，开市研讨会1次，片会2次，送教下乡2次，课题探讨6次。树立为基层服务，为老师服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，透过深化学校、深化课堂、深化教研组，为学校和老师带给了超多的信息支持和理论支持。2、本学期共出外学习5天(长春集中研修)，在校集中研修2次4天。共听15位专家的讲座，专家的报告深化浅出、诙谐幽默的语言时常引起阵阵掌声，的确受益不小。在校自修学习12次。撰写论文2篇，学习体会4次，写反思若干。学习看法端正，肯学就能悟出点味道来。3、本学期共出单元检测题6套，期中、期末各2套，写试卷分析1次。能紧围单元目标出题，贴近教材，贴近生活。重视基础学问占80%，做到由浅入深，敏捷多样，精确无误，优化题型。4、教研员的工作是一个良心活，工作量的伸缩性很大。因此我自我给自我施压，每一天的工作都要仔细负责、细心探讨。无论是包校、考试监察，还是分卷监考都都一丝不苟，专心去完成学校布置的各项任务。回顾这一学期工作，虽然做了一些工作，取得了点滴成果，但离学校的要求和同志们的期望还相差甚远，在思想相识和工作潜力上还存在着?'种植蛔阒残枰诮窈蟮墓髦锌朔吞岣摺窈笪医欢霞忧垦埃鞫暄校鲜倒鳎匀酶蟮爻杉?/p>第3篇：教研员个人工作总结教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课老师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。下面是我为大家收集整理的教研员个人工作总结，希望能够帮助到大家！教研员个人工作总结一光阴荏苒，转瞬间惊慌而又劳碌的一学年工作又结束了。回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。下面，我将一年的工作状况汇报如下：一、加强学习，提升素养作为教研员，我深知这项工作确定着一个区域的教学质量，教研员的水平确定着一个区域的老师的素养，教研员的理念确定着一个区域的教改方向。在工作中，为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，阅读各类教学网站，获得更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。1、着重研读课标。通过我县有效课堂教学改革活动的深化开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和相识。在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。2、着重对教材进行深度的探讨。首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与探讨，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建学问框架图，以此引领学科老师阅读并进一步内化构建学问体系。3、关注教化信息。学习了中学数学教化、新课程理念与初中数学课堂教学实施等会相关书籍，充溢自己，了解教化最前沿的信息。二、详细任务完成状况1、下乡视导状况。深化学校进行视导调研，在视导调研中，注意理论与实际相结合，努力做到贴近老师的教学思想，贴近老师的教学实际，贴近老师的教学困惑；同时视导调研于一线老师沟通，刚好发觉问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。通过走进课堂，更多的接触老师与学生，了解他们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问题，总结推广老师们的先进阅历，达到共同学习共同进步的目的；当好课程改革的指导者、参加者、合作者。2、基本功训练活动。结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及老师个人工作档案，对老师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。检查范围覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，达到了90%。3、网络教研活动。下半年，我们开展了数学网络教研活动，从九月底到年末，我们共开展了16此活动，全县31所中学都参加了进来。活动中，老师的主动性很高，研讨的问题更贴近教学实际。在有效教学，有效学习策略探讨方面，我们进行了深度的思索与探讨，总结了肯定的教化教学阅历，也获得了大量的文字性材料和音响资料。4、网络沟通平台建设。为了更好的发挥网络平台为老师服务的作用，我们建立了初中数学老师qq群，开通了大城县初中数学论坛，呱呱社区房间。利用qq群，我们刚好与学科老师进行沟通，利用数学论坛刚好把学科的相关动态及要求向全体老师进行公布，在呱呱房间开展大型教研活动，也把名家的课堂教学实录与专家的讲座在视频中播放。可以说，网络沟通平台的建设不仅发挥了教研员及名优老师的协助作用，同时对提高我县数学教化教学质量起到了不行比拟的推动作用。5、团队组建与训练。为更好的推动我县“双有效”课堂教学的试验工作，我们以学校为单位成立了课题探讨团队，同时，以网络教研平台为连接点，我们又成立了课题探讨领导小组，一年来，课题探讨团队做了大量的工作，也取得了较好的工作成果。6、暑期培训。培训期间，由市教研员做了专题讲座，主要从六年来的课程改革实践的得与失入手，进行剖析，继而进行有关“有效教学”探讨的主题讲座。全县170多名一线数学老师参与了培训活动，通过活动，老师们都感觉到眼界大开，今后的教化教学工作有了详细方向，对如何提高教化教学质量也有了很大的信念。7、期末质检。基础年级质量检测，共处检测试题5份，年底对八年级进行了全县范围内的抽查，抽查中，教研室同一批卷，统一计算成果，在期末质检活动中，我主动参加巡察，评卷、统计成果等工作，严格按要求操作，顺当的完成了工作任务。回首一年来的工作，劳碌中感觉到踏实，