有关掌声的日记范文5篇 掌声日记作文.docx

有关掌声的日记范文5篇 掌声日记作文下面是我整理的有关掌声的日记范文5篇 掌声日记作文，供大家品鉴。有关掌声的日记范文1我们的一生都听到过许很多多的掌声，有的是给自己掌声，有的是对别人赞美的掌声，还有的是给那些迷茫不知方向的人们的激励的掌声，让他们不迷茫，知道方向今日就让我们来看看这些有魔力的掌声吧。这是一个关于“掌声”的嬉戏。嬉戏规则：首先要让一名探究者到门外等着，接着老师拿着红心卡片随意藏在教室的一个角落，然后让探究者进来找红心卡片。只要他离卡片近时，我们就大声拍手;当离卡片远时就小声拍手，最终找到卡片为胜。但是不许动嘴，否则视为犯规。了解了规则就起先吧!第一轮是唐茜当“探究者”，老师把红心卡片藏到了一块抹布下，她刚进来时信念满满，一下子就走到了那里，我们快乐得不得了，结果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的书里找，我们见状掌声也变得越来越小，可是她还在那里找，就像听不见似的，我真恨不得上去打她一下，对她说：“你怎么这么笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能干看着不能说话，真是心急如焚呀，好在没一会儿她就找到了卡片，我们如释重负。虽然嬉戏结束了，但我却从中明白了一些道理：掌声是有魔力的，它不仅是送给优秀的人，同样可以让失败的人明确方向，努力前行。有关掌声的日记范文2“爱好是最好的老师”这句是爱因斯坦的名言，我觉得很有道理。五岁起先学习钢琴的我对弹琴这件事可是感受颇深呢。钢琴是一种西洋乐器，弹起来声音特别好听，但是每天枯燥的练琴，让我渐渐地失去了刚起先学琴时的那种热度。一个周末，我的钢琴老师孟老师在钢琴教室里举办了一场汇报演出。汇报演出上，前面几位同学弹出的曲子悠扬宛转、奇妙好听，大家听完都不由自主地鼓起掌来。我心里暗暗地想：我弹完了也会有人给我鼓掌吗?最终轮到我上台表演了，我有些惊慌地来到钢琴前坐下，我甚至能听到自己“砰砰砰”的心跳声。我尽力地平复心情，深呼吸，起先演奏我练习了多日的曲目小步舞曲，当我的双手在琴键上起先跳动，音符从指尖流泻而出的时候，我早已遗忘了惊慌，仿佛全世界只剩下钢琴和我。一曲终了，教室里非常宁静，正值我胡思乱想的时候，突然，“哗、哗、哗”台下传来了一阵热情的掌声。我往台下望去，大家都在用力地为我鼓掌，孟老师和妈妈的脸上也挂着欣慰的.笑容。我深深地给大家鞠了一躬，带着满心的喜悦走下台来。每当我练琴累了的时候，脑海里总能想起那天的掌声，那掌声让我拥有了胜利的喜悦和感动，是恒久激励我前进的动力。有关掌声的日记范文3“耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔”每当我哼起酸酸甜甜就是我时，脑海里总会出现出我人生中第一次获得的掌声。记得幼儿时，我是个缄默的人，不想说话，所以挚友很少。而老师很担忧，为了让我“学会”说话，特地实行了我喜爱的故事大赛。(我毕业后才知道)那一天，老师宣布了这个大赛，并让我们打算好故事，明天实行。我回家后，兴趣盎然地选了很多故事，最终选中了龟兔赛跑海的女儿和狐假虎威这三个故事，还将它们背得滚瓜烂熟、一字不差。其次天，我信念满满地走上讲台，起先讲解并描述龟兔赛跑，我生动地说着，形象地做着动作，乌龟的虚心，兔子的自大，被我一一表达出来。从大家的表情不难看出，他们被迷住了。到海的女儿了，我深情地诉说人鱼和王子的故事，仿佛我变成了一位小教主。最终是狐假虎威，我向大家描绘狐狸的狡猾，老虎的愚笨。他们都被我绘声绘色的演说逗笑了。等我说完了，整个教室里充溢掌声，经久不息。我激烈地涨红了脸，兴奋不已。下课后，很多赞美的礼物像潮水向我涌来。于是，从那天起，我起先活泼开朗起来。有关掌声的日记范文4在人生的路途中，我们办一件事通过努力胜利了。会从心里为自己喝彩应为这是人的以种本能。可是当别人胜利时，你是否也有过真心实意的为他喝彩?当你快乐时，你也希望有人来共享你的欢乐。可是假如你和某个人之间的竞赛你输了，你会不会真心实意的庆贺他。或许你的心中会有一些缺憾，会有些不快乐。假如这样你倒不如试着去和他一起共享胜利的喜悦，这是种美德。你有为别人喝彩过吗?那是发自内心的喝彩吗?在这个五彩缤纷的世界里，其实有许多的事情值得你去为别人喝彩。为别人喝彩，其实就是在激励别人，让别人进步。“送人玫瑰，手有余香”，虽然我们没有送给别人什么实在的东西，但是，别忘了，我们给了别人精神上的激励，这比物质上的嘉奖更有意义。为别人喝彩，也是在为自己喝彩，我们也受到了激励，假如别人做了什么好事，我们可以学习;别人做错了什么事情，我们还可以反省一下，看看自己有没有这样的错误。为别人喝彩，即是在敬重别人，也是在敬重自己。有关掌声的日记范文5信任我们每个人在生活中都听到过掌声。表演结束时，掌声是对演员们的赞许;演讲结束时，掌声是对演讲人的确定;玩嬉戏时，掌声是对人的激励，今日我最终体会到了掌声的魔力。嬉戏的规则是先选择一位“探究者”让他先离开教室，然后老师把一张红心卡片藏在教室的某一处。藏好之后，让“探究者”走进来找寻卡片，同学们要用掌声来帮助“探究者”，最终找到卡片，即为成功。第一个上台的是苏晋城。苏晋城恋恋不舍地离开了座位到了门外，老师当心地把红心卡片放到了自己的书里，然后大声说：“进来吧!”“探究者”立马起先找寻红心卡片，他先走到了张兆博的旁边，全班好像都变成了蚂蚁的世界，一下子都万籁俱寂了，这声音似乎在对他说：“不在这里，再去别的地方找。”这时“探究者”向四处望了望，立马走向老师，这时掌声如移山倒海一般，似乎在和他说：“就在这里，就在这里。”在这一刹那，张兆博急得都起先打墙了，好在“探究者”在张兆博的指引下，胜利找到了红心卡片。我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的，它传播的是确定，是赞许，是喝彩，也是激励。