有关幼儿园教学工作总结模板合集6篇.docx

有关幼儿园教学工作总结模板合集6篇有关幼儿园教学工作总结模板合集6篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的幼儿园教学工作总结6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园教学工作总结 篇1一学期工作的过程转瞬即逝，昨日仿佛还在向往本学期的教化安排，今日却已起先面临学末的工作总结。回想本年度的教学工作，在总结阅历和积累整改当中，特将本学期的教务教学工作总结一、老师支配及课程支配方面：在本学年度我园面临一种比较麻烦的工作难度局面，因为前期的三位代课老师在本学期起先时被安排调往和静县就职，所以幼儿园置身于汉语老师少，老师年龄偏大的局面，处于这种状态，我园在开学初教学课程支配方面，细心根据在园老师的性格特点、教学实力和专业特征方面，对各位老师的课时教学工作做了细心的调整和支配，在困难重重的同时也刚好解决了幼儿园教学教化工作的困难，把汉语表达实力强、工作阅历丰富的老师调整到了教学第一线，把年龄较大、耐性较强的老师放在了中班年龄较小的孩子当中，便于和孩子们多沟通，相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈实力突出的老师调整到了语言、音乐、幼儿才智活动课程上，有了相应的岗位，老师的热忱也提高了，孩子们的学习主动性也得到了调动和开发。二、老师实力培训方面：1. 专业老师少，幼儿园资金短缺，老师教学课堂设计局限性大，所以我园主动组织全体老师参与每周四自治区教化厅播放的远程教化优秀观摩课的培训学习，并且在老师中绽开探讨，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入，比如音乐、舞蹈、道具等形式在课堂教学中大胆投入，深深取得了孩子们的喜爱，单一的小学式的课堂教学转变了，的是敏捷多样的教学形式，老师的信念得到了启发，孩子们的天性也得到了更好的挖掘；2. 由于教化资金和教学用具的短缺，所以我们主动组织老师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，又发动家长收集废旧物品，和老师一起动手创建，为幼儿制作出了很多的教学用具和嬉戏玩具，这一活动的开展，给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，丰富多彩的玩具、五彩缤纷的教具使孩子们的目光应接无暇，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入运用，深深的吸引着孩子们的留意力。投其所好，老师虽然累了一时，但是却长期的把握住了孩子们喜爱簇新和探究的心理，使今后的课堂教学工作变得更为轻松；3. 要想不断的完善和提高自我，就得不断的学习和充电。我园在本学年当中，除了利用电脑来学习和仿照运用新型的教学模式，还主动组织老师参与本县教化局教研室举办的由玛丽艳、苗苗、育苗幼儿园开展的优秀课观摩，实行“走出去、请进来”的方法，向县幼儿园的优秀老师学习，回园以后要求老师写观摩课后的感想，并且激励老师大胆尝试优秀老师的教学方法，把学到的我们自己可以运用的教学形式刚好的带到自己的课堂当中，实现学有所用，用到实处；4. 通过长期不懈的学习，我们的老师已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案突出表现幼儿性格特征的习惯，在教案当中每一课后都能看到老师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应当留意的方面。这样的工作方式能够使我们的老师不断的发觉工作当中存在的问题，还可以做到刚好的解决。三、教学活动设计方面：1.虽然存在许多困难，但是我们照旧努力想方法克服，为幼儿主动组织各种嬉戏活动，在嬉戏活动的过程里努力使孩子的身心得到健康的培育，例如：在各个班当中开展幼儿儿歌背诵竞赛，这一活动的开展使汉语孩子有了学习背诵儿歌的主动性，也使维语孩子们的口语表达得到了熬炼，更主要的是在这一活动开展的同时我们教务处规定由每个班的维语老师担当孩子们的第一口语老师，也让老师的汉语教学实力有了很大的提高；2.为了提高老师的汉语表达水品，我们在教务上支配维语老师每星期也朗读幼儿语言课本中的课文，在学习中得到熬炼，在熬炼中得到提升；3.主动组织幼儿参与户外活动，在户外活动中幼儿的体质得到了很好的熬炼，脑力熬炼在户外活动的过程中也相应得到了开拓和开发，幼儿的想象力也变得丰富了，胆子也变大了，尝试簇新事物的爱好也得到了提高。4.课堂教学多利用老师自制的教具，用多彩的颜色、多样的卡片、多种形式的头饰等牢牢抓住孩子们的视线和思维，向每一堂课要质量，即使孩子们的年龄再小，也能在孩子人生的第一起跑线上打下坚实健康的基础。四、其他方面：只要学会在工作的过程中不断的发觉问题，积累阅历，我想就会有不断的提高和突破，所以我们通过网络，通过探讨，通过实践，渐渐的摸索出了很多我们以前不敢接触的教学模式：比如把幼儿才智活动课延长到了室外活动，把音乐课延长成了幼儿倾听音乐自己想象编排动作，把艺术课拓展成了幼儿自己动手创建的课程。总之，在本学期里，我园的各项工作开展的还是比较有序，但是在工作特色上还是有欠缺，因为有部分幼儿代课老师的调离，使我们在开学初订的安排不能正常进行，所以活动的开展有些滞后，影响了安排的正常实施。但是这些问题并不能成为我们活动开展滞后的理由。所以在下学期，我们肯定会变更现有的状况，以崭新的面貌投入到新的工作时间里，争取大胆创新，以最短的时间尝试最新的突破，使我园真正成为社会认可、家长满足、孩子欢心的天使幼儿园。幼儿园教学工作总结 篇2当看着孩子们那尚且稚嫩的脸庞带着微笑唱着毕业歌的时候，我不经百感交集。三年了，原来我和孩子们已共同度过了数个春夏秋冬了。回想起三年前孩子们刚入园那哭哭啼啼的样子，不经觉得可笑。如今一挤眼，许多孩子都长到我下巴了。真的舍不得，这些年的相处，我早已把他们当作自己的亲人了，如今要面临分开。真的特别的难过。但天下无不散之筵席。我只有希望孩子们能够健康、欢乐的成长。而回顾这学期得教化历程。依旧记忆犹新。一、政治思想本人能主动参与政治学习，关切国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，热忱帮助他人，能明确教化目的，端正看法，工作仔细负责，关切幼儿，无体罚及变相体罚幼儿，重视幼儿思想品德的培育，以身作则，为人师表，有奉献精神。二、教化教学工作幼儿园大班升入小学是教化过度的关键时期。连接进程中的胜利与否与孩子上小学教化质量影响很大。因此，这学期的重点工作就是让孩子提早的做好心理预备、学习预备。首先，这学期的教学模式跟以往有所不同，这学期主要是以主题活动、区域活动为主。而这样的活动模式我以往也从未接触过。但考虑到班上孩子面临上小学的状况，因此，不能由于之前从未接触过就影响了孩子的学习进度。因此，在领导支配给我们培训、观看半日活动的同时，我还仔细的阅读有关主题活动和区域活动的书籍、材料。争取在最短的时间内能够完全适应这类教学模式。由于只有老师适应了，把握了，才能够赐予孩子更好的教学。而由于教学模式的变更，因此班上的环境也要随之变更。在跟盛老师一次又一次的商议、一次又一次的改动下，我们终究设定了最合适班上孩子的环境氛围。但是，我以为，班上环境的布置依旧不够成熟、不够志向。仍需接着努力。除此之外，考虑到孩子上小学面临着学习拼音的题目，因此，我提早让孩子接触拼音。让孩子有个适应的进程。等他们上了小学以后，就不会有太大的压力了。而在本人的努力之下，一学期下来。孩子们的拼音基础都把握的很好。再者就是对孩子的识字实力的要求。这学期我在语言区自制了许多识字教玩具。目的就在在孩子学过的基础上巩固、增加对这些字的印象。现在，班上部份孩子已能够独立阅读一些短篇故事了。最终一个比较大型的活动就是毕业仪式了，这次毕业仪式我主要负责的是男孩子的节目，经过屡次的选择，终究把节目确定下来，当然在排练的进程中有许多的困难，也很辛苦。但是当看到孩子们站在台上的那一刻，我忽然觉得，在辛苦也值得。总而言之，这学期当然本人有许多不足的地方，但是我能够确定的是我每天在踏实的工作。对孩子、对家长，我心安理得。三、平安及卫生保健我始终以为，平安是幼儿园最重要的工作之一，它也应当排在教化教学的.前面。保障每个幼儿的人身平安，是每个老师的责任和职责。对孩子本身平安的意识。我自以为班上的孩子具有较高的平安意识。由于这个班是我从小带起的，中途变动不大，而在我带班的进程中。我会常常夸大孩子对本身平安的意识。我常常告诫孩子：没有人能够完完全全的爱护你，只有你自己，因此，你要知道哪些事情是应当作的，哪些是不应当作的。做了这些事情会有甚么后果。孩子们也时刻牢记在心。不但如此，我还常常留意观看新闻，一旦发觉有甚么平安事故，我就会给班上的孩子讲。所以，三年下来，当然说小的磕磕碰碰是会有的，但是从没有出现一些较严峻的平安事故。而在卫生保健方面，我也坚持绝不松懈，一些平常的生活常规，如饭前打洗手液洗手，便后洗手等等，都要求每个孩子必需做到。四、家长工作方面我以为，要让家长发自内心的协作老师的工作，就必需让家长感遭到老师对孩子、对家长的那颗真心。而怎样才能够让家长感遭到呢?实在，就是从平常的一些小事情做起。实在孩子虽小、当然单纯，但正因如此，他能够辨别的出真正对你好的人。当然平常孩子们做错了事情我会严厉的指责，但是由于我是发自内心的爱他们，因此，三年下来，我跟我们班的孩子感情特别的深厚。而家长随着时间的推移也感遭到了我的真心。因此，几年下来，我不但收获到了孩子们得感情，也收获到了家长们得真心。所以，我觉得，在家长工作方面特别的顺当。家长对老师的工作也相当的协作。总而言之，以心换心，我信任你的工作肯定会通畅无阻。五、其它方面这一学期终于是美满的结束了，回顾本学期，全部的辛苦、劳累都化成面对孩子们顺当毕业时那不舍、感动的泪水。但我知道，对本学期的工作依旧存在着许多不足的地方。作为一位年轻老师，我必需不停地学习、创建、努力进步思想及业务素养。当然下学期我要离开这里了，但是，我还是很真心的感谢这里的全部老师和领导。感谢全部的老师对我的训诲、对我的指教。也感谢领导赐予我多数学习的机会，不论是平常对我的激励，还是赐予我屡次外出学习的机会，这些我都时刻牢记这没有遗忘。而正由于这些，让我从一个甚么都不懂的孩子变成日渐成熟的老师。这些我都时刻牢记这，没有遗忘。真心的感谢幼儿园。幼儿园教学工作总结 篇3光阴似箭，日月如梭。学期工作又结束了,本期我在纲要精神的指导下，仔细实施了本班的教化教学方案。在实施过程中，我仔细落实各项教学活动,较好的完成了本期教学任务，取得了肯定的成效。现总结如下：一、对幼儿进行了操作习惯的培育1、教孩子相识数学书,驾驭正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。二、嬉戏式的教学活动在课前我仔细分析教材,画好挂图,打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题”的实力为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。特殊是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的实力,奠定了一生都受用的基础.三、亲密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习实力的发展。四、取得的成果1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学实力。3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。4、孩子们主动自学的实力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的实力,具有创建思索的实力、逻辑推理的实力,有探新的剧烈愿望。作为一名一般的幼儿园老师，因为爱，我在教化工作中始终如一的选择了孩子。因为爱，我希望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的教化是为孩子一生打基础的教化，我们应在教化中不忽视每一个环节，以纲要精神为指导，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，作好本职工作，提升自身素养，让爱暖和每一颗稚嫩的童心，让孩子健康欢乐的成长幼儿园教学工作总结 篇4时间是一为永不知疲乏的老人，转瞬间一个惊慌而又充溢的学期就要过去了，回顾这一学期，劳碌而又开心。在各位领导老师的关切指导下，我仔细做好各项本职工作，主动完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的实力在提高，我感到极大的欢乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的实力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：1严格遵守幼儿园的各项规章制度，爱岗敬业，对班级工作仔细负责，主动接受园内领导安排的各项工作任务。对幼儿有爱心，对家长主动热忱，与同事友好相处，时时到处以一个老师的身份严格要求自己。2主动参与园内组织的各学习活动，仔细做记录，吸取阅历并运用到自己的日常教学过程中来。努力提高自身的文化水平和业务素养，争取做一名合格的幼儿老师。3开学初，我依据本班幼儿的实际状况，仔细制定了本班的班务安排，设计好每月的主题活动，细心支配好每周活动，组织好每日的教学活动，在组织好教学活动的同时，保证幼儿的嬉戏活动和户外活动时间，每月依据制定好的嬉戏安排开展各类嬉戏活动。在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注意培育幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯，依据天气的改变为幼儿添减衣物。4各项工作的顺当开展离不开家长的支持与协作刚好向家长反映幼儿在园的状况。利用一切机会与家长沟通幼儿在家、在园的表现状况，让家长了解幼儿园的教化教学工作，与家长共同探讨教化孩子的方法，仔细听取家长提出的各种要求和看法。一学期下来收获自然不小。但也存在着很多不足，特殊是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要敏捷运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平争取把教学工作做得更好！幼儿园教学工作总结 篇5惊慌而劳碌的一学期即将结束，在这个学期里，我们攀登A班的两位老师和五十二个小挚友过的充溢而又欢乐，我们共同成长，共同进步，孩子们顺当地度过了他们来到这个新环境后的第一个学期。可以说，在我们的共同努力下，我班的各项工作都完成的比较顺当和满足。现对本学期班级工作进行总结，以便为下学期班级工作供应一个方向，从而促使我们更好地开展班级中的各项工作。一、保育工作放在幼儿园教化工作的首位开学初，我们着重对幼儿的一日生活习惯进行教化与培育，从早点、午餐到餐后活动再到入厕、午睡等等，让每个幼儿都能熟识幼儿园的一日生活并很快适应。一学期以来，每一次室外活动、嬉戏，我们都会提前帮孩子整理好衣物，活动中关注每个孩子的运动量并刚好提示他们进行限制，对于特殊好动和特殊宁静的孩子我们分别实行了针对性措施，做到让孩子均衡发展，全面发展。在我们的共同呵护下，我班始终保持着较高的出勤率，作为老师，我们始终保持高度的平安责随意识,仔细细致地开展平安工作，使我班幼儿在本学期未发生一起平安事故。二、提高教学质量、扎实开展日常教化活动由于我也是新加入这个班级，所以在常规方面教化较难实施。为了让孩子尽快养成良好习惯，我们比别人花费了更多了精力。无论什么活动，我们总是两个老师同时参加，尽可能多地增加孩子们被指导的机会，有时，连配班老师赵老师都加入了我们的队伍中。质量是教学工作最重要的要求。在保证正常教学工作的同时，我们还特殊注意因材施教，注意让孩子在活动中感觉到有挑战。我班幼儿水平悬殊太大，很好地做到这点并不简单，于是进行个别教化是我班本学期做的最多的一件事情。对于实力强的孩子我们会不断让他挑战自己，对于实力较弱的孩子，我们留意培育他们的自信念与克服困难的志气，在不断的尝试后让他感受到自己的进步。由于我们平常的细心与耐性，孩子们的不足与缺点在一点一点地弥补与变更，孩子们也越来越能干、越来越活泼与自信了。三、团结、协作、创新，主动做好班务管理班级是一个集体，是一个大家庭，我们攀登班共有两位老师，我们两人既是家庭成员又是家长，只有我们同心协力，班级才能管理地好，发展地好。在这学期里，我们两人分工不分家，主动担当班级的教化保育任务，有谁哪里做的不好、不对就相互提示；谁的工作有遗漏另外两人就抓紧补上，谁有事来不了，她的工作任务也很快被另外一人接下来，在一个共同的目的下，我们两人的默契也更加明显，班级各项工作也开展地更加顺当。虽然我们两人能做在一起探讨的时间并不多，但我们还是常常利用各种机会就孩子问题进行探讨并共同商议解决策略。例如在班级卫生管理方面、在幼儿常规培育方面、在幼儿进餐等方面，我们都在探讨后找到了较好的解决措施，并使得大家的工作更加得心应手。总结本学期班级工作，也有欠缺与缺憾，但更多的是胜利与收获，孩子们慢慢地爱上了幼儿圆，爱上了我们的班级，爱上了我们，他们在各方面实力都得到了很大的提高。在这样一个轻松、开心、同等的氛围中，孩子们和我们收获了很多很多。作为孩子，他们最须要我们供应一个有利于他们成长的环境，须要我们老师成为他们活动的支持者、合作者和引导者。在今后的工作中，我们将会始终以这样的理念与标准要求自己，努力使每个孩子在我们的班级中得到最多的欢乐和最大程度的发展，这也将是我们班级不变的目标与追求。幼儿园教学工作总结 篇6又一学期飞逝而过，本学期我园接着以深化教化改革，推动素养教化为契机，着重提升我园的保教质量，以促进幼儿身心健康为动力，多方面促进幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。抓好政治学习，提高思想素养俗语说，老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，仔细学习“八荣八耻”，要求老师能约束自己的言行，通过学习先进典型事迹，观看名人影片，进行民主评议等活动帮助老师树立正确的世界观、人生观和价值观及社会主义新时期的荣辱观。主动地引导老师更新教化观念、确立正确的教化观。一年来，我园实行组织老师学习业务理论、外出参观学习、剖析典型教化实例、写论文总结等方法，帮助老师树立正确的儿童观、教化观，使每一个老师都明确全面推动素养教化的重要性和必要性，帮助老师树立可持续发展观念，用发展的眼光去看待每一个孩子，承认并注意孩子的个体差异，充分挖掘每一个幼儿的闪光点和潜能，培育幼儿的实践实力及创新实力，使他们在原有的基础上得到充分的发展和提高。提高保教质量，促进幼儿全面发展幼儿园的保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素养教化为中心，以培育幼儿的创新意识和实践实力为教化重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。从现代化教化观念动身，优化一日活动。现代化的教化观念以现代化的儿童为动身点，现代儿童有其优秀的一面，如健康、活泼、聪慧、大方等，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手实力差等。在一日活动中，我们怎么样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的实力，对幼儿实施全面和谐发展的教化，这些都是我们所必需重视和探讨的，为此我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注意老师的主导作用，既仔细制定各类安排又能依据幼儿实际状况敏捷调整，既注意幼儿的身体健康又注意智力开发与品德培育，既关注教学的结果，更注意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教化，优化一日活动。详细做法如下：第一，有安排地组织一系列外出活动，拓宽视野，扩大孩子的生活范围，体验丰富的感情历程。如：组织幼儿春游，使他们感受大自然的气息；走访敬老院，慰问孤寡老人，培育幼儿的怜悯心及敬重老人的情感；参观小学，培育幼儿争当小学生，酷爱学习的的良好品质；组织丰富多彩的节日活动，让幼儿共同布置教室环境与主题环境，表演节目，邀请家长与孩子共同参与六一大型游园活动，真真实切地让每个幼儿感受节日的欢乐，这些活动愉悦着孩子的身心，丰富了孩子们的情感，逐步形成了友好、热忱、有礼貌、爱思索、爱学习、勇于探究、有自信等良好素养，为培育一代新人打下了良好的基础。其次，努力在一日活动中萌发幼儿的创新意识。“一切敬重孩子，敬重孩子的一切”，主动营建同等、宽松、和谐的师幼关系，为创新教化奠定了基础。我园老师变更了“一言堂”的旧模式，设计开放性的问题让幼儿多说，在教学活动中供应丰富材料让幼儿自己去探究、发觉，主动激励幼儿的求异思维，引导幼儿对同一问题、同一事物从多种角度、用不同方法去思索揭示，培育幼儿主动学习的习惯。拓宽老师的视野，主动引导老师开展教研活动为了提高教学水平，我园有针对性地组织业务学习，对老师进行理论指导，以达到理论指导实践的目的。幼儿园多次选派老师外出参观学习，拓宽老师的视野，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感，在此基础上全园开展教化教研活动。园长带头带班上课，激励全园老师主动参加园内的课题探讨活动。幼儿园的保教质量是离不开教化教学探讨的，我们始终把教化科研作为创特色园的重要条件之一，本学期以来，幼儿园先后对健康、嬉戏等活动进行了深化细致的探讨，从材料的投放到每一个环节的支配都作了的探讨，使老师的观念与实践真正融为一体，教化教学水平也提高得较快。健康教化是我园的省级课题，本期我园各班都主动开展了以促进幼儿身心健康为主题的探讨活动，期末还开展了“社会性健康综合活动”观摩课，老师们以健康教化为主线，整合了数学、音乐、体育、语言、绘画等内容，充分体现了幼儿园五大领域活动的相互融合的原则。有机整合，激活课程内容在观念转化为实践的过程中，老师遇到首要问题就是“整合观”在一日活动中的体现。强调学科要求、强调老师为中心的课程体系已远远不能适应课程的有效整合、师生共建与教化个别化的时代要求。因此，我们将一日活动各环节进行分段解剖，从观念上的整合；目标上的整合、内容上的整合到资源上的整合，方法、手段及手段上的整合，进行层层比照、分解，从提高幼儿的基本素养动身，发挥课程的整体效应，达到对教化各要素的多样化、多层次的整合。1、打破学科间界限，加深搭班老师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。以往根深蒂固的学科教学体系，很大程度上阻碍了新课程的实施和绽开。打破分科制，体现整合性，新的课程对老师提出了新的要求，以往的分科制被彻底打破。两位老师同时深化班级，依据幼儿不同的年龄特征、班级实际，以主题的形式开展活动。现在，我们每周都支配老师有肯定的时间，搭般老师对班级中的每个孩子进行全面细致地分析，在主题活动的预设方面，互通相关信息，共同商定、调整阶段目标，在内容支配上进行有效的连接和统一。2、资源的整合，使课程由狭变广、由静变动。新课程的一个显著改变是拓展和整合了课程与教学资源，教化资源的整合是与教化内容的整合紧密相关的，教化资源中蕴涵着多种教化内容，对教化内容的整合，有利于教化内容的整合，有利于拓展幼儿教化的空间，丰富幼儿教化的方法，形式和手段，使课程由狭变广、由静变动。我们利用农村的广袤资源，进行有机地整合，使资源能真正协调、一样地对幼儿成长产生主动、有效的影响。幼儿所处的社会环境和自然环境都起先成为学习探究的对象，成为幼儿学习的“课堂”。3、支持和推动幼儿的生成活动生成课程其实是对老师提出更高的要求，要求老师具有以孩子为本的教化理念，要擅长视察孩子并捕获孩子活动中的问题，从孩子生成的问题动身设计主题，为孩子供应丰富的学习材料。实施过程老师不拘泥于预先设定的程式，而是激励老师互动中的即兴创建，才智的碰撞，留意课程的动态生成过程。老师既要设计有意义的、富有挑战性的、有激励作用的、愉悦的课程阅历，也要有效利用日常生活和常规中的偶然、非预设的机会和阅历；既让幼儿有机会参与成人设计的活动，也使其有机会自己设计活动，投入到在与环境的交互作用中自发产生的活动之中。 新课程在农村的实践让老师、幼儿有更足够的时间从容地探究、试验、活动；让老师、幼儿在更大的范围，以更活跃的形式绽开活动，切实体现了“以幼儿发展为本”的教化理念和老师专业化的发展。二期课改在我园的实践还刚刚起步，在利用选择性课程方面我们还处于探究实践阶段，还有很多不成熟的地方有待探讨与探究。但我们信任，只要接着追随着二期课改的新理念，依靠市区幼教专家的扶持与帮助，开启二期课改实践探讨的基地，不断发挥农村环境教化的优势，以显明的教化特色，全方位地为幼儿营造一个和谐、健康的成长氛围，使课程适应每一个孩子的发展。注意家园合作，共创美妙将来纲要指出，幼儿园应与家庭、社区亲密协作，综合利用各种教化资源，为幼儿的一生打好基础，现代园所办得胜利与否，除了挖掘学校资源外，还要学会开发家长资源，幼儿园的工作假如得不到家长的支持和认可，就无法形成教化的一样性，也就无法保证素养教化的有效实施。因此，我园通过举办家长学校、开拓宣扬橱窗、家长园地，设立家长信箱，开放半日活动，进行园务公开等，刚好向家长传递信息，了解家长建议和看法，虚心听取，主动改进，以达到家园共育、一样教化的目的。值得一提的是，我园为乡镇一级的中心园，学生来源较为广泛，家长的文化水平普遍较低，教养观念和现代教化有着较大的差异，因此，在很大程度上也影响了我园的保教质量。但我们并没有气馁，而是主动地以自身的言行感染幼儿与家长，适时地为家长排忧解难，为家长举办家教讲座，发放家教宣扬资料，使他们逐步形成正确的教养观念，促进孩子健康成长，全园老师以恳切、主动的看法赢得了家长及社会各界的一样赞同。