校本培训年度总结范文7篇 学校校本培训工作总结报告.docx

校本培训年度总结范文7篇 学校校本培训工作总结报告为了便于自己在工作中更好的积累工作阅历，我们有必要对自己的工作进行总结。那么如何写好一份工作总结呢？下面是我整理的校本培训年度总结范文7篇 学校校本培训工作总结报告，供大家参阅。校本培训年度总结范文1喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、课题探讨方面:这学期，我接着进行“在自由练笔中提高学生的习作实力的小课题探讨工作，取得了实质性的进展，学生的习作实力显著增加，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题的探讨充溢了信念。三、理论学习方面:本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的相识显著加深，课堂操作实力显著加强。四、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。五、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。七、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。八、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作实力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。校本培训年度总结范文2我校20-年狠抓各学科校本培训工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校老师的素养，促进了我校基础教化课程改革，推动了素养教化的全面发展。下方就一年来的工作状况分几点做简要总结。一、校本培训的详细做法1、成立领导小组，一把手亲自抓2、学习理论，更新观念，提高相识3、构建制度，加强校本培训管理4、结合实际，规划校本培训目标资料结合我校老师中存在着教化观念不适应新课改要求，道德修养需进一步加强和所在学校的学问需更新，学科学问匮乏，学科思想方法知之不多，现代教化理论、信息技术驾驭和应用不够等等方面的不足的实际，我们规划了校本培训的主要资料：师德建设。我们以新义务教化法等法律法规和中小学老师职业道德规范为准则，提出全面贯彻党的教化方针，爱岗敬业，关切学生，增加职责感。新的教化理念和现代教化理论。更新教化观念是促进教化改革的前提，我们开展校本培训，旨在树立老师以人为本的教化观，促进学生全面发展的质量观(评价观)，及老师主导，学生主体，互动学习，共同成长的师生观。专业学问培训。专业学问培训的资料包括教学探讨的基本理论和教学探讨方法，有效的教学基本要求，课堂教学反思方法和新课程标准的学习等。对在教学工作中出现的问题进行集中探讨学习。5、形式多样，方法敏捷，开展学科校本培训我们在实施过程中，做了以下几项工作。组织专题讲座。抓骨干、带全面。抓课题探讨和教学探讨抓教研活动。带给信息。6、科学的对老师校本培训成果进行评价。开展了老师自我评价和总结、领导小组评价多种方式，并且对成果优秀者赐予表彰和嘉奖，对不合格者不予评优选先。二、校本培训取得的初步成效一年来的校本培训活动，有力地推动了我校基础教化课程的改革。我们感受颇深，受益匪浅，主要有下方几点：1、转变了老师的教化、教学观念。2、变更了老师的教化、教学方法。3、调动了老师的专心性，专心性。4、促进老师工作。5、培育了老师之间合作探讨精神。6、提高了教学质量。三、校本研训活动的困惑与思索1、教化经费不足，很多教研工作难于开展。2、学校教学有限，制约了现代教化的须要。3、学校校舍和老师教研活动场地不足，制约了教研工作的规模。4、受整体理论水平制约，校本培训的效果接着提升空间有限。校本培训年度总结范文3教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基础。本学期，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，尤其是班主任培训内容对我感受也颇深，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任努力方向，现将我的参训体会小结如下：一、提高自身素养班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教化者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。三、优化班级系统在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。1、拓展大视野，确立大目标。班主任应教化学生开扩视野，常常结合一些社会学问，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己将来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。2、养成大气度。班主任常常让学生举办“对现在，对将来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。3、大文化，提升新人格。常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。四、做一名胜利的班主任每一位班主任都希望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能主动带领全班学生。通过各种教化形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力，使老师受益匪浅。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望学校能够多举办一些比如像名人讲座或老一辈工作者的治学、治校的阅历、方法，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，为学校的发展贡献一份力气。校本培训年度总结范文420-年度学校校本培训工作以20-年-区中小学老师接着教化工作看法为指导，以老师专业发展为核心，努力打造一支师德高、业务精的老师队伍，主动开展各类培训工作，详细总结如下：一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教化局老师接着教化工作看法为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作安排，每学期期初及期末专项召开会议，特地探讨校本培训工作事项，并刚好进行总结与反思。二、以老师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1、重视老师队伍的师德建设，学校利用老师会议组织老师学习相关法律法规，特殊是有关师德建设方面的文件，组织老师收看名老师报告视频，常常提示每一位老师仔细履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。组织老师开展读书征文活动，本年度组织老师学习了做一流的教学能手、做一个好老师并不难两本书，全体老师在读书的基础上撰写读后感，着力推动了全体老师师德水平的提高。2、以老师专业发展为核心，努力提升老师教学水平。学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的老师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，体现每一位老师的教学思想，教研组在听课后刚好进行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。3、主动组织老师参与校外各级各类的培训，拓展老师的视眼。学校行政和教育处主动支持老师外出学习与培训，刚好组织老师参与教化局教研室布置的各项培训，并组织老师外出参与班主任培训等活动，培训后，部分老师在老师会上沟通培训心得。同时邀请外校专家来校讲座。4、组织开展老师沙龙活动，本年度开展了青年老师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了老师对相关问题的相识。三、培训工作经费有保障，培训成效显著。学校对培训工作有经费保障，外出参与培训均能根据相关规定，报销培训费用及车旅费。依据培训须要，添置期刊、图书等必要的培训教材。一年来的培训，老师满足度较高，培训扎实有成效。校本培训年度总结范文5本学期，我校为了全面提高老师教化教学水平、更好适应课改的新要求，依据开学初制定的校本培训安排仔细落实，本学期我校以“提升老师职业素养”为主题，有组织、有步骤的扎实开展校本培训，广阔老师的教学理念、学问修养、师德修养得到了切实提高，现作一总结。一、目标明确，制度保障，领导重视。1、针对我校老师实际状况，我们分别制定了老师校本培训安排、老师接着教化安排。每位老师依据个人所需，制定了以课程学习为重点的培训安排。2、学校领导身先士卒，做好表率，重视学校老师的校本培训工作，自觉加强理论学习，自觉参与上级部门组织的各种学习培训，自觉参与校内组织的课改学习，广泛汲取各类教化教学信息。3、完善了校本培训机制，健全了校本培训体系，加强组织指导，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，把各项培训措施落实在实处，促进老师专业素养的不断提高。二、校本培训资料丰富多彩。1、师德培训。定期学习教化法、老师法、义务教化法等党和国家重要的方针政策，学习老师职业道德规范，结合学校自身实际，开展职业道德教化，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，促进良好师德师风的构成。2、新课程标准培训。组织老师学习新课程标准、课改理论，用新的教化教学观念指导转变为教化教学行为，专心探究教法的改善和学法的指导，探究课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制。3、利用江苏老师教化网平台，定期进行教化理论和专业学问的培训。充分利用江苏老师教化网平台，依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，组织老师学习心理学、教化学、现代教化理论，以学科探讨为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，使全部老师有较扎实的专业学问，使老师能用理论指导教化教学行为。4、教化科研潜力的培训。以各学科教研组、备课组为单位，以课题探讨载体，指导老师把教改科研与课题试验、日常教化教学工作结合，加大教科研潜力培训的力度，在实践中逐步提高老师科研素养。5、骨干老师的培训。本学期以现有的一批教学新秀、教学能手和学科带头人为基础，在思想政治素养、业务潜力、学问水平、示范作用发挥等方面，加大对骨干老师的培训，实现学校骨干老师培育目标。三、校本培训工作支配井然有序，措施得力。1、合理支配每个月的学习资料，主题明确，理论学习与撰写学习体会相结合，注意学习实效。2、加强校本培训的组织领导，强化过程监控管理与过程考核评价，做好相关台帐记录，仔细落实培训安排。3、校本培训与课题探讨试验课展示相结合，加强学科教学艺术的探究。4、围绕学校课题探讨，扎实开展校本培训活动。以各子课题小组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律。四、强化校本培训管理，优化了培训质量。1、注意校本培训的层级管理，三个校本培训管理层次各司其职、各负其责：一是校级决策层，把握校本培训的方向，带给人、财、物等方面的条件;二是各科室领导为主要成员的校本培训骨干，对校本教学研修资源进行组织、整合、调控，提高培训水平;三是老师是校本培训的主体，按学校方案要求参与培训活动，做到训前有安排，训中有笔记，训后整理自我的学习成果，撰写教科论文或探讨心得。2、协同学校教务处，立足各学科教研组、备课组，将开展校本培训与教研活动紧密结合，开展备课、上课、评课、改课和观摩课等系列教研活动，促使老师真正开展自我的教学探讨、改善自我的教学实践，不断积累阅历，提高教化教学探讨潜力。沈鹰峰、袁丰泉、谢晓刚、黄静、王丽玲等老师开设了课题探讨试验课，实效明显。马莲芳、沈鹰峰、顾春华等老师获苏州市级试题“命、解、评”老师团队竞赛三等奖，江谰老师获苏州市老师把握学科潜力(解题)竞赛二等奖，江澜、陆群燕、王福明、王远江、沈进芳等老师获昆山市老师把握学科潜力(解题)竞赛一、二等奖，张贵军老师获昆山市教科双优评比三等奖，等等。3、内部挖潜，充分发挥我校各级骨干老师的带头示范作用，骨干老师透过讲座或示范课向青年老师传授课堂教学阅历、展示教学基本功与教学技能，促进中青年老师的成长，取得了显著成果：张勇明老师的教案、课件喜获国家级奖项(全国二、三等奖)，吴建伟、朱卫国、吴明清等老师的课题探讨论文获省级二、三等奖，王丽玲、何东阳、周益等老师的课题探讨论文获苏州市级二、三等奖，何东阳、祝建伟、马莲芳、谢晓刚、姜采元、黄静、洪三球、王福明、张妮娟、丁喜良、周琼丽、梁成刚、陆建明等多名老师的课题探讨论文发表在各类省级刊物上。曹建林、范虎根、张贵军、汤爱明等老师的教科研论文发表在苏州市级、昆山市级刊物上。何东阳、陶海毅、谢晓刚、周益等老师的论文获苏州市级、昆山市级评比奖项，等等。4、注意日常校本培训活动的资料管理，留意做好学校档案和老师个人档案资料的积累工作，做到了有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效。总之，本学期我们以新课程校本培训为重点，加大老师接着教化和校本培训的力度，紧扣提高老师实施素养教化的潜力这条主线，与时俱进，努力开创了我校老师校本培训工作的良好局面。校本培训年度总结范文6本学期，我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的安排。为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。在安排基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施安排的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施安排有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的实力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的实力的培训。两个培训都取得了很好的效果。在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特殊绘声绘色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能主动上交，作品也很好。2、建立配套的规章制度。健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况刚好通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都刚好展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教化教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有60余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教化教学理念，转变了教化教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参与千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益许多。5、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作沟通，实践、创新实力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。这一年参与县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。校本培训年度总结范文7课程改革为教化的发展带来了新的机遇，也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名年轻老师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进老师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创建了在新课程教学中探讨沟通的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经验了老师们的专题培训，感受颇多。老师必需拥有教化的灵魂新课程改革，归根结底是教化思想的变革。教化思想的变革是课程改革的先导和核心，是老师从事教化工作的根本方向。老师作为教化的主子之一，教化思想自然要成为老师的第一素养。宏大的教化思想形成老师的宏大，进而建构了教化的宏大，没有教化思想，老师就成了一台机器了。教化思想的最高境界是教化理念。理念是一种思想，一种观念、一种志向、一种追求，一种信仰。老师本身的教化思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上确定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，很多优秀的老师们都以自己的亲身经验和感受，诠释了老师教化岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的志向和追求。年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足宝贵的。老师必需让课堂涌动着生命的活力学生的培育没有和生命意识有机联系起来，学校教化的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教化的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教化也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应当充溢生活气息生活性教学。课堂教学应当向生活回来，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习爱好，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂视察。“从教学模式的设计上视察教学的有效性”、 “从教学资源的利用上视察教学的有效性”、“从老师问题的设计上视察教学的有效性”、“从师生的沟通互动中视察教学的有效性”每个小组负责视察一个角度，每个成员在自己的视察角度上做好记录，并统计分析，以数据化的视察结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自己的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个听课者都有收获，特殊是我们年轻老师，在这个平台上，有了更多学习的机会，而且是课堂细微环节上的学习，很实在，很有意义。不光是我们年轻老师，信任许多阅历丰富的老老师也有许多的借鉴意义。最终是这次校本培训的几点思索：1、校本培训要符合学校和老师的实际状况才能发挥整整的作用。我校的老师队伍特征：老中青适当，大部分中青年老师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的发展，这种实际状况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高老年老师的思想理论水平和中青年老师的实力，培训形式上主要实行老帮青、青帮老，取长补短，增加培训的实效性和针对性。2、在培训中实行敏捷多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将老师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行探讨。由学校出示探讨题，各小组绽开探讨。在充分探讨的基础上，进行全体沟通。既有生化组大组进行的集体探讨，也有备课组进行的关于日常教学的探讨;既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同探讨内容，分析找寻本节课的胜利与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢迎。还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是探讨者，又是被探讨者，老师探讨自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教化行为，提升教学水平，适应社会的发展。4、新课程提倡学生间的合作，更提倡老师间的合作。每一位老师对教学的体验、感受各不相同，沟通、探讨使老师在短时间内获得更多的信息，通过沟通，大家取长补短，削减了走弯路，达到了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有集体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，探讨找出本节课的优点与不足，使每一位老师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。“以校为本”，是新世纪学校教化改革与发展的全新理念。教化教学与专业探讨相结合是提高教学理论水平和业务实力的必由之路，以校为本的校本研训既是学生发展的要求又是老师发展的要求。学校给我们借校本培训，给我们创建了学习和探讨的机会，作为年轻老师，在渴求自身专业快速发展的途径上，我们须要这样充溢丰富的学习和工作内容，在自己的教学生涯上奠定厚实的积累。