班主任工作素质教育工作总结（共8篇）.docx

班主任工作素质教育工作总结（共8篇）第1篇：班主任素养教化工作总结班主任素养教化工作总结深化素养教化，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主子，人人都有资格当选，选举队委，应赐予每一个队员同等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担当，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们"当好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。一、明中队委改选要求，激励人人参加。开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求："只要你有一颗为集体服务的火热的心，情愿把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。" 孩子们一听，喧闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平常淘气的孩子也问："老师，我也可以写自荐信吗？"我说："你是我们中队的队员，为什么不行以参与竞选？你要信任你自己。"我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选要留意哪些状况，孩子们自主参加竞争的剧烈意识，也经常地感染了家长。二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。其次周少先队活动前，我作了初步调查，全班 人，写了自荐信的有 人，多数同学作了细心打算。依据三年级孩子不够稳定的特性，为了让他们的竞争意识更强，参加中队管理的同学面更大，我和副班主任商议，最终确定选a、b两套中队委班子，轮番当值，相互竞争。自荐中队委活动在庄重的队歌后起先了。孩子们一个接一个，看法恳切，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了特别感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平常很淘气，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，望见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他似乎变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声："老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特殊洪亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，肯定要改正平常吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。假如没有选上，我也不气馁，接着努力，争取下次选上。请大家投我宝贵的一票吧！"言语是那么真诚，感人，全班48人，他获得了40票，当他得知自己当选后，兴奋得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了a、b两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。 选举完后，有很多始终在外面观看的家长赞美："这些娃儿好乖，好会说！""看起长大多了！"有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，激励他们下轮参与竞选。连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲："中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。"她和她家长特别赞同，说这样有利于孩子的成长。这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培育了孩子们自办法识，参加意识，竞争意识，也熬炼了他们的实力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。三、中队委不负重望，中队工作运作精彩。 后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参加，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动绘声绘色。 明确了各委员的工作范围要求后，工作于第三周起先正常运作了。早上，学习委员在教室带领同学早读，劳动委员带同学去扫工地，课间有体育委员集合、整队、做操少先队活动由中队委按大队部要求，探讨，与我商议，由中队委自己设计，自己搞。每逢遇到节日，孩子们只要想搞，我总大力支持，帮他们出谋划策，买奖品。三八节搞了"献给妈妈的歌"、圣诞节搞了"圣诞狂欢夜"、六一节搞"快乐的六一"等等，孩子们自己写串词、联节目、搞排练，自己从家里带化妆品化妆，家长送相机，每次活动都搞得生动活泼。记得去年圣诞节，彭森宽家长送来一颗圣诞树，活动室里，文娱委员忙着给大家化妆一次一次的活动，熬炼了孩子们的实力，又丰富了他们的生活，增加了班集体的凝合力。事实证明，我们的新中队委是不负重望的，每周的流淌红旗评比，我们都能得上；运动会体操竞赛、接力赛我们样样夺魁，本学期评为巴蜀好集体。一切成果的取得，与我们这支得力的中队委分不开，他们是我得力的左右手。通过这次中队委改选，我明白了一个道理：信任孩子们，让他们当好自己的家，作好自己的主，让他们在充分表现自我的过程中，看到自己的价值，享受无穷的乐趣，得到难以忘怀的教化。今日他们能当家作主，明天就能成为合格的公民。第2篇：班主任素养教化工作总结班主任素养教化工作总结深化素养教化，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主子，人人都有资格当选，选举队委，应赐予每一个队员同等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担当，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们"当好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。一、明中队委改选要求，激励人人参加。开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求："只要你有一颗为集体服务的火热的心，情愿把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。" 孩子们一听，喧闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平常淘气的孩子也问："老师，我也可以写自荐信吗？"我说："你是我们中队的队员，为什么不行以参与竞选？你要信任你自己。"我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选要留意哪些状况，孩子们自主参加竞争的剧烈意识，也经常地感染了家长。第1页/共4页 二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。其次周少先队活动前，我作了初步调查，全班48人，写了自荐信的有39人，多数同学作了细心打算。依据三年级孩子不够稳定的特性，为了让他们的竞争意识更强，参加中队管理的同学面更大，我和副班主任商议，最终确定选a、b两套中队委班子，轮番当值，相互竞争。自荐中队委活动在庄重的队歌后起先了。孩子们一个接一个，看法恳切，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了特别感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平常很淘气，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，望见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他似乎变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声："老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特殊洪亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，肯定要改正平常吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。假如没有选上，我也不气馁，接着努力，争取下次选上。请大家投我宝贵的一票吧！"言语是那么真诚，感人，全班48人，他获得了40票，当他得知自己当选后，兴奋得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了a、b两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。第2页/共4页 选举完后，有很多始终在外面观看的家长赞美："这些娃儿好乖，好会说！""看起长大多了！"有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，激励他们下轮参与竞选。连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲："中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。"她和她家长特别赞同，说这样有利于孩子的成长。这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培育了孩子们自办法识，参加意识，竞争意识，也熬炼了他们的实力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。 三、中队委不负重望，中队工作运作精彩。后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参加，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动绘声绘色。明确了各委员的工作范围要求后，工作于第三周起先正常运作了。早上，学习委员在教室带领同学早读，劳动委员带同学去扫工地，课间有体育委员集合、整队、做操少先队活动由中队委按大队部要求，探讨，与我商议，由中队委自己设计，自己搞。每逢遇到节日，孩子们只要想搞，我总大力支持，帮他们出谋划策，买奖品。三八节搞了"献给妈妈的第3页/共4页 歌"、圣诞节搞了"圣诞狂欢夜"、六一节搞"快乐的六一"等等，孩子们自己写串词、联节目、搞排练，自己从家里带化妆品化妆，家长送相机，每次活动都搞得生动活泼。记得去年圣诞节，彭森宽家长送来一颗圣诞树，活动室里，文娱委员忙着给大家化妆一次一次的活动，熬炼了孩子们的实力，又丰富了他们的生活，增加了班集体的凝合力。事实证明，我们的新中队委是不负重望的，每周的流淌红旗评比，我们都能得上；运动会体操竞赛、接力赛我们样样夺魁，本学期评为巴蜀好集体。一切成果的取得，与我们这支得力的中队委分不开，他们是我得力的左右手。通过这次中队委改选，我明白了一个道理：信任孩子们，让他们当好自己的家，作好自己的主，让他们在充分表现自我的过程中，看到自己的价值，享受无穷的乐趣，得到难以忘怀的教化。今日他们能当家作主，明天就能成为合格的公民。第4页/共4页第3篇：班主任素养教化工作总结（全文）班主任素养教化工作总结范文班主任素养教化工作总结范文深化素养教化，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主子，人人都有资格当选，选举队委，应赐予每一个队员同等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担当，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们"当好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。一、明中队委改选要求，激励人人参加。开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求："只要你有一颗为集体服务的火热的心，情愿把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。"孩子们一听，喧闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平常淘气的孩子也问："老师，我也可以写自荐信吗？"我说："你是我们中队的队员，为什么不行以参与竞选？你要信任你自己。"我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选要留意哪些状况，孩子们自主参加竞争的剧烈意识，也经常地感染了家长。二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。其次周少先队活动前，我作了初步调查，全班48人，写了自荐信的有39人，多数同学作了细心打算。依据三年级孩子不够稳定的特性，为了让他们的竞争意识更强，参加中队管理的同学面更大，我和副班主任商议，最终确定选a、b两套中队委班子，轮番当值，相互竞争。自荐中队委活动在庄重的队歌后起先了。孩子们一个接一个，看法恳切，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了特别感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平常很淘气，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，望见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他似乎变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声："老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特殊洪亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，肯定要改正平常吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。假如没有选上，我也不气馁，接着努力，争取下次选上。请大家投我宝贵的一票吧！"言语是那么真诚，感人，全班48人，他获得了40票，当他得知自己当选后，兴奋得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了a、b两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。选举完后，有很多始终在外面观看的家长赞美："这些娃儿好乖，好会说！""看起长大多了！"有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，激励他们下轮参与竞选。连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲："中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。"她和她家长特别赞同，说这样有利于孩子的成长。这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培育了孩子们自办法识，参加意识，竞争意识，也熬炼了他们的实力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。三、中队委不负重望，中队工作运作精彩。后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参加，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动绘声绘色。明确了各委员的工作范围要求后，工作于第三周起先正常运作了。早上，学习委员在教室带领同学早读，劳动委员带同学去扫工地，课间有体育委员集合、整队、做操少先队活动由中队委按大队部要求，探讨，与我商议，由中队委自己设计，自己搞。每逢遇到节日，孩子们只要想搞，我总大力支持，帮他们出谋划策，买奖品。三八节搞了"献给妈妈的歌"、圣诞节搞了"圣诞狂欢夜"、六一节搞"快乐的六一"等等，孩子们自己写串词、联节目、搞排练，自己从家里带化妆品化妆，家长送相机，每次活动都搞得生动活泼。记得去年圣诞节，彭森宽家长送来一颗圣诞树，活动室里，文娱委员忙着给大家化妆一次一次的活动，熬炼了孩子们的实力，又丰富了他们的生活，增加了班集体的凝合力。事实证明，我们的新中队委是不负重望的，每周的流淌红旗评比，我们都能得上；运动会体操竞赛、接力赛我们样样夺魁，本学期评为巴蜀好集体。一切成果的取得，与我们这支得力的中队委分不开，他们是我得力的左右手。通过这次中队委改选，我明白了一个道理：信任孩子们，让他们当好自己的家，作好自己的主，让他们在充分表现自我的过程中，看到自己的价值，享受无穷的乐趣，得到难以忘怀的教化。今日他们能当家作主，明天就能成为合格的公民。第4篇：学校班主任素养教化工作总结学校班主任素养教化工作总结深化素养教化，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主子，人人都有资格当选，选举队委，应赐予每一个队员同等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担当，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们”当好自己的家，作好自己的主”，收到很好的效果。一、明中队委改选要求，激励人人参加。开学第一周，我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求：”只要你有一颗为集体服务的火热的心，情愿把班队工作搞好的同学，无论你自己认为过去怎样，写上自荐信，我们都会为你投上一票。”孩子们一听，喧闹开啦！三年级的孩子表现欲极强，人人都想试一试，平常淘气的孩子也问：”老师，我也可以写自荐信吗？”我说：”你是我们中队的队员，为什么不行以参与竞选？你要信任你自己。”我主动帮助孩子们如何写好自荐信，赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙，星期天有不少家长打电话问竞选要留意哪些状况，孩子们自主参加竞争的剧烈意识，也经常地感染了家长。二、自荐中队委演讲，无计名投票选举。其次周少先队活动前，我作了初步调查，全班48人，写了自荐信的有39人，多数同学作了细心打算。依据三年级孩子不够稳定的特性，为了让他们的竞争意识更强，参加中队管理的同学面更大，我和副班主任商议，最终确定选a、b两套中队委班子，轮番当值，相互竞争。自荐中队委活动在庄重的队歌后起先了。孩子们一个接一个，看法恳切，神情庄重，有的孩子的自荐信让我们听了特别感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平常很淘气，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，望见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他似乎变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声：”老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特殊洪亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，肯定要改正平常吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。假如没有选上，我也不气馁，接着努力，争取下次选上。请大家投我宝贵的一票吧！”言语是那么真诚，感人，全班48人，他获得了40票，当他得知自己当选后，兴奋得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了a、b两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。选举完后，有很多始终在外面观看的家长赞美：”这些娃儿好乖，好会说！”“看起长大多了！”有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，激励他们下轮参与竞选。连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲：”中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。”她和她家长特别赞同，说这样有利于孩子的成长。这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培育了孩子们自办法识，参加意识，竞争意识，也熬炼了他们的实力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。三、中队委不负重望，中队工作运作精彩。后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参加，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活的活动，使活动绘声绘色。明确了各委员的工作范围要求后，工作于第三周起先正常运作了。早上，学习委员在教室带领同学早读，劳动委员带同学去扫工地，课间有体育委员集合、整队、做操少先队活动由中队委按大队部要求，探讨，与我商议，由中队委自己设计，自己搞。每逢遇到节日，孩子们只要想搞，我总大力支持，帮他们出谋划策，买奖品。三八节搞了”献给妈妈的歌”、圣诞节搞了”圣诞狂欢夜”、六一节搞”快乐的六一”等等，孩子们自己写串词、联节目、搞排练，自己从家里带化妆品化妆，家长送相机，每次活动都搞得生动活泼。记得去年圣诞节，彭森宽家长送来一颗圣诞树，活动室里，文娱委员忙着给大家化妆一次一次的活动，熬炼了孩子们的实力，又丰富了他们的生活，增加了班集体的凝合力。事实证明，我们的新中队委是不负重望的，每周的流淌红旗评比，我们都能得上；运动会体操竞赛、接力赛我们样样夺魁，本学期评为巴蜀好集体。一切成果的取得，与我们这支得力的中队委分不开，他们是我得力的左右手。 通过这次中队委改选，我明白了一个道理：信任孩子们，让他们当好第5篇：班主任素养教化工作安排班主任素养教化工作安排一、指导思想：小学教化是国民教化的基础。其根本任务是，提高国民素养，促进学生全面发展和特性发展，培育新世纪的事业接班人。以马克思主义关于人得全面发展的理论，党的教化方针和“三个面对”的精神为指导方针，把小学教化由“应试教化”转到“素养教化”的轨道上来，切实提高学生的思想品德素养、文化科学素养、心理素养和劳动素养，坚持全面育人，减轻过重负担，提高教化素养。二、工作重点：以“五爱”为教化内容，以集体主义和爱国主义教化为重点，加强思想品德教化，培育学生成为“集体的小主子”；要抓住卫生、养分、熬炼三个环节，增加学生的体质，培育学生成为“健康的小主子”；要课内外、校内外相结合，主动为学生创建条件，培育学生成为“发展爱好爱好的小主子”。三、教学措施：课堂教学是教化的主要形式，是促进学生发展的主要渠道。本安排坚持“以教学为中心”的思想，“引导学生爱学习、指导学生会学习、教育学生勤学习，培育学生成为学习的小主子”是教学改革的主题。努力在激发爱好、指导学法、发展智能、培育习惯上投入力气。同时全面支配，统筹兼顾，做好以下几个方面的工作：1、班队工作以“心中有他人、心中爱集体、心中爱祖国，做集体的小主子”加强思想品德教化。2、体育工作以“做健康的小主子”为主题，从卫生、养分、熬炼等环节，增加学生体质。3、课外活动以“做发展爱好爱好的小主子”为主题，把课内外、校内外教化结合起来，发展学生的爱好、爱好、特长。第6篇：班主任素养教化工作总结与班级团支部工作总结班主任素养教化工作总结深化素养教化，要让孩子们自己当家作主。中国少年先锋队是少先队员自己的组织，应当让少先队员自主自动，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己选。少先队里人人都是小主子，人人都有资格当选，选举队委，应赐予每一个队员同等的权利。要选出孩子们心中的中队委，老师决不能自己指定某些同学担当，这样剥夺了队员们自己当家作主的权利。中队委的作用也不会很明显。在本期的中队选举中，我充分让孩子们"当好自己的家，作好自己的主"，收到很好的效果。一、明中队委改选要求，激励人人参加。开学 孩子的自荐信让我们听了特别感动，教室里掌声不断响起。大个子熊俊舒，平常很淘气，常和同学为了一点小事殴打，吵架，我没少帮助过他，望见他一步一步走上讲台，没有了往日连扭带跳的样子，我觉得他似乎变了一个人，当他站定后，举起右手为大家端端正正了一个队礼，同学们愣了一下，继而响起一片掌声："老师们，同学们，我个子大，跑得快，声音特殊洪亮，老师表扬过我口令喊得好，现在我们做操没广播，我愿当体育委员，为大家服务。我当上体育委员后，肯定要改正平常吊儿郎当的坏习惯，把字写好，成为同学们的好干部。假如没有选上，我也不气馁，接着努力，争取下次选上。请大家投我宝贵的一票吧！"言语是那么真诚，感人，全班48人，他获得了40票，当他得知自己当选后，兴奋得热泪盈眶。就这样，由孩子们自荐演讲，无计名投票选出了a、b两套班子共14人。对没选上的同学，队员们主动提出希望。 选举完后，有很多始终在外面观看的家长叹："这些娃儿好乖，好会说！""看起长大多了！"有没上台自荐的家长问自己孩子为什么不自荐，并指出他与别人存在的差距在哪里，激励他们下轮参与竞选。连任四届的中队长卢璐是个优秀的孩子，这次没竞选上中队长，我给她和她家长讲："中队长不连任，让更多的孩子当队长，显示他们的身手。"她和她家长特别同，说这样有利于孩子的成长。这次自主竞选中队委活动，真是做到自己的活动自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己选，不仅培育了孩子们自办法识，参加意识，竞争意识，也熬炼了他们的实力，影响到了他们的心灵深处，波及家长，收效是很大的。三、中队委不负重望，中队工作运作精彩。后经民主选举出来的，他们是队集体的领头人，是队集体的核心所在。他们能紧紧依靠、团结、吸引队员们一起参加，设计队工作，设计出更贴近队员们的生活 的活动，使活动绘声绘色。 明确了各委员的工作范围要求后，工作于班级团支部工作总结生命假如是一首诗，那青春就是这首诗中最美丽的字句；生命假如是一首歌，那青春就是这首歌中最华彩的乐章。的团员青年正在用自己的行动谱写着这美丽的诗句，华彩的乐章。在*年度里，我们支部以“青春因我们而精彩”这一思想为主旨，开展了一系列活动，切实做好支部成员的思想建设，加强班级集体文化建设，构建和谐班级。一年来，支部成员主动响应团组织号召，知八荣明八耻，努力实践德智体美劳全面发展。 一召开各类主题班会：1、关爱班集体 为促进团支部成员间的友情以及支部的凝合力，班级团支部成立一起先，我们就组织了关爱集体班会活动。班会上全部成员进行自我介绍和年度安排，并就如何建设班级畅所欲言。在团支部的建议下每位同学写下了自己的感言。通过这次主题活动，班集体的凝合力增加了。 这次活动以丰富多彩的形式增加同学的知荣明耻懂礼仪的学问，提高了同学的文明礼仪素养，培育了同学文明与礼仪习惯。很多发言引发了同学们的探讨，并在活跃的探讨中相识到文明行为的重要性；文明学问竞赛更是引发了同学的热忱，竞赛以必答和抢答的形式决出名次，在欢乐的气氛中让同学们切实感受到文明与礼仪的重要性，从而树立文明举止的意识。通过本次班会，许多同学变更了自身的不良文明习惯：说脏话的人少了，“感谢”“不客气”的文明用语多了。 针对班级里部分同学成果不爱学习，学习看法浮躁的现象，实行了“树立良好习惯，攀登人生高峰”的主题班会。班会从什么是学习习惯、如文*、何*良好的学习习惯的发问起先，逐步深化，在同学们形成良好的学习习惯养成要依靠自身意志努力，并引发同学思索如何走向人生的胜利。最终通过问卷形式从学习的动机，学习的组织性安排性以 及学习资源的有效利用三个方面，让同学们进行自我诊断。 通过活动，同学们树立良好的学习习惯，并取得良好的效果。二、主动参与各类大型活动 团支部主动组织全体团学参与学校组织的各大型活动，如队列竞赛、体育活动竞赛、学习竞赛等，使班级各项活动都绘声绘色地开展着。 在过去的*年年里，通过我们的支部全体成员的共同努力，我们营造了良好了班风、学风，树立较强的集体荣誉感。正是在这良好的班风学风下，我们班取得了肯定的成果。班级有较强的凝合力，支部成员工作主动，全体团员注意发挥自身的团员模范作用，一些学生还写了入党申请书，思想上主动要求上进。 回首过去的工作，我们班团支部全体成员携手一起走过，其中虽不免失误和挫折，却不乏欢乐和成长。不管将来如何，我们都将会微笑面对，因为我们有理由信任：青春因我们而精彩！第7篇：小学班主任素养教化工作论文班主任帮助科任老师素养教化工作 素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。全面推动素养教化，就必需充分发挥中小学老师的主力军作用。在教化工作中，有些任课老师片面认为自己的任务是传授学问，只要把所传授的学问讲清晰讲明白就是完成了课堂教学任务，而管理是班主任的事，与自己无关，导致课堂教学存在比较严峻的有教无管的现象。素养教化最根本的一条是建设高素养的老师队伍。老师职业的本质是育人，老师的劳动是培育人的劳动，详细的说是引导青年学生走上正确的人生道路，向他们“传道”、“授业”、“解惑”，因此，在教化过程中，老师发挥着主导作用。一、任课老师要时刻以身作则，坚持原则。酷爱党的教化事业，酷爱教化工作，忠于职守。这是一个老师必备的条件。所以任课老师必需重视以身作则，为学生做出好的典范，一个职业道德优秀的老师，肯定不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。肯定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。老师是学生的一面镜子，一个酷爱，关切学生的老师，他的学生也就学会关切，敬重别人，一个满脸宽容，礼貌待人的老师，他的学生也会满脸微笑，落落大方。在教学中更要象慈母般酷爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教化的学生身上。老师必需有较高的业务素养，彻底转变教化观念，变更陈旧的方式方法，根据素养教化的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学；刻苦学习，深化探讨，要理论联系实际。细心地视察学生的各项嬉戏活动，规律，熟识学生的心理特点，了解学生的爱好和爱好，综合分析、比较，同时借鉴别人的胜利阅历，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素养教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素养教化才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教化。因为“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教育、训练学生，使他们将来成为有用的人，责任是何等艰难。作为任课老师还要精通自己所教学科。有丰富的学问，驾驭肯定的技能技巧。汲取最新的信息，充溢教学内容，适应新时代素养教化的需求，把握时代脉搏，在素养教化中扩充学生的学问面，引导和诱发学生的学习爱好，培育他们逐步驾驭多方面的技巧、技能。良好的实力素养是老师进行施教工作的实际本事。学生学习实力的培育是作为老师的最基本条件。老师要擅长获得学问、不断充溢自己，“博中求专”、“专中求博”。才能不断地满意学生好胜、好动、新奇、好问的天性。这就要求老师有疏导实力，抓住学生不同阶段思想的动态，因材施教。老师还要具备较强的组织实力。对学生的集体活动、教研活动、观摩沟通等要擅长组织，创建多元化的教化方式，使教学活动有质的飞跃。二、任课老师要与班主任的心态管理教化学生。任课老师要视察了解和探讨学生，要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，才能顺当开展教学工作，通过视察了解，探讨学生的特性特征，了解学生的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等，从而开展针对性的教化。班主任是学校教化第一线的骨干力气，是学校教化工作最基层的组织者和协调者。班主任工 作是学校教化中极其重要的育人工作，它既是一门科学、也是一门艺术。在琐碎繁杂的班主任工作中，努力协调好各任课老师，是班主任不容忽 视，而且是必需担当的一项重要任务。一、协调工作的重要性和必要性 班主任工作不能一个人唱独角戏，一个再有实力的班主任，假如忽视了各任课老师的重要性， 工作开展就不会顺当。 鉴于班主任与各任课老师共同担当教化学生的责任，班主任和任课老师荣辱与共、水乳交融。 由于教化对象上的同一性、教化目的上的统一性、教化方式方法上的互补性，班主任与任课老师存 在着建立和谐人际关系的良好基础。但由于班主任和任课老师在工作角度、工作目标、任务、教化 方法、特性特点以及对教化对象价值相识上的差异，又存在不协调的地方，其关系要常常加以调整。 班主任与任课老师应建立相互敬重、相互协作的工作关系，形成班级教化的合力。班主任必需发挥纽带作用，当好老师集体的“小组长 班主任必需发挥纽带作用，当好老师集体的 小组长” 小组长 班主任是班级管理的责任人，是学生集体的组织者，也是任课老师教化教学的助手，担负着 协调任课老师集体的重任。班主任要有指挥全盘的帅才，又要擅长统筹协调各学科工作，还要擅长沟通各任课老师与本班学生的关系，当好老师集体的“小组长”，发挥纽带作用。主动与本班任课教 师联系，协调任课老师步调一样，以保证完成教化任务，提高教化教学质量。三、班主任还要妥当处理任课老师与学生的关系擅长化解冲突 维护良好的师生关系，化解学生与任课与老师之间的冲突，是班主任协调工作中的重头戏。 由于学生正处于青春期，特别敏感，加之功课太紧，学业较重，在日常教化教学活动中，简单与任 课老师产生一些误会、冲突甚至冲突。师生间的冲突比较困难，有时完全是学生的错误引起，有时 是由于老师过严，看法过硬而导致的。无论哪种状况，假如处理不当，都有可能造成师生之间的对 立，不利于教学工作的正常开展。因此，当科任老师与学生因某种缘由出现对立心情时，班主任一 定要妥当处理学生与任课老师的冲突，要坚持实事求是、尊师爱生的原则，刚好疏导协调；使双方 主动化解， 绝不能出现贬低任课老师或同任课老师共同训斥学生的现象。 既要维护科任老师的威信， 也要让学生心服口服，不要产生怨恨与隔膜。 一个富有战斗力的班集体须要班主任够协调好各任课老师，整合全体老师的力气和才智。一 个年级的管理更须要年级长协调好班主任和任课老师,大家心往一块想,劲往一处使,团结协作,共同 完成年级的管理目标。 总之,班主任要想使自己的工作事半功倍， 就必需协调好与各任课老师之间的关系， 真诚相待， 密切共事。任课老师假如能和班主任通力合作，团结一样，形成一个以班主任为核心的目标统一的 教化集体，教化效果就会远远超过班主任一个人的力气，就会创建奇迹2、假如你的学生因在课堂上与任课老师发生言语冲突，对老师进行恐吓或扬言在校外报复， 你会如何处理？ 随着教化的普及，学校的生源素养参差不齐，这给学校的教化增加了不少难题。有时我们会 看到这样的情景：老师和学生在课堂上针锋相对，老师怒气冲天，高声呵斥，学生大声顶撞，愤愤 不平，以至课堂教学无法进行下去。惊慌的气氛与安静的校内极不协调这就是课堂冲突激化的 典型现象。 师生课堂冲突激化的消极影响是自不待言的。首先，良好的学习气氛受到破坏。冲突使授课 老师的心情变坏，学生的神经高度惊慌，这样的课堂氛围，是不利于教学的。其次，耽搁了学生的 正常学习时间，影响正常的教学进度。再次，简单在师生之间留下难解的疙瘩。此外，对老师本身 的影响也很大。不仅影响老师的身体健康，而且有损老师自身的形象。所以仔细对师生课堂冲突的 成因进行分析，找出相应的对策很有必要。第8篇：班主任工作与素养教化之一班主任工作与素养教化之一班主任工作是培育学生良好思想品德和指导学生健康成长的圣洁工作。它要依据德育大纲内容要求，结合素养教化和本班学生的实际状况，有安排地开展教化活动，组织和建设好班集体，做好个别教化工作，加强班级管理，形成良好的班风。它要发挥学生的主体参加作用，培育他们的自我教化和自我管理的实力。尤其在大力提倡素养教化的今日，要为当今社会培育和输送合格的人才，就必需培育学生捕获与获得信息并能运用它们解决实际问题的实力，了解自己的各种需求与相识思维品质的实力，自我调整与反思的实力，与人交往与适应环境的实力，培育学生的社会公德和人文素养，培育学生健康的心理素养与承受挫折、战胜危机的坚韧意志。要完成素养教化目标所给予我们的任务，班主任工作首当其冲，尤为重要。而躬耕于教化阵地前沿的班主任，要精彩地完成教化人、培育人，全面发展的重任，成为一名优秀的教化工作者、合格的班主任，就要讲究方方面面的工作方法，刻求心理科学的工作艺术。在十几年教化生涯中，担当了近十几年的班主任工作中，冬去春来，岁月消逝，品尝过辛酸苦辣，领会过满园春色；经验过失败和苦痛，共享过成功和喜悦。可以说胜利和失败相伴，阅历和教训同行。今日将自己的一些切身体会写出来，以期与同仁们探讨并予指正。培育班级凝合力“班级凝合力”是班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的一种群体意识，这种群体意识一旦形成，对本班学生会产生巨大的教化力气，能保证班级工作得以顺当开展，为学校形成良好的校风奠定坚实的基础。现就“班级凝合力”的培育描述如下：（1）目标激励目标是形成群体意识泊首要条件。共同的奋斗目标是班集体前进的动力。例如，我们可以依据学校对学生的培育目标，“全面发展，学有所长”，制定出“事事争创一流，人人有一手绝活”的班级管理目标。通过目标激励，激发学生的责任感，学生又依据班级管理目标，制定自己的奋斗目标，老师详细指导，监督检查。通过目标的激励作用，培育学生的集体意识，为形成稳固的班级凝合力奠定基础。（2）老师示范老师是思想工作的干脆施教者，良好的班级凝合力来自于班主任的干脆示范。为形成坚固的班级凝合力，班主任在班级管理中，凡是要求学生做到的，自己首先做到。例如：要求学生作业书写工整，自己讲课时板书就一丝不苟；要求学生按时到校，自己就努力做到不迟到。老师的领先示范，对学生起着潜移默化的影响，有助于坚固的班级凝合力的形成。（3）骨干带动班级凝合力的树立必需借助骨干力气。为发展班级骨干的带头作用，班主任在班级管理中首先要注意班干部队伍的建设，使班干部都能够为实现班级的群体目标起带头作用；其次留意特长生特长的发挥，使其聪慧才智在班级内自觉形