班主任培训开班发言稿范文（精选3篇）.docx

班主任培训开班发言稿范文（精选3篇）班主任培训开班发言稿范文（精选3篇）现如今，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿可以提高发言人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是我整理的班主任培训开班发言稿范文（精选3篇），欢迎大家共享。班主任培训开班发言稿1敬重的各位领导，各位同仁：上午好！特别荣幸能在这里作为班主任代表发言。诚心感谢区教体局领导为我们供应了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和沟通的平台。随着社会的不断进步，教化形势的不断发展，教化对象日趋困难，传统的教化方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。作为一名新时期的班主任老师，应当进一步加强学习，更新理论学问，强化道德素养，提升业务实力，这既是个人素养提升的必定要求，更是学校、学生及社会各界的迫切须要。为进一步更新教化理念，锤炼业务实力，提高管理水平，在此，我代表全体班主任决心做到：一、提高相识，圆满完成培训任务。珍惜这次来之不易的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律，以优秀班主任为榜样，用心听讲，虚心学习，做到学有所得、学有所获，确保自身在师德修养、理论水平、工作实力等方面实现新的提高。二、转变角色，提高班级管理水平。不断适应教化形势发展须要，实现班主任工作的四个转变，即由偏爱型转变为博爱型；由专制型转变为民主同等型；由简洁粗暴型转变为细致耐性型；由限制型转变为开放型，在做好班级工作组织管理的基础上，主动探究班级管理新模式，创新班级管理新方法，争做宽容才智的班主任，提高工作水平，促进学生全面发展。三、奉献爱心，不断提升育人效果。爱心是做好班主任工作的支点和灵魂。在详细工作中，主动发扬耕耘三尺讲台、坚守心灵乐土的奉献精神，带着感情投入工作，带着爱心管理学生，充分信任学生、敬重学生、理解学生、激励学生，做到为人师表、以身作则，用真挚的情感去感染学生，以高尚的情操去熏陶学生，不断提升育人实效。班主任是沉甸甸的责任，它重于泰山，寄予着社会的希望和家长的信任，承载着继往开来的光荣使命。各位同仁，骏马自知千里志，无需扬鞭自奋蹄。让我们以本次培训为契机，以更加饱满的热忱，更加昂扬的斗志，仔细学习、努力工作，用青春和汗水为淄川区的教化事业拓展新的篇章!最终，预祝本次培训活动圆满胜利！祝全体班主任老师工作开心，学有所得！感谢大家！班主任培训开班发言稿2敬重的各位领导、各位班主任老师：大家上午好!我叫XXX，是纺织城小学的一名班主任老师。今日能作为学员代表发言，我感到万分荣幸。请允许我代表全体学员，对培训中心能给我们一线班主任老师供应这样一次充电的机会，给我们搭建这样一个良好的学习、沟通和展示的平台表示诚心的感谢。“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们为愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这是魏书生先生关于班主任工作的一段论述。喜爱这段话，不仅是因为它让我们感受到班主任工作的宏大与神圣，更重要的是因为它让我们在这纷繁困难的社会中感受到一份内心的安静与守望，让我们在这偌大的世界中找到一片属于自己的园地，自由耕耘，并且有所收获。这片园地或许很小很小，但它却承载着希望，孩子的希望，家庭的希望，更是我们民族的希望。如何让我们的这片园地恒久天晴日朗，充溢着欢声笑语，如何让我们的播种成为一种乐趣，而非是谋生手段，如何让学生的学习成长便被动接受为主动汲取带着这些疑问和困惑，我们也曾向前辈请教、也曾在书籍、向网络中寻求解决之道，但在教化实践中却又总是碰壁。(班主的确在班主任专业成长的道路上，我们始终在摸索，也始终在彷徨，我们对班主任专业成长充溢了期盼与渴望。这次班主任培训无疑是雪中送炭。在这里，我代表全体学员庄重表态：我们肯定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心探讨，专心感悟。仔细听好每个讲座，主动参加每次研讨，主动参与每个活动。理论联系实践，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼、升华，把属于我们的那片园子管理得天晴日朗。最终，祝福我们本次培训取得圆满的胜利，也祝福在座的每一位老师都能在这片属于自己的园子里自由耕耘，收获桃李满天下。感谢大家。班主任培训开班发言稿3班主任不仅要给学生学问丰富、多才多艺的感觉，而且要擅长运用谋略来管理学生。一要爱惜学生。在现代教化中，情感教化处于非常重要的地位。作为一名班主任，应当用自己火热的心去暖和学生，用真挚的感情去关爱学生。有了对待学生犹如对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的.学生教化成人、培育成材。爱学生，不能因为爱而对他们的缺点视而不见;喜爱学生，不能因为他们自甘平凡而放任自流。老师是园丁，不仅仅要对学生浇水、施肥，还要擅长剪掉那些旁逸斜出的枝杈。这样，才可以真正成为一个好园丁。二要培育学生。实践证明，平凡的老师在说教，良好的老师在解惑，优秀的老师示范，卓越的老师在启迪。班主任要树立以创新精神为价值取向的教化理念，有目的、有安排、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新精神、实践实力的培育。班主任在每次搞完活动后，都应让学生针对这次活动实话实说，谈自己的看法、相识、感受、建议。这样，使班主任不仅能了解学生的真情实感，也能刚好调整不符合学生认知水平的一些做法。同时，也为学生发表自己的见解、表达自己的创意供应了机会。这是培育学生创新意识的重要环节。活动要体现时代特征，以推陈出新为目标。学生只有生活在充溢新意的环境中，才能有所独创，有所创建，有所作为。这就要求班主任细心设计、组织每一次活动，真正能够给学生以启迪、才智和希望，使学生永不满意，勇创佳绩。三要信任学生。在学生专业学问、技能的学习与人格、品德形成的过程中，相对地讲，老师是“导演”，学生是“主演”。学校德育工作必需明确老师是教授引导的主体，学生是学习养成的主体。因此，对学生学习和生活的管理不能简洁地将学生置于被动接受位置，而应充分信任他们，使他们在自我教化中形成良好的内在品质、驾驭扎实的基础学问、具备较强的处事实力。班主任要为学生创建一个气氛活泼、个人天性可以充分呈现的集体生活环境，摒弃师道尊严的陈旧观念，以民主的方法管理班级，激发学生主动表现自我的冲动，使学生充溢对生活的激情和创建的欲望，特性得到自由充分的发展。开展活动时应把主动权交给学生，让他们在活动的过程中培育实力。平常可在班主任的指导下，让学生独立处理班级中的一些详细问题，培育学生的组织实力、理性思维、责任感和听取他人看法、团结协作的民办法识等。四要敬重学生。随着社会的进步，现代少年儿童的独立性、自主性明显增加，对人格自由发展充溢渴望、充溢热忱。因此，我们的班主任应从“指挥者”变为“引导者”，要敬重学生的人格和自尊心，这样才能使学生在学习和生活中有愉悦感、平安感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。要同等对待每一位学生，既要看到其优点、特长，又要看到其缺点和不足。面对成果好的学生，班主任不能“一美遮百丑”，对其百般呵护;面对成果差的学生，班主任不能因其成果不志向而对其“一票推翻”。同志们，班主任的岗位光荣而神圣，班主任的工作繁重而艰辛。本次培训对我们每个班主任来说，既是一次很好的学习机会，同时也是一次师德素养的检阅。希望各位班主任老师珍惜这次学习机会，严格遵守相关要求和学习纪律，仔细学习，主动思索，主动沟通，深化钻研，保质保量完成学习任务。最终，祝各位班主任学习顺当。祝福本期培训班取得圆满胜利!提前给大家拜个早年，祝大家虎年大吉，万事如意，工作顺当，事业有成。感谢大家!