2023年三年级语文与时间赛跑教案最新范文合集.docx

2023年三年级语文与时间赛跑教案最新范文合集 学习与时间赛跑，可以通过了解林清玄与时间赛跑最终取得的成果，让学生明白抓住了时间里的分分秒秒是多么的重要，也让学生意识到每个人的胜利就是在与每一分、每一秒赛跑。以下是我整理的三年级语文与时间赛跑教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三年级语文与时间赛跑教案范文一 一、导入：(5分钟) 1、开火车读词语。(小黑板出示：赛跑 疼爱 悲伤 劝慰 虽然 狂奔 赢得 暑假 将来 假如 日月如梭 受益无穷) 2、上节课我们读了课文，还品读了第一、二自然段，老师还布置了同学们把小组里提出的问题写在纸片上，请各组派一个代表提问。 3、把学生提出的几个主要问题贴在黑板上： (1)、 爸爸说的谜指的是什么? (2)、 我为什么感到可怕，又为什么有一种说不出的味道? (3)、“我”为什么“焦急”“哀痛”，又为什么“兴奋”“欢乐”呢? 过渡：同学们提的问题真好，就让我们在学习课文中深化地去体会、解决这些问题。 4、你们学过的解决问题的方法有哪些? (1)、读课文，找出答案。 (2)、联系上下文理解问题。 (3)、和同学一起探讨。 二、重点探究，解决问题 (一)、学习第3、4、5自然段。(10分钟) 1、解决“爸爸说的谜指的是什么”? 2、出示“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”这句话，引导学生理解。 3、指名读爸爸的话，指导读出亲切、自然的感情。 4、谈一谈作者从爸爸的话中体会到什么?引导学生说出可怕，还有说不出的味道。 5、老师和学生合作读3、4、5自然段。(学生读第3、5段，老师读第4段) 过渡：作者理解了爸爸的谜，在以后的生活中去视察思索，他又是怎么样理解这句话的呢?请同学读读后面两段。 (二)、学习第6、7自然段(5分钟) 1、请同学们自由读一读6、7自然段，想一想作者又是从哪两方面体会爸爸这句话的? 2、学生汇报(从太阳落山和鸟儿飞过两方面回答) 3、出示“虽然明天还会有新的太阳，但恒久不会有今日的太阳了”这句话，让学生读一读，记一记。 4、在你们的身边有没有事物是恒久不会回来的呢? (年龄 倒出去的水 用坏了的东西 去世的亲人) 过渡：那你们提的“为什么焦急，哀痛”现在可以解决了吗?因为时间过得太快了。那作者又为什么“兴奋”“欢乐呢? (三)、学习第8自然段解决“我”为什么“焦急”“哀痛”，又为什么“兴奋”“欢乐”(10分钟) 1、全班朗读第8自然段。想一想写了作者和时间赛跑的几件事? 2、汇报(从跑赢了太阳 十天做完暑假作业 三年级做五年级作业这三件事来写。) 3、你们想作者还会做哪些跟时间赛跑的事情呢? (早上5点起床背书、背英语单词。做任何事情都不拖拖拉拉。) 4、你们身边有没有跑赢时间的事例呢?四人小组探讨。 5、汇报(7点上早读，我们班的同学6点半就来教室读书了。老师布置的作业一放学就做完了。还没教的课文已经预习了。) 6、你们跑赢时间的心情怎样呢?请同学们带着这种喜悦的心情一起来朗读这一段，感受作者的欢乐。 过渡：因为时间的一去不复返使带给作者的是焦急、哀痛。和时间赛跑让作者体会到了欢乐、兴奋。 三、自问自答： 1、作者始终和时间赛跑，接下来的日子受到了许多好处。书中用了一个什么词来写?(受益无穷) 三年级语文与时间赛跑教案范文二 教学目标 1、学会本课生字，正确读写悲伤、哀痛、受益无穷、假如等词语。 2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。 3、联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。 教学重点 让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。 教学难点 理解重点语句，感受珍惜时间的意义。 教具打算 生字卡片 教学过程二次备课 第一课时 一、谈话引入： 师：(自编谜语)同学们，你们喜爱谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语，你们想听吗?听好-什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带来财宝?什么东西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命? (生说自己的见解，师引到时间上) 师：同学们，对时间，你有什么看法呢? (生自由表达，说出自己对时间的看法。) 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗? 二、初读课文，整体感知 师：请同学们用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。 (生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完) 师：(检查读书，了解读书状况)谁来读自己喜爱的内容? 师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告知大家呢? (生说，相互补充，老师相机指导。) 三、再次读书，质疑问难 师：同学们读书很仔细，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得仔细读书呀。 (生再次仔细读书，留意发觉问题，老师巡察指导) 师：谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? (生发言，师生共同补充) 四、三读课文，重点探究 师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对，得靠我们仔细读书。请你选择自己喜爱的内容，仔细读一读，看能不能解决一些问题。 (生读书，老师与学生个别交谈) 师：谁来读读自己最喜爱的句子?你觉得应当怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢? (学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。) 五、总结： 这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写，老师巡察，写完的站起来念给大家听。) 六、布置作业： 1、熟读课文，选择自己喜爱的内容背诵。 2、收集珍惜时间的名人名言。 其次课时 一、复习导入 师：这节课，我们接着和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。 1、通过上节课的学习，你知道了什么? (学生畅所欲言) 2、你记住了哪些生字词和美丽的语句呢? (把生字词写在练习本上) 二、学生选择，深化探究 师：请你找出认犯难理解的语句，和大家一起探讨好吗? (生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。) 师：请你和小组的同学沟通你的看法。 (小组沟通后，各组选出本组的语句，在班上沟通。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，全部时间里的事物，都恒久不会回来了，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利，绽开探讨，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。) 三、延长，深化中心 师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告知我们什么呢?今日，你又读了课文，又有怎样的感受呢?师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢?老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。(出示幻灯)最终，让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。(生写，师巡察，指导，写完的先念) 师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，肯定会胜利! 四、作业 写读后感或者写自己亲身经验的这样的事情。 三年级语文与时间赛跑教案范文三 教学目标 学问目标： 1、驾驭本课的生字、词及重点词语的意思 2、了解课文内容，体会时间的意义。 实力目标： 1、有感情的朗读课文，把握全文主要内容。 2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。 情感目标： 从学习课文中，学生形成珍惜时间的家长观念与情感看法。 教学重点： 理解课文讲解并描述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事，并从中获得关于珍惜时间的启示。 教学难点： 联系生活实践加深体验，真正懂得珍惜时间。 关键： 抓住“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”这一句话体会作者对时间、对人生的相识。 教学过程 一、名言导入 同学们，作家高尔基曾经说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最宝贵，最易被忽视而又最简单懊悔就是时间”。 哪位同学能说说你积累的名言? 【设计意图】课文起先以名言导入，引起学生的留意力，让学生明白时间的重要性，同时也培育学生的积累课外学问的习惯，以便让学生通过了解更多的有关时间的名言，感知时间的珍贵。为学习课文做好铺垫。 二、讲授课文 1、通过上节课的学习，我们知道作者因为外祖母的去世而哀思不已，爸爸的一句话让作者陷入了深深地深思。你知道爸爸的那句话让作者陷入了深思?生汇报(出示课件) 请同学试着用爸爸的语气来读一读。 老师随机点评 全班齐读感受爸爸的心情。 2、爸爸说到了时间里的哪些事物恒久回不来了呢?请同学们读一读第四自然段，边读边想：你读懂了爸爸的那句话?读懂了爸爸此时怎样的心情? 学生自由读后汇报自己所读懂的句子,(随机出示幻灯) 说说从你读懂的句子中感悟到了什么? 学生汇报，谈自己所领悟到句子的内涵及自己的感受。 老师随机点拨，随机指导朗读 配乐指名读，女生读、男生读、齐读 【设计意图】学生通过品读爸爸所说的话来感受爸爸话中所包含的意蕴，感受爸爸此时困难的心情：有失去亲人的哀痛、有挽留不住时间的无奈和对孩子的劝慰、对孩子的期盼，学生通过品读、感悟，老师随机指导学生配乐感情朗读来进一步深刻体会爸爸难过、哀思的心情，把学生带入到情景中去，进一步感受时间的珍贵，教化学生珍惜时间。 3、学习5-7自然段 过渡：爸爸简洁的几句话包含太多的情感，对于作者来说是一个谜，也让他陷入了无限的深思，他也在努力的找寻、发觉，那么作者发觉了生活中的什么事物回不来了呢?请同学们读5、6、7自然段 A、学生自由朗读5、6、7自然段 边读边思索，作者通过自己的努力发觉了时间里的哪些事物回不来了? 学生边读边找出自己读懂的句子 同桌探讨、谈感受 【设计意图】解决问题是老师培育学生有意识学习的目标，让学生带着问题来读书，即从小培育学生带着问题读书、边读边思索的意识和习惯。 B、汇报沟通 1、学生汇报自己所读懂的句子，谈感悟。依据学生的回答出示幻灯 2、老师随机点拨、引导 3、学生依据自己的理解体会朗读 4、老师随机指导朗读、指名读、男、女分读、齐读 5、在反复的品读、感悟中进一步体会时间消逝的快，教化学生明白时间的重要性 C、拓展思维训练。 过渡：刚才我们品读、感悟了爸爸和作者所说的时间里的事物去了不回来了，那么你发觉了时间里的哪些事物去了不会回来了呢? (1)学生合作探讨 (2)指名汇报 (3)老师随机点拨引导 如：今日看到的星星，明天再看到时已不再是今日的星星了 昨天的我和今日的我不同，明天的我和今日的我不同，我们在一每天长大，在消逝的时间我们得到了成长，得到了收获。 (设计意图：通过这样的发散思维训练，既让学生明白时间的消逝的快，也对学生进行了一次拓展性思维的语言训练。) 过渡：世界上的万事万物都在时间里发生着改变，例如：小草、星星、大树.时间过去了就不再回来了，我们能做的就是抓紧时间，珍惜今日，把握明天。 作家朱自清在匆忙文中这样写道：(幻灯出示) 老师配乐范读，学生倾听。 说说从这段话中你明白了什么?(学生汇报) 你是否也发觉时间从你的身边悄然溜去了呢?请同学们仿着说几句。 幻灯出示： 请同学们仿照句型来练说，同桌练习说 指名汇报 老师随机点拨 过渡语：同学们，眼望着时间从你的身边悄然溜走，此时你的心情如何?(学生汇报：焦急、哀痛、等) 作者也和你们的心情一样，我们一起来带着这种心情读一读。 幻灯出示: 过渡语：同学们莫非你们就准备在焦急哀痛地心情中度过吗?学生汇报 那你们准备怎么办?(学生汇报：打算和时间赛跑) 你们准备怎样和时间赛跑?(学生自由汇报) (设计意图:通过这样的训练，给学生一个示意，让学生明白今后该如何珍惜时间，如何抓住时间里分分秒秒来做到认仔细真的做事，以达到教化学生珍惜时间的目的。) 过渡语：作者也和你们一样下定决心和时间赛跑，我们带着作者的这种心情读一读。(幻灯出示) 老师随机点评，指导朗读 那么作者是如何与时间赛跑的呢?你们想知道吗? D、学习(8-10)自然段 请同学们读一读8、9、10自然段 请大家带着幻灯出示的问题，边读边思索 指名学生汇报沟通结果， 老师随机板书 作者通过和时间竞赛他取得了胜利，所以他后来说了这样一句话(幻灯出示) 请同学们来读一读 说说你对“受益无穷”理解 指名汇报 他在受益的同时，也给了我们一点点深化思索的问题，请同学们读读这句话(幻灯出示) 谈谈你对这段话的理解，谈感悟 老师在学生汇报的基础上，加以引申这句话所包含的意义 老师随机指导朗读 全班齐读 过渡语：的确，作者所说的这几句话让我们每一个人都明白了时间的重要性，也警示了我们每一个人都应当珍惜时间，此时，老师也想起了自己在童年时贪于玩耍，直到上中学时我读了一首揽镜才使我顿然醒悟，今日老师给大家也带来了，与同学们一起共享 老师配乐诵读，学生倾听 谈谈自己的感受 (设计意图：老师通过对这首诗的朗读，让学生更进一步的明白时间的重要性，懂得今后要更加珍惜时间，再此潜移默化的教化学生要珍惜时间里的分分秒秒。) 说到这里，请同学们思索一下： 医生和时间赛跑意味这什么? 司机、抗震救灾的战士、老师、学生等，他们和时间赛跑，又意味着什么? (设计意图：通过这样的句式训练，其目的之一，让学生明白抓住时间里每一分、每一秒是多么的重要，目的之二，教化孩子珍惜时间的意义，步步深化孩子的心中。) 过渡:的确，时间对于每个人来说都是那么的短暂，每个人只有抓住了时间里的一分一秒，努力的做事，就会取得胜利。 同学们，你们想知道少年时期的林清玄现在怎么样了吗? 课件出示 老师读，学生听 (设计意图：通过了解林清玄与时间赛跑最终取得的成果，让学生明白抓住了时间里的分分秒秒是多么的重要，也让学生意识到每个人的胜利就是在与每一分、每一秒赛跑，才会取得你所要的目标。) 这就是一生都在和时间赛跑的林清玄，因为他抓住了时间里的分分秒秒，才会取得如今辉煌的成果。所以，林清玄在课文最终说道，假如将来我有什么要教给我的孩子，我会坚决果断的告知他： 课件出示：(学生跟读) 请同学们把这句话送给我们优秀的班长 送给你最喜爱的挚友 送给你的同桌 送给你的老师 (设计意图：通过让学生互送这句林清玄的这句名言，使学生在别人的激励下，再次激起学生心中的那份情感，懂得珍惜时间的重要性。) 观赏惜时名言： 课件出示 同学们记住这些惜时名言，让自己做时间的主子，学会驾驭时间、利用时间，珍惜时间里的分分秒秒，信任定能达到你的目标，实现你的幻想。 下课前，我请同学们把这句话送给自己 全体起立，举起右拳，对自己发誓： (设计意图：这一环节，主要目的是让学生通过对自己的宣誓，恒久记住林清玄的这句话，同时也能作为自己的座右铭，恒久激励自己做时间的主子，不要荒废了自己的每一个成长的经验。) 结束语： 同学们，记住今日对自己的誓言，做一个和时间赛跑的人，信任将来你肯定会取得志向的成果，也肯定会实现你的幻想。