2023年一年级语文寄给青蛙的信教案最新范文集锦.docx

2023年一年级语文寄给青蛙的信教案最新范文集锦 一封小小的书信牵动着小动物们的心，青蛙为等信而难过，松鼠寄信有爱心，蜗牛送信真热心。以下是我整理的一年级语文寄给青蛙的信教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一年级语文寄给青蛙的信教案范文一 课时目标： 1.相识本识生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，懂得挚友之间应相互关切，欢乐别人也欢乐自己的道理。 教学过程： 一、爱好谈话，揭题识字 小挚友，看老师手里拿的是什么?瞧，信封上还有字呢，谁能大声地读给大家听。现在你知道这封信是寄给谁的吗?(板书：寄给青蛙的信)这节课我们就来学习一篇感人的童话故事题目就是寄给青蛙的信，齐读课题。 课题里有一个本节课生字“寄”相互沟通用什么方法学会了“寄”。 这是谁寄给青蛙的信?信里又写了些什么?下面请大家读文。 二、初读课文，读准字音，自主识字 1、借助拼音读课文，要求读准每一个字音，不相识的字多读几遍。 2、边读边标出课文有几个自然段，画诞生字词，然后再仔细地拼读生字词。 3、同桌相互认读画出来的生字词，订正对方的错误读音。开火车读，齐读。 4、再读课文，做到不加字、不漏字。 5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。 6、指名检查读，评读。 7、听录音或老师范读课文，想一想：课文写了一个什么故事? 三、老师指导，巩固识字 1、老师出示会认字的生字卡片，指名认读。 2、学习新部首“爪”字头。 (1)视察田字格中的生字，找出笔顺简单错的字、难写的字。 (2)指导书写“非、采、爱”，留意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。 (3)学生进行描红练习，老师巡察指导。 3、给生字组词，用个别词语说句子。 四、布置作业 1、 把今日学习的生字每个字写一行，组两个词语。 2、 回家把课文读给爸爸、妈妈听。 一年级语文寄给青蛙的信教案范文二 教学目标： 一、学问与技能 1. 会写“寄”等8个生字，相识“邻”等12个生字，驾驭多音字“难”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 二、情感、看法、价值观 体验小动物们内心情感的改变，感悟到人与人之间是须要相互关切、相互帮助的。 教学重点： 相识12个生字，会写8个生字，驾驭多音字“难”;正确流利有感情的朗读课文。 教学难点： 体验小动物内心情感改变。 教学打算： 课件、信封 教学过程： 一、组织嬉戏，检查预习状况 在茂密的森林中，居住着一个和谐可爱的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蜗牛爷爷，还有漂亮的兔子小姐。大雁是一个勤劳的邮递员，每天都有多数封来自挚友的信被他送到松树林，可是今日大雁生病了，同学们和老师一起来帮帮大雁哥哥好吗?只要同学们能读准字音这一封封信就能被寄出去，还有几封不仅须要读准字音，而且要记住字型才能被寄出去。同学们打算好了么?我们来看第一封信，哪个小挚友情愿大声精确的朗读这封信?(课件展示信件，难易穿插，重点讲解“难”，请同学们汇报记住“寄”“说、话”“哭”字型的方法) 同学们的预习成果真的是给老师带来了一个特大号的惊喜，下课之后老师要嘉奖每个人一朵小红花。同学们都已经留意到了吧，老师的手上还有一封信(出示信封)，看看信封上写的是什么?(生齐读，松树林5号，青蛙收)，对，这是一封寄给青蛙的信，今日我们就来看看围围着这封信发生了什么样的故事。看到这个大信封，同学们的脑袋里有没有什么疑问呢?(谁写给青蛙的，信的内容是什么，板书写信，收信) 二、合作沟通感悟课文 带着这些问题，请同学们快速自由朗读课文，留意把生字生词读准，把句子读通顺。(生自由朗读，指明回答问题，板书小松鼠，惦念)。 同学们都知道了是小松鼠写给小青蛙的信，可是小松鼠为什么要写信给小青蛙呢?老师请一名同学朗读一下第一二自然段(指明朗读，请同学回答问题，板书等信)那同学们想象一下，等信的青蛙心情会是什么样的呢?(板书难过) 面对难过难受的青蛙，他的邻居小松鼠想出了一个好方法。他是怎么做的呢?请同学们齐声朗读35自然段，并用自己的话说一说(板书蜗牛送信,劝慰) 松鼠写信，蜗牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么样呢?老师找同学分角色朗读69自然段。(板书兴奋极了) 假如你是小松鼠和蜗牛，看到青蛙这么兴奋，你的心情怎么样?那就说明被别人帮助是华蜜的，帮助别人也是欢乐的。让我们也怀着欢乐的心情再一次朗读一下青蛙的这封信。老师也送你们一封信(课件展示，赠人玫瑰，手有余香)。 三、师总结，升华感情 今日呢，这个小故事就在我们的共同努力下学完了。一封小小的书信牵动着小动物们的心，青蛙为等信而难过，松鼠寄信有爱心，蜗牛送信真热心，这个故事打动着我们每个人。你们是爸爸妈妈的好孩子，是同学的好伙伴，是老师的好珍宝，以后我们要相互帮助相互关爱，收获更多的挚友。 板书设计： 寄给青蛙的信 青蛙 等信 难过 小松鼠 写信 有爱心 蜗牛 送信 热心 劝慰 收信 兴奋极了 一年级语文寄给青蛙的信教案范文三 教学目标： 1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得挚友之间多关切、多沟通，才会更欢乐。 教学重点： 1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 懂得挚友之间多关切、多沟通，才会更欢乐。 教学步骤： 一、激趣 不知大家留意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她须要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做嬉戏了，我们也听不到她好听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有肯定的要求。今日，我们要来学习第九课，谁学习得仔细，学会了写信，谁就能顺当、精确地让董柯君同学看到自己的心声。 二、感知课题 老师板书课题，引导学生质疑。 三、自读课文，整体感知 1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。 2、分段读文，重点订正字音。 3、检查与沟通：同桌相互检查对生字的相识。 4、老师指名认读。 四、细读熟思，深化领悟 (一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信? (二)信的内容是什么? 1、学生读文，先同桌沟通然后老师指名回答。 2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同? 3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，驾驭信的写法。 (三)重新读文，感悟真情 小鸭为什么要给青蛙写信? (四)说一说 当班里的其他同学在家养病的时候，自己应当怎么做? 1、 指导分角色朗读课文 2、 指导学习生字 3、 小结 说一说：自己学会了哪些学问和本事? 4、 练习 仔细写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。