2023年七年级数学教学计划.docx

2023年七年级数学教学计划 工作安排所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作实力，以及发觉问题、分析问题与解决问题的实力。那么七年级数学教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的七年级数学教学安排，希望大家喜爱！ 七年级数学教学安排篇1 一、学情分析： 这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰难。在学生所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但对待大多数学困生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差、学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做好、陶行知说：教化就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。 教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如“视察与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思索空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次学生发展的须要。 整个教材体现了如下特点： 1、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3、探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。 4、发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题刚好有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问；主动参与一切课题探讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，刚好上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。 五、学困生转化 主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行刚好点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。 六、提高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。 2、随时培育学生爱好。爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的爱好。 3、创建和谐教学氛围。引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、教会学生学习方法。引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。 5、更新教化理念。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中过时的教化理念，以人为本，关爱学生，同等对待学生。 6、培育学生良好的学习习惯。教化惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的探讨，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。 8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差在三类学生。 9、搞好个别辅导。搞好优生提升实力，扎实打牢基础学问，刚好对学困生辅导，跟上学习步伐。 10、开展课题学习。把学生带入探讨的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的学问面。 11、运用信息技术。充分利用现代教化技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。 七、留意事项 1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力” 2、要由“老师主导，学生被动接受学问”转变到“以学生为主体，老师组织引导” 3、教法要敏捷，不以老师的讲解代替学生的活动； 4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、给学生留出相应思索余地，自己作出推断，老师先不要急着作出相关的提示或示意； 6、应设法让学生参加到“视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台； 7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能上； 8、要深化钻研，创建性的设计教学过程。 七年级数学教学安排篇2 一、教学目标 通过三维目标（学问与技能目标、过程与方法（数学思索与解决问题）目标、情感与看法目标）的落实最终实现实力的培育。仔细落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解学生，激发学生主动性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，使学生参加到数学活动中来。 二、学生基本状况分析： 从上学期期末考试总体状况来看，七年级185、186班学生的学习成果在前面的基础上都有所进步。但在学生所学学问的驾驭程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。七年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到以后的学习。依据上学期学生学习的分析状况来看，有部分学生基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，作为任课师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注意教学方法，培育实力。 三、教学内容简析： 本学期的教学内容共计五章，即第五章：相交线与平行线。第六章：平面直角坐标系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程组，第九章：不等式与不等式组，第十章：数据的收集、整理与描述。 四、提高教学质量的措施： 1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与小学学问的连接，把握好教学要求，不随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中；突出列方程，结合实际问题探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“平面图形的相识”、“图形的全等”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。 5、加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，精讲精练。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式，突出统计思想；选择真实素材进行教学；通过现实生活中的实例感受概率。 7、注意对学生进行学法指导。 七年级数学教学安排篇3 一、基本状况分析 1、学生状况分析： 这学期我担当七（1）（2）两班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在小学所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数学生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： （1）第1章有理数： 本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 （2）第2章整式的加减： 本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 （3）第3章一元一次方程： 本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；驾驭解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 （4）第4章几何图形初步： 本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 二、教学目标和要求 （一）学问与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。 （二）过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动； 3、亲密联系实际，激发学生的学习的主动性，培育学生的类比、归纳的实力。 （三）情感看法与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通的氛围，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资激励。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、主动主动的与其他老师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。 七年级数学教学安排篇4 一、学情分析 七年级学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教化的要求，因此培育学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中注意培育培育学生的参加意识，培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在老师的指导下主动的，富有特性地学习的。 二、本学期教学目的、任务和要求 (一)教学目标。 1.学问与技能。体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；驾驭必要的运算(包括估算)技能，探究详细问题中的数量关系和改变规律，驾驭用代数式、方程进行表述的方法，相识基本图形。 2.过程与方法。 (1)通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。 (2)围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理。 3.看法与价值观。通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 (二)教学任务。七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形相识初步四章内容，供七年级上学期运用全书共需约61课时，详细安排如下 第一章有理数19课时。 其次章整式的加减8课时。 第三章一元一次方程18课时。 第四章图形相识初步16课时。 (三)教学要求。 1.初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学学问和方法等解决简洁的实际问题，增加应用意识，提高实践实力。 2.经验从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，驾驭分析问题和解决问题的一些基本方法。 3.在与他人合作沟通的过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。 三、教学内容分析 本册书在全套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七九年级教材体系的重要基础，书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。 (一)从学问内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础；整式的加减是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上绽开的，是学习下一章“一元一次方程”的干脆基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等学问的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不行缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形相识初步中所学习的如何从详细事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的相识与应用等也都是整个“空间与图形“领域的基础。 (二)从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；很多性质、运算律呈现时体现的从特别对象归纳出一般规律的思想；“有理数”中利用数轴探讨有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想；“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。 四、本学期工作详细措施 为全面推动数学教学改革，提高本组老师素养和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下： (一)备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参与集体备课，针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。集体备课要依据山大华特卧龙学校关于加强集体备课的几项详细要求，努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，主动与有关的中考题目相联系，体现电子备课中练习的时代性，和新奇性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。 (二)作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注意基础学问和基本技能的培育，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。 (三)检测。单元检测要先系统复习，梳理出学问体系和解题技巧以及易错易混题目，细心设计题目，题目设置难易适中，既要考查学生的基础学问，又要考查学生的基本实力。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。 (四)合作学习。在平常工作中要坚持学习教化教学理论，坚持学习新课程标准，加强老师沟通，团结协作，同心同德，落实听课、评课制度，多交换看法。强化探讨意识，老师对要讲解的题目和学问，必需充分思索如何教给学生方法，讲前要先做。 (五)培育和激发学生学习的爱好。数学教学中特别强调激发学生的学习爱好，学生只有在有爱好的前提下，才能跟好的进行学习，更好的汲取学问。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培育差生的学习爱好，让每位同学都有更大的提高。 (六)要注意尖子生的培育和后进生的转化工作。由于我班学生许多，他们的性格很困难，数学素养差距较大，为缩小在数学上出现的两极分化现象，我们将实行以下的措施：一是通过平常单元考试和课堂了解，每位数学老师挑34个进行重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生，双管齐下，共同提高。再是平常也要注意对小组长的培育，培育小组长仔细负责的看法。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成果。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能遗忘每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重视，才能整体带动学生的学习主动性。我们要以学生为中心，培育他们良好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我们教研活动的一项重要内容。 (七)参加教研活动。主动参与学校和上级各部门组织的各类教学 教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教化形式。 我们会在总结上学期的阅历和教训之后，要更加仔细，更加努力，注意实效，提高教学质量，希望能在本学期能够更上一层。 七年级数学教学安排篇5 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新研就成果，致力于变更聋生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、教材分析 教材内容包括以下部分:丰富的图形世界、有理数及其运算、字母表示数、平面图形及其位置关系、一元一次方程、生活众的数据、可能性等。全部数学学问的学习，都力求从实际动身，以他们熟识或感爱好的问题入手，从而完成教学目标。 三、教学目标 1.数学学习中为学生构筑学习起点。 2.数学学习中向学生供应现实、好玩、富有挑战的学习素材。 3.数学学习中为学生供应探究、沟通的时间和空间。 4.数学学习中呈现数学只是的形成与应用过程。 5.数学学习中满意不同学生发展的需求。 四、学生状况分析 本班共有_人，其中有一部分同学已形成了肯定抽象思维实力、自学实力，接受新学问较快；通过自身努力，基本能驾驭所学学问；成果较差的，数学基本上还未入门，短时间很难赶上进度。 本学期针对本班学生状况，合理选择教法，科学指导学法，努力提高课堂教学效益，使全体学生各有所得，共同发展，完成教学任务，达到教学目标。 五、教学措施 1.仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。 2.把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。 5.精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。 6.开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，主动引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力。 7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特性特长。特殊要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯： （1）课前预习习惯； （2）主动思索，主动发言习惯； （3）自主作业习惯； （4）课后复习习惯。 8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注意学习过程的评价，対基础学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。 总之，在今后的教学过程中不断以新的教学理念；以敏捷多样的教学方法；努力奋进不断提高教学水平！