2023年健康教育云课堂观后感十篇.docx

2023年健康教育云课堂观后感十篇 让我们来一起看看健康教化云课堂观后感怎么写吧！健康教化是任何为帮助人们自愿地接受有利于健康的行为而设计的学习过程的综合，下面是我给大家整理的健康教化云课堂观后感，希望大家喜爱！ 健康教化云课堂观后感篇1 经过了五天的风纪教化，我感受良多！ 在第一天见到教官时，我的心里是激烈的，对于刚刚进来广铁一中的一名学生，我对这个学校充溢了新奇，自然觉得这是一个富有挑战性的训练。 在五天中，我们过得充溢而富有意义，在最终结束时，我才真正的体会出风纪教化的重要：我们迈着整齐的步伐，喊着洪亮的口号，仿佛你就是我，我就是你，我们的心早已连在一起了。这使我们在以后的日子里，变的跟加团结，深刻的印象着：二班最棒！这四个字。 在五天中，我们流了多数的汗水，一次次乏累的坐下，一次次超越了自己的极限，为了班级我们都坚持下来了，这不仅熬炼了我们的意志力，还体会到班级的荣誉的重要性，因为我们是班级的一部分！ 还记得第一天风纪教化时，我们还互不相识，看着别人生疏的脸庞，我时常觉得孤寂，但不到一上午我就变更了想法，同学们热忱，健谈，幽默在站了几小时之后，我们相互“搀扶”着回去，在我们闲聊了几分钟之后，我立即就相识了：林新浩，石雨泽那时真觉得友情是多么珍贵！ 在这五天中，我们体会到了军人钢铁一般的意志，从“温室里的花”到一个小军人，真如“洗心革面”一般，虽然这期间，我们瘦了、黑了，但我们瘦得有价值，有意义，一切困难都阻挡不了我们必胜的决心，这将成为我人生中一个不行磨灭记忆！ 我们会把风纪教化的精神牢牢地记在心里，并在学习中做到：不放弃，仔细听，专心记，勤动笔，勤思索，努力完成作业，争取在3年后的中考取得一个对得起学校、老师、父母、自己的一个优异的成果！ 风纪教化，虽然结束了，但是我们那永不放弃的精神，我们肯定会牢记于心，牢记于心！ 健康教化云课堂观后感篇2 教化是现在社会中一个关注最多的话题，好的教化会使学生轻松走向将来之路，得以胜利，让家族饱受荣誉，甚至让国家富强。 面对教化，众多父母只想望子成龙，从而想让孩子全面发展，结果却是部分孩子如母所愿，成为尖子生，让其他学生和家长艳羡，这种可观现象是屈指可数，因为孩子天性自由，不屑被“困”在“牢笼”中，最终成为家人眼中的“坏孩子”这种投资是有许多大风险的，最终孩子便成为毋庸置疑的罪魁祸首，得到的是家长“爱的教化”。 这种传统的教化方式并非有什么过错，家长过高的期望得到的是过高的悲观，在理性教化与感性教化中，中国大部分家长无疑是后者。国外教化有不少值得我们学习的地方，例如：放手让孩子们去学，孩子喜好的科目，家长都予以支持，这样不仅孩子轻松，家长的期望则得以实现。但是中国的孩子必需面临一个严峻的问题。中国是一个人口大国，竞争极端剧烈，不好好学习就找不到好工作，将来便没方法养家糊口。孩子厌学是因为没有预示到这个问题，父母逼得紧是因为完全意识到这个问题，父母和孩子的相反心理产生了双方的隔阂。 教化孩子是一件难事，教化好孩子是一件难上加难的事。因材施教，对于这个社会已经无足轻重，孩子们将面临严峻的考验。适者生存，在中国的教化还没有完善之下，孩子们的努力将是他们唯一走向胜利的路，面对现实，孩子们无所选择。 狭路相逢勇者胜是教化的真理，我们期盼着不久的将来，中国的教化胜利完善，孩子们可以轻松步入胜利。 健康教化云课堂观后感篇3 现在的社会，可谓是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而这两者间的问题之所以存在，缘由就是在教化上的纷争。 如今的中国已不再是从前那个任人宰割的国家了，可在军事上我们强化了，但是中国现在的教化还停留在那个任人宰割的阶段！详看当今的教化事业，国家并不缺乏创新的理念，但是却缺乏实施的动力。举个例子吧，如今正是改革的时期，但是改革好像只有书本，其教化方法一点也没有变更，真是所谓的“治标不治本”。 为什么如今拥有高学历的人也找不到工作呢？归根究底地说，还是得“归功”于中国的传统教化。现在社会的标准是“以成果证明一切”，可书面上的成果又对社会的现状有何帮助？那一群群的“高学子”如今是遍捞一大把。虽然嘴上说改革创新，可大多数地方还是偏向于中国传统的“乖宝宝”教化方式。说得好听是“乖宝宝”，事实上那就是一群木头！古代有人“头悬梁，锥刺骨”，现代则有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不行取的。 一代代的人有着不同的思想，同学们，你们是否曾有过想干家务却被家长推去读书的阅历？你们是否被恒久读不完的书压得喘不过气来呢？你们的父母是否时刻以重点中学、重点高校来鞭策你们呢？假如是，那么你们是甘屈于传统现状或是创建更新的将来呢？我们必需以自己的推断力与意志力去学习，去分析如何去学，什么才值得学？ 如今中国传统教化的弊端就是“木头”式教化以及“捆绑”式教化。孩子们的想象力都被束缚住了，他们不懂得怎么样去融入社会与构建社会。这莫非就是教化者的本意？或许正如歌词中唱的：“让我们自己创建或许会更好，不知不觉就会超过你们的想象。”会更好。 健康教化云课堂观后感篇4 踏入人生，第一位老师，是母亲 最高尚、最慈祥滴母亲。她教会我们发第一个音符，教会我们怎样做人。 我的妈妈是一位编辑。辛苦使她额上出现了细密的皱纹。我小时候，望见妈妈凝神写作，微拢眉头时，就淘气地问： 妈妈，你滴眉毛中间怎么写着一个 川 字? 妈妈放下笔，笑了，在她伸展的眉宇下，闪出慈祥而炯炯的目光，妈妈整理着写过滴一叠稿纸，说： 妈妈成天在稿纸中写呀、改呀，怎么会不长 川 字? 我一转瞬珠， 那你不会少改点稿子，让别的叔叔阿姨改吗?! 妈妈快乐地笑了： 傻孩子，要是叔叔阿姨们都不想多做一点工作，那办公室的稿子不都堆不下了吗?人不管做什么事，可不能只想着自己，要到处都想到别人，记住了吗? 我似懂非懂地点着头。在我幼小滴心灵中，是妈妈先教化我，做一个到处想着别人的人。我总是忘不了妈妈眉间的 川 字，更忘不了妈妈的训诲，怎么会，怎么会忘了呢?! 妈妈对我的生活和学习总是很关切。带着一天的乏累放工回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前我们的欢乐，使妈妈得到快慰。我们长大后，每当放假，她就让我站在一旁，看着她做饭。 要学会独立生活的实力，不能靠父母养活一辈子呀! 妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒菜 当然那都已成了全家的笑料，但我终于学会了。在那次迎元旦的联欢会上，同学们乐呵呵地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还裂着口儿，可我包滴整整齐齐，结牢固实，同学们真艳羡。我这时是多么满意啊，是妈妈培育了我独立生活的实力。这对以后走向社会，会起多大的作用啊! 夏日朦胧滴月光下的交谈，耳边清晰的夸夸其谈的训诲，深深留在我的心中。妈妈，是妈妈，一次次，一遍遍地教给我怎样去做人、做一个能够发光发热的人 犹如夜幕中滴星辰那样。 健康教化云课堂观后感篇5 父母对我们的教化，多种方式。有温顺的对待、严格的警示；细心地指导、耐性的教育 这些教化都是使我们走向社会的钥匙。 有一天，我的父亲送我去学校，我买了一份早餐，边走边吃。当我把早餐中的面包从塑料袋取出时，父亲用提示的眼光扫视我的手，眼神并最终落定在那张塑料袋上。我不明白意思，就接着完成我接下来的动作顺手扔掉塑料袋。父亲突然把脚步放慢，又用警告的神态提示我，我还不清晰。于是，父亲又用严厉的眼光，并把手指指向那张塑料袋，这时我才反应过来，自己乱扔垃圾了。 我父亲的教化方式，无声、缄默。正是因为这样的教化，使我改正错误的机会增多。好的教化当然不错，不好的教化也不少，比如：溺爱。 我的母亲也有略微的溺爱，虽然并不是太“宠”，可还须要改改。在此，我想对母亲说：“妈妈，我希望您能熬炼熬炼我的自主实力。”每天，您下班后忙个不停，我觉得您比上班还忙。刚进门，你就连放包都没时间，立刻穿上围裙，起先用您那劳累的双手做饭，饭后，我想帮您洗洗碗，您总说：“别在这碍手碍脚的，帮忙比不帮还累。”每次，我提重物的时候，您总阻挡我，说：“哎呦，别动别动，好好玩你的去吧，别在这玩危急嬉戏”。妈妈，感谢您的爱惜。我长大了，也要自己能做的事自己做了。假如您让我做做家务，不仅能熬炼我，也能减轻您的负担呀。这点我希望您能改正。 我的父亲母亲，是宏大的，他们通情达理。他们为我的教化，更为宏大。爸爸妈妈，我爱你们! 健康教化云课堂观后感篇6 听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教化要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且须要健康的心理状态和良好的社会适应实力。经过这次心理健康教化的学习，我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正相识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得： 一、老师自己必需是心理健康的人 通过一线的教学经验，深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当“无所不能”的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。 二、常常关注特别学生的心理辅导 老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽松同等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教化、青春期教化等。采纳讲座法、相识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生主动参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理询问箱，打通老师和学生的心理通道，刚好了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态! 健康教化云课堂观后感篇7 通过老师讲授中小学心理健康教化绪论一课，并通过仔细学习，我学到了许多东西，有了深刻的体会。我仔细思索、理解、考察，与别人探讨，这激发了我对学习探讨的热忱，扩充了学问，拓展了视野，我信任这对我以后的老师生涯会有很大的帮助。我从心里接受了这门课程，情愿将自己的体会跟大家共享。 老师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理健康教化的意义，心理健康教化的基本任务、途径、策略，心理健康概念的历史与发展，心理健康标准的探讨，青少年不健康的心理表现和心理疾病的防治。虽然不是许多内容，但这对我的影响是很大的，我对这六大内容有了深刻的理解，懂得了作为一个中小学老师应当注意心理健康教化，不仅是对自己，而且对学生都有很大的帮助。 教化不是一成不变的，社会在不断发展，人类也要跟上时代的步伐。随着科技和经济的不断进步，我们人类达到了前所未有的高峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我们如何对待这些因发展而带来的问题呢?开展心理健康教化，实在是太必要了。注意中小学心理健康教化是避开各种突发事务，维护社会安定稳定，学校正常运作，学生家庭华蜜的须要;注意中小学心理健康教化，是保证学生正常健康发展的须要;注意中小学心理健康教化，是青少年发展特点的须要;注意中小学心理健康教化，是当前社会变动时期的须要。作为老师肯定要正视现实，做好心理打算，正确客观地实施教化方针，深化探讨根源，实行切实有效的措施，这样才是学生的心理健康的正确引导人。 德育包括政治、思想、道德和心理健康教化，这说明心理健康教化是很重要的。所谓心理健康教化，是依据心理活动的规律，采纳各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培育其良好的心理素养。心理健康与身体健康是统一的，要身体健康，还要心理健康，这样才是真正的健康。心理健康教化从内容上可分心理素养培育与心理健康维护两项任务。要帮助学生形成自我调控实力，要帮助学生摆脱不利的心理状态，要有助于自我教化，要有助于生产劳动，要有助于医疗，要有助于各方面的应用。心理健康教化是很重要的，特殊是对于中小学生。 怎样的心理素养才达到心理健康呢?传统观点认为心理健康的标准是智力是否正常，心情是否稳定，心理机能是否平衡，行为规范是否与社会相适应，意志是否坚决。这种观点有它的合理之处，但随着时代的发展，很多观点都被淘汰了。因此，近年世界卫生组织提出了心理健康的标准是人格完整，适应环境良好，对将来有明确的生活目标和追求。我认为这种观点是比较合理的，我们就以这几方面推断中小学生是否存在心理问题，这是每个中小学老师都应当懂得的。 在今日社会，青少年存在各种各样的心理问题。这些心理问题是存在轻重之分的，由心理异样，到心理缺陷，到心理障碍，到心理变态，最终发展为心理疾病。现在中小学生的书包越来越重，原来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班去了，有些有爱好的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们。每年都有那么多学生自杀了，曾口头说过要自杀的也不少，这一股势头已成为一种社会风气了。我想这些不仅是因为压力大造成的，还因为是学生存在严峻的心理问题造成的。这些心理问题是普遍存在，假如不留意，将会对学生，对家庭，对学校，对社会造成不良的影响。 面对这些心理问题，我们该如何做呢?惟有是进行心理健康教化。如何进行心理健康教化，塑造中小学生健康的心理素养呢?下面我将提出我的看法。 第一，明确心理健康教化的原则。心理健康教化是遵从肯定的原则的，不是随意地进行的，要有针对性，这样才能真正地塑造中小学生健康的心理素养。这包括几个原则：1、教化性原则。要留意防止心理健康教化学科化、教学化、医学化、科研化的倾向。中小学在心理健康教化活动中，要留意把握好教化性原则。2、整体性原则。心理健康教化的根本目的是全面提中学小学生的心理健康整体水平。3、差异性原则，也叫特性化原则。中小学生心理发展的差异包括群体差异和个体差异。一般来说同一年龄段的中小学生群体，其心理发展具有大体相同和相对稳定的心理特点，而不同年龄段或不同年级的中小学生群体则无论是智力因素还是非智力因素都存在着明显的差异性。4、保密性原则。心理健康教化是一项保密性很强、职业道德要求很高的非常肃穆的工作。心理老师要具有良好的职业道德和个人修养。要遵循保密性原则，对关系到学生的隐私、名誉、人身等问题要严格赐予保密。5、主体性原则。心理辅导的实施过程中，为充分发挥老师主导作用基础上的学生主体作用，要以学生为本。作为老师，肯定明确这些原则，这样才能使心理健康教化真正地落实。 其次，加强老师学习，提高老师的心理素养。对学生进行心理健康教化，首先要提高老师的心理素养。现代生活日益惊慌和繁忙，给人们带来很多心理改变，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面的压力，使一些老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定导致不良的教化行为，对学生产生不良影响。老师要重视自身的心理健康，老师的职业牲特征要求老师要有极强的自我调整心情的实力。老师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的心情投入教化教学工作中去。 第三，在中小学开设有关切理健康教化的课程，对学生进行心理素养教化。目前不少中小学已开设心理健康教化课，但开设心理健康教化课，不仅仅是普及心理学有关学问，更重要的是在心理健康教化课中进行心理训练、心理指导。真正提高学生抗挫折实力和自我心理调整实力，削减心理问题，使每个学生都能达到人格完整，适应环境良好，对将来有明确的生活目标和追求的心理健康标准，全面提高学生的心理素养。 第四，加强心理询问和心理治疗。心理询问是依据心理特点与规律，运专心理学方法，帮助心理出现问题的个体摆脱不利的心理状态，或解除各种心理障碍，回复到健康状态。教化者要供应一个能自由倾谈的环境，让学生主动前来询问。心理询问一般是补救性的，它所面对的主要是心理处于不平衡状态的学生或者是程度较轻的心理不健康的学生。心理治疗是指运专心理学方法，对已经产生较严峻心理障碍的人员进行特地的调整，使之回复到正常状态。心理治疗是补救性的，它的对象是有比较严峻的心理问题的学生，往往须要较长的时间与周密的治疗处理，有时要辅之以药物。进行心理治疗要求要有特地训练的、有较高技术的人员。要加强心理询问和心理治疗，使产生心理问题的中小学生复原心理健康。 这些就是我学习心理健康教化绪论的一些体会。作为一个师范生，以后出去当中小学老师，我深深地懂得心理健康教化的重要性。我要加强学习，提高自身的心理素养。我信任这对我是很有用处，无论是现在，还是以后。以后成为一名老师，我肯定要让我的学生成为心理健康的学生，这样才能使他们学习轻松开心! 健康教化云课堂观后感篇8 经过心理健康教化学习，我的收获很大。学习了很多专业的心理学问，以前许多的疑问都得到了解决，我真正相识到了心理健康的重要性。 世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习，我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康，老师本身也要保持心理健康，而这个问题始终是被我们大家忽视的。老师经常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而老师的心理压力又由谁给解决呢？老师这个社会的一个特别的群体，由于自身的社会角色和所担当的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的困惑和压力。 老师的工作环境是学校，每天和自己的上级同事，又和自己的学生终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务，而老师的服务对象是人成长中的人，并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和将来殚精竭虑的事情，是不做此项工作的人所不能理解的。做老师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话：市民应当做到尊师重教。挚友看到了之后说：看你们老师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做不到什么，社会才提倡什么的。”因为老师的收入低，部分家长急功近利仅仅关注学生得的短期成果对老师求全责怪等缘由，老师得不到社会的真正重视，压力太大。碍于自己的所谓“面子”，普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理健康教化未能普及的状况下，老师有了心理障碍和疾病却不自知！积劳成疾是常有的事情，所以现在的舆论起先纷纷关注老师的”亚健康”状态，不仅是身体的，更多的问题来源于心理。那么，老师怎么样避开或者剪除自己的心理健康问题呢？ 一、要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调整身心的好方法，找几个挚友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲惫的身体得到了熬炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“欢乐物质”会让人们放松，兴奋。 二、要有知心挚友。时常和他们闲聊，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好方法。 三、利用好你的假期。对于平常假期少的老师，可以选择旁边的地区巡游，逛逛市区，或者去家乡出名的景区巡游。当然。老师的两个长假是你放松自己调整心情的最佳时间。 四、照看好家庭。什么都不顺当的时候，家是你恒久的避风港湾。恒久不要试着只顾大家，不顾小家。最终的可能是会失去两个家。 以上，是我的体会，收获是巨大的，体会可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态！ 健康教化云课堂观后感篇9 _学年(下学期)主要活动介绍及总结 一、主要活动以及工作成果 一、换届以及工作交接 1、依据学院举荐以及选举，确定由我担当哲学学院心理卫生协会会长，并招募新会员。 2、实行全体会员大会，内容包括选举新一届的协会副会长以及秘书长等、广泛听取大家的看法进一步完善和修改原有的协会章程并制定学期工作安排。制作协会通讯录并建立协会qq群和公共邮箱。 二、本学期活动开展 (1)心理健康教化活动 1、4月，筹备心理学期刊，主要为心理学以及心理健康教化