2023年二年级语文上学期教学计划范文格式.docx

2023年二年级语文上学期教学计划范文格式 语文老师要充分利用四非常钟课堂教学，实行多种手段激发学生学习语文的爱好，促使他们乐学爱学，仔细学好语文。以下是我整理的二年级语文上学期教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级语文上学期教学安排范文一 一、班级学情： 本班共有学生15人，绝大部分的学生都能适应学校生活，对于学校、班级的各项纪律、常规都有了肯定的了解，也渐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动，自律性差，留意力难以集中，做小动作，不根据老师的指令学习，甚至上课打瞌睡，行为习惯尚在养成阶段，学习也处于被动状态。少数孩子的留意力集中时间较短，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。一些学生依旧胆小怕事，不声不响。 1、基础学问： 通过上学期的学习和课外阅读的进行，一部分孩子能读一些浅显的注音读物，会背儿歌、讲故事，大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此，班内差异较大。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 2、阅读方面： 一部分学生已经有了肯定的阅读习惯，书包里每天必带至少一本课外书，能每天自觉看书，看书时能大声朗读或用心阅读，看完后能讲解并描述大意，阅读爱好深厚。但也有一些学生的阅读习惯较差，不爱看书，须要家长时时督促，个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上，本学期将接着重点培育学生良好的阅读习惯，并尝试推动亲子阅读。 3、作文： 学生的口语表达实力一般，看图说话的实力较弱，长的句子就表达不清晰，也没能运用美丽词语。写话方面，多数学生能把好几句话写清晰，并留意到了开头空两格和运用标点符号的实力。但是有的学生连一句完整的话也说不上，须要在本学期加强说话练习和写话练习。 二、本学期重点教学目标： (一)汉语拼音 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 (二)识字与写字 1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 2、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 (三)阅读 1、喜爱阅读，对阅读有爱好。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的片段。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 4、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 (四)口语交际与习作 1、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 2、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。讲话时看法自然大方，有礼貌。 3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、充分利用四非常钟课堂教学，实行多种手段激发学生学习语文的爱好，促使他们乐学爱学，仔细学好语文。 2、多利用课余时间进行辅优补差工作，尤其关注后进生的学习爱好和学习方法，使人人感到学习的乐趣。 3、加强家校联系，做到家校同步，使学校教化与家庭教化得到和谐发展。 4、实行多种教学手段和形式，让好的学生带动中差生，以取得共同进步，共同发展，使班级整体成果得到提高。 5、利用晨会、班队以及课外阅读课，开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动，激发学生自发、自觉地学习，促使学生积累词汇，丰富语言。 6、加强识字教化，创导学生在生活中识字，并留意运用，以达到巩固的目的，增加学生学习语文的爱好。 二年级语文上学期教学安排范文二 一、班级状况 本班共有学生35人，男生17人，女生18人.大部分学生活泼好动，接受实力也较强.经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展.但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明.对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉，探究.使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要. 本班有2位学生特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确.有4位学生基础较差，对生字的驾驭较慢，对课文的朗读有困难.有5位学生特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作实力. 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，酷爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性.教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值. 每组教材都包括导语，一课识字，四五篇课文以及语文园地.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等.全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意.语文园地包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台. 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读.最终是两个生字表.生字表一是全册要求相识的字，有450个.生字表二是全册要求会写的字，有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文支配了识字任务外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字. 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术. 2、语文学问方面 (一)汉语拼音 接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读. (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望. 2.相识常用汉字450个，会写350个.要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用. 3.驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构.初步感受汉字的形体美. 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范，端正，整齐. 5.会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字. (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣.学习用一般话正确流利有感情地朗读课文. 2.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.学习默读，做到不出声，不指读. 3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语. 4.阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通. 5.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽. 6.相识课文中出现的常用标点符号.在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气. 7.积累自己喜爱的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇(段).课外阅读总量不少于3万字. 8.宠爱图书，爱惜图书. (四)写话 1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号. (五)口语交际 1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯. 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容. 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节. 4.能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻. 5.与别人交谈，看法自然大方，有礼貌. 6.有表达的自信念.主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法. (六)综合性学习 1.对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨. 2.结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得. 3.热心参与校内，社区活动.结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳四人小组合作学习的形式. 2、接着复习巩固汉语拼音. 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字. 4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力. 5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力. 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文. 五、教学进度(略) 二年级语文上学期教学安排范文三 一、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;酷爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教化同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生供应展示学习成果和才能的机会。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量相识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学习目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充溢活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写实力，同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 四、学生状况分析 本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字基础和阅读实力，但也有一些学生识字实力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里_x、_x、_x等同学学习仔细，成果优良，_x朗读较好。 五、教学进度(略) 教学安排