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2023年小学教师教学计划范文模板精选 老师要提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源编写教学安排。以下是我整理的小学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师教学安排范文一 一、班情分析 (包括学生数、学生原有成果、学问驾驭状况、学习看法和作业习惯以及差生状况等) 五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有肯定的科学学问，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状况基本平衡，所以抓好学习看法不放松，持之以恒，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教学要求 (按大纲要求，结合本班学生的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求) 过程和方法： 1.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 1.2能对自己或小组提出的问题做出书面安排。 1.3能用简洁器材做简洁的视察试验，并做试验记录。 1.4能制作简易科学模型。 1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。 2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。 2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、试验等多种方法。 2.3知道猜想或推想与经探究证明的结论是不同的。 2.4知道在探究过程的各个环节，须要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 2.5会依据须要，从更多渠道查阅有关资料。 2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。 3.1能提出某项探究活动的大致思路。 3.2会查阅书刊及其他信息源。 3.3能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述探讨过程和结果。 3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有视察、试验等多种方法。 4.3在探究过程的环节，须要探究者之间的相互合作、沟通与共享。 4.4能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据;依据须要，从更多渠道查阅相关资料。 5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。 5.3会查阅书刊及其他信息源。 5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的说明。 5.5能考虑对同一现象做不同的说明。 5.6能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述探讨过程和结果。 5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 5.8能对探讨过程和结果进行评议，并与他人交换看法。 学问与技能： 1.1知道推和拉可以使物体的运动发生改变，推和拉都是用力。力有大小和方向。 1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。 1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的运用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 2.1能用感官推断物体的特征。 2.2能依据特征对问题进行简洁分类或排序。 2.3能将材料的特征与它们的用途相联系。 3.1知道繁殖是生命的共同特征。 3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。 3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。 4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。 4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的。 5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。 5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部” 5.3了解影响健康的各种因素。 5.4能相识到养成良好习惯的重要性。 5.5意识到个人对自身健康负有责任，能主动参与熬炼，注意个人保健。 情感、看法与价值观的要求： 1.1敬重证据。 1.2情愿合作与沟通。 1.3相识到科学是不断发展的。 1.4关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。 2.1想知道，爱提问。 2.2在学习和解决问题中注意证据。 2.3情愿合作与沟通。 2.4相识科学是不断发展的。 2.5喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关切与科学有关的社会问题。 3.1能参加较长期的科学探究活动。 3.2情愿合作与沟通。 3.3珍爱生命。 3.4关切日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。 4.2喜爱用尝到的科学学问解决生活中的问题，改善生活。 4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 5.1情愿合作与沟通。 5.2珍爱生命。 5.3关切日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。 三、教材分析 第一单元采纳总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生探讨杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最终，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简洁机械的组合，使学生获得对机械的一个整体相识。 其次单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过别有洞天的制作活动，引导学生了解形态与结构的初步学问，驾驭科学制作的初步技能，培育学生的创新意识、创新爱好、创新胆识。同时通过学生找寻形态与结构在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地探讨了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生相识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增加珍爱生命、酷爱生活的情感。 第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的探讨，使学生知道矿产资源是不行再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，爱护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则动身，再一次选择学生所熟识的事物自己的身体作为探讨对象，围绕本年级探究过程技能训练重点沟通与质疑这条主线，支配大量的探究活动去体会、理解大脑的指挥中心作用，构建了本单元既符合生命科学的学问逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际状况。 第六单元沟通与质疑，广义地讲，发布信息和获得信息都是沟通，不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水同等等，都是质疑。在科学探究过程中，沟通与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完整的探究过程的重要组成部分，更是科学探究活动的价值取向与基本技能。 四、教学措施(按大纲要求，结合本班学生的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学措施) 1、 开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、 注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法 6、树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。 7、主动参加新教材试验。 8、开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。文 章 小学老师教学安排范文二 一、学生状况分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，比一比，15的相识和加减法，相识图形，610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内的进位加法，总复习。 三.教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数 的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法 和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“<”、“>”,会运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步相识钟表，会相识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法 是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多 位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 五、内容变动 1.加强了打算性(主要体现在第一、二单元) (1)把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“打算课”。 第一单元“打算课”包括数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比”的内容，而原来其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。 (2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。 其次单元位置，主要是相识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定物体的位置”则删去了。 2.降低了难度 (1)平面、立体图形的相识分散编排。 相识图形原来包括：相识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过 程中 老师们反映：学生一下子接触的图形太多，相识辨别难度较大，不易驾驭。因此现在本册先相识立体图形，一年级下册再相识平面图形。 (2)只相识整时。 “相识钟表”原来包括：相识整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的相识比较困难，我们把“半时”的相识移到了二年级上册。本册只相识“整时”。 六、方法与措施： 1.仔细探讨标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为基础，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。 3.加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、 广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教化。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。 小学老师教学安排范文三 一、指导思想 平安工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“平安第一”的原则，结合学校“平安伴我行”活动，制定本学期平安教化教学安排。 二、教学目标 1、让学生加强平安相识，学会一些常用的平安学问，自我进行爱护。 2.培育学生社会平安责任感，使学生逐步增加平安意识，驾驭必要的平安行为和学问技能，养成在日常生活和突发平安事务中正确运用应对的习惯，限度地预防平安事故发生和削减平安事务对学生造成的损害，保障学生的健康。 3.平安教化遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持特地课程与其他学科渗透相结合;学问教化与强化管理、培育习惯相结合;学校教化与家庭教化相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，按部就班，不断强化养成习惯。 三、教学重难点 1.学生从思想上相识平安的重要性，从行动上能时时刻刻留意平安。 2.留心身边的平安隐患，将担心全因素歼灭在萌芽中。 3.深化理解“六个平安教化主题”的意义和内容。 四、学情分析、教材分析： 平安教化关系到学生生命的安危，是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些平安常识，但有些学问缺乏科学性，也不太系统。特地开设平安教化课，可以让学生更好的驾驭有关公共平安的常识，健康、平安、欢乐地成长。 本学期教学内容：马路交通平安常识、用电常识、遇到坏人怎么办、外出活动在公共场所自我防范、上学路上的'平安、防火自救平安教化、预防地震平安教化、防雷电平安教化、防溺水平安教化、小学生防火自救平安教化 五、教学措施： 1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面对学生丰富多彩的生活，深化挖掘学生已有的生活阅历和情感体验，主动从生活实际和社会实际中找寻相关的教学素材，注意选取学生普遍关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生驾驭相关的平安学问和方法技能，并运用到生活实际中去。 2、引导学生自主学习 在教学中，应注意引导学生主动探究与健康、平安成长等有关的问题，通过开展思索、探讨、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题、分析问题，在问题解决中驾驭平安学问、提高平安技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应激励引导学生主动参加到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。