教师学习总结范文集合10篇.docx

教师学习总结范文集合10篇老师学习总结范文集合10篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的老师学习总结10篇，欢迎阅读与保藏。老师学习总结 篇1我特别荣幸参与了昆明市嵩明县教化局组织的“国培活动”，因为机会难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，主动参与培训班的每一次活动，仔细写好日志，做好笔记。虽然十天的时间特别有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有小学高级老师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动探讨，更有专家指导、引领的说课、评课、小组探讨。通过理论学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。带着一颗新奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了专家的讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的实力对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习爱好，提高学习效率。邵新芳教授的“语言学与小学语文教化”强调了老师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，老师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。听了专家的讲座让自己一颗困顿的心忽然茅塞顿开，激发了我探究语文教化中美育因素的爱好；让我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深；让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的相识，为自己理清了各学段的教学思路；通过对“小学语文教学好用信息技术”的培训，我明白了多媒体协助教学的重要性，学会了制作简洁的ppt课件及如何在课件中加入影片、动画等。对备课有了更深化的了解，对说课、评课有了更全面的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。在培训中无论是每一次的听课学习，还是专家的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我异样珍惜这样的机会，因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身找寻差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，这次培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也主动参加沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充溢了信念和希望。这次培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在接着。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。老师学习总结 篇2特别喜爱这样一句话：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。“从这句话里看到习惯对人的发展很重要，作为老师，要求学生养成良好的学习习惯，同样自己在教化中也要形成良好的教化习惯。为了促使我们更好更快的成长，我校为我们细心的选择一本名为影响老师一生的100个好习惯的书,在平常具体读了这本书。读了影响老师一生的100个好习惯后深知，只有好的教化习惯才能促成老师专业成长，影响老师一生的教化生涯。习惯是在行为中养成的，的确，在某一天，某一刹那，人是须要被提示的。看着书中一个个好习惯，自己感到汗颜，与此同时自己的一个个坏习惯如电影般地一一对应起来。我们常说，习惯成就人生，习惯确定成败。习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，确定一生的命运。看了这本书之后对这句话有了更深层的理解。特殊有感于“要擅长换位思索”这一习惯，我正朝着这个方向在努力。新学期这一段时间，总喜爱以成年人的标准去要求他们，渐渐发觉效果并不志向。后来，我懂得了学生和成人之间是存在着很大的差异，对学生期望过高，急于求成等造成了近段时间我在教学和学生管理等方面产生了一些摩擦和困惑。对，要擅长换位思索，于是我放低了要求，放慢了脚步，最终感到眼前豁然开朗。“毫不吝啬地赞美学生”。美国闻名心理学家威廉詹姆斯说：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望”。赞美学生，是老师发自内心的对学生的敬重。回想起以前有过的一段经验，课后我叫几个后进生到我办公室里进行补习，一次一句不经意的赞美：“*，你今日的表现真不错！”就这么一句很一般的赞语，却让这位同学的脸上洋溢着骄傲的喜悦，接下来的作业字迹端正了，正确率也提高了，该生也变得自信多了。原来言语的赞美也是教化方面的一剂良药啊，只要我们老师毫不吝啬，恰到好处地运用赞美，你将能变更学生的学习习惯，让学生从今扬起自信的风帆。从小事做起。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而不为”小事正可于微小处见精神。有做小事的精神，就能产生做大事的气魄，“细微环节确定成败”。由此可见，作为一名老师，必需从一件件平平经常、实实在在的小事做起，老师许多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，与自己对比还是有些惭愧，还相差很远。“活到老，学到老”“三人行，必有我师焉”囿于自己所学，老师所知恒久只是沧海一粟。每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方，我们要擅长发觉别人的特长，虚心学习别人的优点。在教学习惯篇中，还有许多方面我还没做到。书中还介绍不行小看教学语调，丰富你的表情，教学要幽默，锤炼你的课堂语言，目前为止，我正朝着这些好习惯看齐，只是效果还不是很明显。我信任以后我会做的到的！在以后的老师生涯中，影响老师一生的100个好习惯将成为我的榜样和我的伙伴，每天要求自己进步一点点，每天多反省一点点，坚持看书，向老师的100个好习惯看齐。老师学习总结 篇3下面由英语老师主要跟大家谈一谈我的学习总结。1、传统的学问传授者转变为新课改下的学问传授者。2、老师成为学生发展的促进者。3、老师成为探讨者。她认为，老师作为学问传授者，角色已有如下改变：1、学问传授者依旧是新课改中的角色，但不再是老师唯一的或常规的角色。2、老师变更过于强调学问传授的倾向，努力形成学生主动主动的学习看法，使学生获得基础学问和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，老师应当成为学生发展的促进者。详细表现在：1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。2、指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习策略，发展元认知实力。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学习爱好，充分调动学生的学习主动性。或许，我们会问，什么是“元认知实力”？还有，老师还要成为探讨者。也就是说，每一位老师都有实力、并且应当对自己的教学行为进行反思、探讨和改进，提出改进看法。教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前老师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是自不待言的。她认为，“材料式”的教材观更注意服务意识，不是唯一的教学资源，更注意过程导向，更敏捷，更有助于老师专业的自主发展。俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的：1、适应情景，促进教材特性化；2、弥补教材的内在缺失；3、缩短理论与实践的距离。老师学习总结 篇4一、理解老师职业，提升自我素养作为老师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。二、用新教化教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的骨干老师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟实力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。在这次培训中，老师所讲解并描述的一些方法，事实上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新老师必需好好地汲取和接受。三、正确的职业规划培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。这次培训中，老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的.方法，这对自己是一种激励。激励新老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色。要在老师这一行业获得成就，自己首先要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己。老师学习总结 篇51、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、通过远程研修，强化了课堂教学实力及教学评价、教学反思实力。基地研修的后半阶段，我们在导师的细心指导和支配下，在基地学校开展了一系列课堂教学实践活动：我们参加了基地学校星湖小学的新课改试验开放周的听课活动及科研汇报课听课评课活动，听课20余节;穿插录像资料的观摩，内容有新课程试验教材不同类型的示范课、名家精品课、全国青年老师优秀课例片段展示等，共计11节;同学们在独立备课或小组备课的前提下，有8位同学在基地学校上了8节研讨课，同学们的课，风格各异，都给大家留下了深刻的印象。这一阶段的学习和实践活动，同学们反映收获很大，大家订正了过去一些相识的偏差，加强了对新课程改革的相识和思索，增加了教化教学理论和方法的信息，扩大了教化的视野。我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。4、通过远程研修， 增加了导师和学员之间的相互了解及情感沟通，增加了学员之间的合作精神及集体凝合力。培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的语文老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前!这次培训使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教化教学工作都将努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习爱好，提高课堂教学效益，同时还经常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到肯定的理论高度。 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的语文老师。老师学习总结 篇6敬重的各位领导，各位老师：大家好!我是体艺组老师赵瑞雪。站在这里，此时此刻我的心情非常激烈。去年九月，我带着一颗充溢向往的心来到象山中学，来到这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里。短短的一年多的时间，我的所见所闻让我对这所学校，对这里的老师，对老师这一职业，有了全新的相识。老师，不是我以前认为的孩子王，不是一本教材，一支粉笔的单调枯燥，老师是启迪心智的明灯，是指引方向的路标，是照亮黑暗的火炬，是塑造灵魂的天使。我相识到，我脚下的路还很漫长，我的征途才刚刚起先。我能胜任吗？我能挑起这副重担吗？我不禁有些心虚，有些不知所措。是一位前辈的话让我找到了前进的方向：教学相长。是啊，学习，只有学习，只有不断地、全面地学习，才能不负老师这一神圣的称呼，不负学生家长的信任。我决心义无反顾，勇往直前！而我学习的榜样，就在我的身边，就在和我朝夕相处的许很多多象中老师的身上。首先，我要学习他们敬业爱岗，无私奉献的精神。我亲眼看到，很多前辈老师，虽然他们已经有丰富的工作阅历，对课程内容已经非常熟识，但是他们的每一节备课都写得特别仔细细致，他们每一次批改作业，都是特别严格细致，他们每上一节课，都是兢兢业业，一丝不苟。每一天都是精神饱满，阳关绚丽。走在他们身边，如沐春风，在他们身上，我看到的是一颗对教化事业无比酷爱的心，一颗对教化事业无私奉献的心。有一句话说得好：人是须要一点精神的。是的，在老师身上，尤其须要这样的精神。其次，我要学习他们心系学生，真诚关爱的精神。教化，是心与心的沟通。老师与学生之间不应当是对立的，敌视的。面对学生，老师须要用自己的真心架起师生沟通的桥梁，用自己的关爱溶化师生之间的隔阂。我也看到，许很多多的老师，特殊是班主任老师，常常利用课余时间耐性细致地与学生沟通谈话。胜利时，他们赐予学生赞许，挫折时，他们送给学生激励。他们像严父慈母一般细心呵护学生，用自己高尚的品德与博大的爱心感染学生，谱写了一曲曲新时期师生和谐的赞歌。最终，我要学习他们严谨治学，学无止境的精神。庄子有语云：“吾生也有涯，而知也无涯”。这句话诠释了终身学习的深刻内涵。在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今日，终身学习显得更是尤为重要。据粗略统计，人类的科技学问，19世纪是每50年增加一倍，20世纪中叶是每10年增加一倍，现在则是3年至5年增加一倍。新的科技学问的不断涌现势必导致原有学问技术的陈旧及更新周期加快。学问老化是当今社会不争的事实，所以我们必需不断地学习，常常更新学问，才能适应社会的改变和工作的须要。我知道,老师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;老师不是英雄,不能象英雄一样树立风碑,流芳千古;相比之下,老师所做的一切,是那么一般,那么平凡,那么琐碎!老师的工作会辛苦会劳累，但却特别充溢。几分酸涩，几分欣慰，几许感叹。在不断地探究的进取中，在不断学习的路途上，我也和我可爱的学生在一起成长！既然选择了，就要对得起这份责任，没有其他的缘由，这是我的事业，只因为我是一名人民老师。老师学习总结 篇7XX年11月11日至今，在这差不多20天里，我们来自珠海中山湛江汕头河源韶关等广东各个地方的9名中学老师，和我们的导师刘正才老师，朝夕相处，共同进退。我们9位语文老师，在刘老师带领下，团结帮助，一起探讨教学问题，加强阅历沟通与资料共享，发扬团队精神主动研讨，备课，上精品课，大家在这些日子里都很累，但我信任最累的还是刘老师，在此，我想对刘老师说，感谢刘老师，老师您辛苦了！经过刘老师的指引和帮助，我们每一位老师深化探讨大纲精神，明确课堂的内容和主题，主动研讨策略，基本圆满地完成了本次跟岗学习的教学教研任务，现总结如下：一、跟岗学习各项工作严抓不懈，落实到位20天来，我在跟岗学习工作中耗费了大量精力，做到勤勤恳恳，任劳任怨。一切从大局动身，遵守学校规章制度，虚心学习，努力提高教学质量。和同来的9位语文老师共同探讨，一起进步。根据刘老师的建议和要求，督促、检查、落实好每一篇日记，写好每一篇教案。我们9位语文老师在刘老师带动下形成了良好、高效的工作习惯，每次考核总能刚好完成各项考核任务，达到预期效果。这次跟岗学习我们按要求要上一节精品课，写一篇精品教案，写好15篇日记，两篇读书笔记，三篇教学反思，一篇跟岗总结，任务真的很繁重，但我们并不觉得委屈，终归我们来这是接受磨练的，我已经做好了吃苦的打算，所以，累也不觉得累。二、接着加强培训，促进教学发展20天来，我来到阳江一中，不仅听了刘老师的精品课，也听了阳江一中的几位初中语文老师的课，这些课都有不少优秀的亮点值得我好好学习，好好揣摩。施贤贤老师的课，很有条理，学问点也很全面，我从中得到了启示，我们教课是教语文，不是教教材；老师在课堂中要真正教给学生有用的学习内容和方法；老师应有自己的独特见解，应有创新的意识。刘老师的课就如行云流水般，表达娴熟得令人惊异。特殊是刘老师的专题讲座，怎样提高学生读和写的实力。刘老师结合学生实际制作的写作反馈表，对我们的教学有很大的帮助。三 相识到老师不仅要教书，还要育人刘老师把他大半生总结的阅历悉心传授给我们，我觉得我们不仅要向刘老师学习教学，也要向老师学习做人。相比之下，我觉得自己还有许多方面须要学习和提高。通过刘老师的讲座，我相识到自己的教学工作还需进一步改进，在教学上要有精益求精的精神。通过再教化，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意培育学生的合作沟通意识和实践创新实力，注意敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。加强了骨干老师的引领作用。四、仔细主动地开展校内外听课活动，促进老师教学水平的提高在这20天里，我们9位老师连续开展互听互评课活动，激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。26，27两天还驱车前往马水和海陵两个镇上中学去搞送客下乡活动。在每次听课活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发。通过活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学水平的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们9位刘正才工作室的成员在刘老师的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。我们老师紧紧围绕课题探讨开展工作，主动撰写跟岗日记和教学反思读书笔记。五、学习过程中存在的不足1。有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，与现实生活联系不够紧密，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2。有时候本人对教学实践重视不够，与学生沟通不到位，相识不够端正，参与教研活动的热忱、主动性不高。因此，影响了教研成果。3。精品课上，学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的指导工作不到位，对一些原来是学生回答的问题老师包办了，影响了学生的主动性，不利于学生发散思维实力的培育。此外，老师对现实社会的视察、关注还不够，体现在在课堂上没有大胆地拓展课堂的容量。六、今后努力的方向老师是教化的关键，我要不断反思，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我的专业水平。总之，教化教学的道路还很漫长，我知道我们的方向没有错，我会始终坚持下去！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！老师学习总结 篇8读了苏霍姆林斯基的给老师的100条建议，在书中给我印象最深的就是他给我们提了这样一个问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而老师干脆对他放弃不管的学生呢？”他把出现这个问题的缘由归结于老师对儿童缺乏个别对待的看法。不存在什么对全部学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件，他告诫我们要记住：没有也不行能有抽象的学生。现在的后进生怎么产生的，或许就是应验了苏霍姆林斯基的这句话吧，“我们没有合理的个别对待学生”。以至于现在一个班里会有那么多的后进生，而老师们当然也包括我，就知道去埋怨学生，认为学生没有好好学，甚至认为他们“笨”反应慢，可是我们何尝不换位思索一下呢？老师们又何尝考虑到那些后进生的苦痛，因为某种缘由上课听不懂，却还要装作很仔细听讲，协作老师，对他们来说何尝不是一种煎熬！作为老师你实行了个别对待学生了吗？没有！我们上课只是把大众的东西强加于他们，并没有考虑到他们能否接受啊！长期这样就形成恶性循环了！虽然目前来说，个别对待学生实行起来有点困难，但我觉还是应当朝这个方面不断的努力，时间是靠自己挤出来的，方法是靠自己探究出来的，只有这样才能才能从中找到适合自己的教化方法，能成为更多人心目中真正的教书育人者！要加强学习方法的指导，注意在教学过程中渗透学习方法。教是为了达到最终用不着教，我们要通过课堂教学，让学生驾驭基本的学习方法，拿到新教材，就知道应当从何入手去学习。那么该如何提高教学质量？这是老师们都关切的问题。苏霍姆林斯基谈到的这几点对我们今日的教学仍具有现实意义，我们一同来看看吧。一，老师要有丰富的学问。二，课堂上创建各机机会让学生探究和思索。三，课堂上不能让学生总是处在一种兴奋的状态，这不利于学生思索。四，让学生运用学问，常常完成一些实践性的作业。五，个别布置作业，让学生各尽所能。六，不让任何学生做一切缺乏动脑的劳动。七，让学生生深刻理解教材。八，把学问和技能有机地结合在一起。提高教学质量任重而道远，至于如何提高更是一门很深的学问和艺术。不管怎样，我们要记住：学生易于接受的、省时高效的教学方法才是最好的。苏霍姆林斯基的给老师的建议如同黑暗里的光明，给我们指明白方向：如何切实提高我们的教化教学质量，如何让每位孩子聪慧健康的成长。更开阔了我们的眼界，我们将为提高自己的水平、转变自己的看法而努力！另外，这本书还让我相识到赞美的奇妙作用；体会到了思索的欢乐；知道了宽容学也是一种精神；懂得了因材施教的重要老师学习总结 篇9今年的国培对于我来说是一个崭新的学习平台。通过这样的一个平台让我以一名老师的身份重新谛视了自己。它让我深刻的体会到了做为一名老师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。作为一名老师，我们的工作并非外人所想象的那样，每天只须要站在讲台上，而不必在烈日下暴晒那样轻松。假如只是作为一个授业解惑的老师，那么，我们只须要将我们的每堂课上好就好。但是，作为一名老师，特殊是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们须要摒弃许久以来的刻板教化教学模式，即老师讲学生听的教学模式，做到真正的为学生着想，在新课程提倡下的“以学生为主”的教化模式下，改造我们的教学模式。作为老师，应当将学生放在第一位，在日常教学中让我们的课堂活跃起来，我们是要学习学问，但是，我们更想在一个充溢着深厚的学习氛围和充溢趣味性的课堂中学习，而这些，就是我们要为学生作出的付出，这些，就是身为老师的我们的责任。一、仔细备课备课。在现时代，备课不仅仅是表示老师要将所传授的内容融入自己的脑袋中，那仅仅是备课的一部分。备课，最重要的环节之一是：创设情境。创设一个充溢趣味性、充溢文化气息的情境，让你的学生融入你的课堂，自发的去学习，这就是备课的魅力所在。在这一个学期的教学中，因为我是教的七年级语文，所以，一起先我认为，七年级学生，重在良好行为的形成，理论学问的学习可以稍缓一下，因此，在上课前并没有花太多的时间在备课上。但是，仅仅一个星期，就出现了问题。七年级的学生年纪较小，所以，在给他们上课的过程中有必要入植入一些能激发他们爱好成分的东西，例如，一些嬉戏，一些故事等等。并且，在嬉戏环节中还要关注到学生的平安问题，这些，假如事先没有过考虑，就简单出现问题。也因此体现出了备课的重要性。二、增加自身的技能增加技能。课后，利用课余时间，接着学习自身专业和其他课程的学问。在这个多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，老师须要通过接着学习来增加自身的学问量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。三、在课堂教学中，坚持启发式教学。40分钟的课堂，我们坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。教化，这是我们须要拿出诚意来工作的一份圣神的职业，因为，我们工作的好坏在肯定程度上对我们的学生的将来有着深远的影响。在以后的教学中不断的反思，不断的对教学作出反馈，才能使我在教化中踏上上一层的阶梯。老师学习总结 篇10XX年3月18日，我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天，详细来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和老师面对面沟通，虽然时间比较短，却令人耳目一新，体会颇深。1. 环境优雅，文化氛围浓进入xx中学，学校干净整齐，校内和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特殊清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个新颖的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展示在全校师生的眼皮底下，有利于他们的重视和执行，也有利于学生自觉遵守纪律，班级的才艺展示让他们感到有才艺的傲慢和骄傲，促进他们主动进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。2. 学生礼貌，课间操为亮点在xx中学，学生主动向老师问好，打招呼，没有追逐打闹，让参观的老师怀疑这里的学生是否受过特别训练，和老师沟通时，就这个问题，他们说新生入学，先进行德育规范训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪教化，学习行为规范强化一个有，在学样的长期督促下，学生的自觉性顺理成章就养成了。xx中学的亮点就是出操，下课铃响后，学生每人手中拿着讲义，匆忙下楼，站好队的同学起先读讲义，也许5分钟左右，其他同学站好，胸贴背式的跑操起先，口号声音响亮，队伍整齐，学生斗志昂扬，这样既可以培育他们的团队精神，也可以激发他们的信念，参观的老师拿起相机，记录了他们精彩的画面。真是无比震撼！3. 全员参加，课堂气氛活跃我听了两节生物课，高二九班和高二四班，其中九班的生物课细胞呼吸让我感慨万分，这节课是他们的展示课，应当是课前学生拿到了学案，学生将小组的难题板书在黑板上，然后由另外会这个问题的小组的一名学生讲解，然后再做补充，发言的同学个个口齿伶俐，表达精确，生物术语运用得当，老师在本节课充当了导演的角色，整节课老师只说了几句话，解决学生自己解决不了的学问。在这里，对我感受最深的是老师并不是没有管理，而是课后做了很大的工作，比如学案内容的难易程度的确定，重点难点等。课堂上把学生推到前台，师生互动。自然，合理，实在。学生踊跃，观点明确，这样把学生主体地位发动起来，为学生上台供应了便利，变更以前的教学模式，不再限制学生，学生上课小组绽开探讨，身体脑子都动起来，把自己的想法说出来，共同探讨探讨，以学生为本，自主课堂教学，自主管理。课后我又和一位班主任谈他们提倡的学生自主管理时他说：自主管理肯定不是把事情和责任全部交给学生去做，老师做甩手掌柜，什么都不过问，而是老师指导学生去处理班级的日常事务，熬炼学生组织管理实力和处理事务的实力。在学生遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑，须要向老师请教时，老师肯定要坚守在自己的工作岗位上，给学生恰当的指导。课堂给学生供应更多的展示平台，让学生体会在作为一个班级成员的责任感，这对增加班级凝合力，发挥学生的主子翁精神具有很重要的作用。另外一点就是校内文化建设的很好，橱窗里的名人都是xx本籍人，这让学生感觉伟人就在身边，有了亲近感，再不是遥不行及的名人，更能激励他们前进。学校的标语多，每个视野都是激励性的语言且都是英汉互译，很像高校名校的校内很大气.以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习，准备尽量在今后的教学工作中运用。