2023年小学美术说课稿范文.docx

2023年小学美术说课稿范文 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式，那么小学美术说课稿范文怎么写呢？下面是我给大家整理的小学美术说课稿范文，希望大家喜爱！ 小学美术说课稿范文篇1 一、说教材： 我今日说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课百变团花。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简洁易学，装饰性和艺术性都很强，给观赏者以美的感受，能给我们的生活增加很多乐趣。 二、学情分析 二年级学生特别喜爱美术课，对剪纸有肯定的了解。乐于动手，简单对自己感爱好的事物产生剧烈的探究_，并进行大胆尝试。具有肯定的视察实力，在老师的引导下能发觉事物的不同特征。自我表现_很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的视察、记忆有肯定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，我确定本课的教学目标： 1、认知目标：用探究、合作的学习方法探讨团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。 2、情感目标：通过观赏及学习制作团花的方法，培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。 3、实力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培育学生感知、思索、探究及发散思维的实力以及提高学生动手实力。 三、说教学重点，难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、说教法 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是学问的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探究欲、尝试欲和求知欲，我采纳的方法：情景创设发、演示法、视察观赏、分析比较法。 五、说学法 学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。我采纳人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会绽开想象进入美术创作的境界。 六、说教学过程 了使学生顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下： （1）视察提问、激发爱好 因为爱好是的老师，所以我在教学一起先，让学生视察后回答问题，了解团花学问和发展历史激发学生学习爱好。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题百变团花 （2）观赏分析归纳方法技巧 通过播放课件，采纳合作学习的方法分析归纳，培育学生合作精神、自主学习和探究的实力。 （3）探究实践作业 为了给学生一个自由发挥、创建的空间，营造轻松的学习氛围，我播放了中国传统古筝乐高山流水，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆创建，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互探讨，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （4）展示观赏评价 在学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，从而学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利的喜悦。 1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？ 2、老师评价：依据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，确定孩子们的各种表现，爱护他们的主动看法和创新意识。点评时留意给实力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主子”。 （5）课堂小结扩展延长 好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了“拓展延长”这一环节，最终，我给学生留了一个拓展延长的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张漂亮的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组探讨。 小学美术说课稿范文篇2 设计意图 欢乐涂鸦是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我留意到孩子们平常喜爱用笔自由涂画，34岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上常常会出现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是比较抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。在平常的绘画活动中，一般都是老师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能为所欲为的地表达自己的想法，甚至有的孩子不知该如何下笔。让孩子们“喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和想象”，欢乐涂鸦，正是为孩子们供应了这样一个自由创作的机会，自由自在的想象、随意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子们在获得欢乐的同时，也增加了他们绘画的自信念。 活动目标 1、能够大胆画线、涂色。 2、通过绘画来表达自己的情感和想象。 3、增加幼儿绘画的自信念。 活动重难点 活动重点：能够大胆画线涂色。 活动难点：会运用线条和色调，通过想象进行创作。 活动打算 教具打算: 保罗克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。 学具打算:图画纸、蜡笔、自制小画框人手一份。 教法与学法 教法：在教学活动中，我运用欢乐嬉戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画爱好，让他们主动参加到活动中来。 学法：孩子们则通过观赏、想象、表达，在轻松开心的氛围中绽开想象的翅膀，大胆涂画。 活动过程 活动分为：观赏想象绘画展评，四个环节 第一个环节：通过嬉戏与观赏，初步感知线条与色调。 一、走线嬉戏。 我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些好玩的线条上走走看好吗？” 通过走线嬉戏让孩子们对线条有一个最初的感官体验。 二、观赏抽象画。 在走线嬉戏的基础上，我向孩子们进一步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？” 在孩子们充分描述之后，引导他们观赏抽象画。“老师这里有一幅美丽的画，上面也有一些好玩的线条，我们一起来看看好吗？” 老师出示瑞士画家保罗克利的抽象画，并提问：“小挚友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜爱那种颜色？画里的这些线条像什么？” 通过观赏与提问，让孩子们对线条与色调有了初步的感性相识。 其次个环节：运用想象，进一步理解线条。 有了以上的体验和相识，我接着引导孩子们对线条绽开丰富的想象：“刚才我们一起相识了线条宝宝，它可是一个可爱的孩子，在我们的四周到处都能看到它，不过它最喜爱在我们的画纸上漫步，今日，它要和我们玩一个猜猜看的嬉戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。” 一、 老师画线条，请小挚友说说线条像什么。 二、 请个别小挚友画线条，请其他的孩子来进行想象。 这个环节充分调动了孩子们的主动性，他们运用自己的生活阅历，对线条绽开丰富了的想象，借此也对线条有了进一步的理解。 第三个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。 在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画。并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，确定孩子们的独特表现方式，激励不自信的孩子根据自己的想法大胆涂画。 第四个环节：幼儿观赏自己的作品。 我请完成作品的孩子自选一个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。观赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充溢了喜悦和骄傲，就像一个真正的艺术家一样。他们作品中，线条的勾画和色调的运用让我惊羡，丰富的想象更是让我自叹不如。 活动反思： 看到那一张张兴奋的表情和精彩的作品，让我感受了孩子们的欢乐，真正体现了这次活动的主题欢乐涂鸦。这次欢乐体验，超越了绘画本身所固有的含义，它是孩子们一次情感上的宣泄。通过涂鸦，我也从另一个侧面了解了孩子们的情感改变。在开心得氛围中自由涂画是解决重点的关键所在，好玩的嬉戏和轻快的音乐，让孩子们始终保持着一种开心的心情，从而能够放开手脚大胆涂画，难点的解决则通过引导孩子们观赏世界名画。在对线条进行充分想象的基础上，让他们运用绘画来表达自己的情感和想象。在活动指导的过程中，我充分敬重每个孩子的想法和创建，确定他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。让孩子们成为活动的主体，我则是他们活动中的支持者和引导着，让每个孩子都能在活动中体验到创建的欢乐。 小学美术说课稿范文篇3 【说教材】 家乡的桥是九年义务教化小学语文教科书第十册12课的一篇略读课文。作者以美丽的文字描写了记忆中家乡漂亮的小桥，呈现了江南水乡那份优雅的意境。 【说教学目标】 1、学问与技能 （1）正确流利的朗读课文，驾驭二类生字。 （2）有感情地朗读课文，了解课文内容，感受江南水乡的美丽景致。 2、过程与方法 抓住句子中的重点词语，联系课文中的详细语言环境，体会文章蕴含的情感。 3、情感看法与价值观 引导学生感受江南水乡的美丽景致，体会作者酷爱家乡，怀念家乡的思想感情，激发学生酷爱自己的家乡。 【重难点与关键】 了解课文内容，体会作者情感。 【说教法】 自读自悟法，朗读体会法 【说教学过程】 一、激发爱好，入情入境。 1、师：江南水乡河湖交织，小桥流水，如诗如画，一起去看看吧！ 2、齐读课题 3、审题：读了课题，你想知道哪些内容? 二、读通课文，整体感知。 1、生字组词。 2、理解预习3的词。 3、通读课文，了解大意。 三、初识家乡的桥。 1、指名读课文，你对家乡的桥有哪些了解？用文中的词语概括。 2、学生沟通 家乡江南的小河多。(板书：河多) 小桥的数量多。(板书：小桥多) 小桥的造型千姿百态。(板书：造型多) 小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：名称美) 小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。(板书：乐趣多) 作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥) 四、观赏家乡的桥 （一）数量多 1、出示句子 在我的家乡江南，弯弯绕绕的小河，象一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄连接着一户人家与另一户人家。假如提着篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 2、那么多的桥造型却各不相同，千姿百态。 最简洁的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最美丽最有气派的数单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地矗立在石柱上。夜里，你撑条小船过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 3、指导朗读 （二）桥名美 好玩的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。 （三）桥趣多 整个燥热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞捉一对毛蟹呢！ 家乡的桥是我们的乐园，我们_,我们_我们_ 五、配乐朗读，拓展感悟 1、此时，家乡的桥不再模糊，它清楚的呈现在眼前。配乐朗读全文。 2、当年的孩子长大了，他时常想起家乡那千姿百态的桥。他爱的只是桥吗？ 3、款款的思乡情，浓浓的恋乡意，随着弯弯绕绕的小河，象一条条血脉，网布在作者身上。这一座座小桥，不正将作者和故土相连吗？ 六、课堂小结，感悟乡情 是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，他给孩子带来欢乐。人们的生活离不开桥，童年的回忆就是对桥的回忆。时间可以让人渐忘很多东西，但对家乡的感情，对童年的记忆会随着时间的推移越来越深，这就是乡情！ 七、作业设计 选家乡的一种事物写一写 小学美术说课稿范文篇4 一、说教材 （一）教材分析 我说课的内容是迷彩服。迷彩服是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的基本相识和对花纹、图案的视察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创建出各具特色绚丽的服装。 迷彩服这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步相识形、色等美术语言，学习运用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。 依据美术课程标准要求，逐步培育小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作实力。同时让学生在视察中学会想象，充分表现出自己最感爱好的动物和爱好，以此来激发学生对美术的爱好。 （二）教学目标 教学本课时我制定了以下的教学目标： 1、学生能够收集不同类型所须要的材料 2、能通过视察，充分绽开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。 3、通过学习，培育学生的视察力，想象力，实践实力和语言表达实力。 （三）教学重、难点： 教学重点：依据本课内容和小学中年级学生心理特点，我把如何利用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服为教学的重点。教学难点：我把如何利用不同的制作方法为动物们穿上绚丽的迷彩服并涂上不同的颜色作为本课的教学难点。 二、说教法，学法 教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的相互原则。所以在课堂教学中我主要采纳了“视察法”，“探讨法”，“评比表扬法”和“演示法”等教学方法。 在学法上我采纳“视察”、“联想”、“设计”、“评价”、“拓展”的几个环节来完成本课。 教具学具打算： 打算多媒体出示动物图画，森林里的景物。（老师） 油画棒、水彩笔、彩色卡纸、动物形态、毛线和剪刀。（学生） 三、说教学过程 本课的教学过程分五个环节进行。 （一）视察 1、导入 孩子们对一些新奇的物体留意力很简单集中和对一些动物的宠爱特别热心，为了使学生快速走进课堂中，我设计了这样的语言导入： “小挚友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新奇，新颖的迷彩服参与联欢会。动物们兴奋极了，但是它们有些担忧：谁来为它们设计制作服装呢？”我想你们肯定会情愿帮助它们吗？我想你们肯定不会让它们悲观的。（引出课题：迷彩服） 2、在大家设计之前我们先来看看动物身上的花纹都有哪些特点？这时我用多媒体显示动物图像让学生视察动物。说说哪些动物是由点.线.面组成的.（课件展示豹子.斑点狗）.刚刚是以一组不同的美丽的点组成的动物花纹，（斑马）这一组是由流畅的线条组成的，大家看看最终一组图片有什么规律？（奶牛）是由块组成的，也就是不规则的面。老师总结：动物身上的花纹是由点.线.面组成的。 (二)联想 看完动物的花纹后再来观赏一下作品：打开课本上的图片，探讨一下，这些作品是如何表现的？同时找出动物身上哪些是由点、线、面组成的，（分四人为一组探讨，说出点、线、面的图片）口头表扬视察细致的的学生。接下来过度提问：老师这里有一种给动物们装上美丽衣服的特殊方法，特别简洁，你们想学吗？在这一环节中，我利用提问的方法来激发学生勤动脑、动口说出自己的想法共同沟通，并在沟通中获得各种适合的制作方法来设计一套绚丽的迷彩服，以此进一步的培育学生勤于动脑、动手的良好习惯。 （三）动手制作 老师板书示范步骤：1、用纸对折。2、一边画动物的斑纹，一边剪出动物的外形。3合上后便可以剪出（鱼的外形）。 老师还帮动物们设计几套迷彩服，举例说说蝴蝶和斑马它们的主色调（五彩色和黑白色）。 同学们，我们的小动物已经等不及了，你们立刻用你们的小巧手为它们设计不同的迷彩服，可以干脆画（点、线、面），也可以用老师刚才讲的方法或者用手中的材料拼贴在动物的身上（学生探讨任选一种） 学生起先制作，老师巡回辅导:1、利用不同的材料勾画出不同的外形。2、绘画的学生要留意色调的搭配。3、制作的学生要留意动物的大小，用过的废纸不要随地扔。 （四）作品评价 分组评价（自评、学生评、老师评），最终，每组选一副美丽的“迷彩服”粘贴黑板上，动物有了美丽的迷彩服肯定会特别兴奋的。 （五）拓展 大家帮小动物们装扮的漂美丽亮的，它们肯定会感谢你们的。通过这节课的学习，你们懂得了什么？在今后的生活中，我们怎样对待这些动物们呢？将你这节课上学到的本事运用到我们的生活中的其他方面，如桌布、衣服.会有什么我们意想不到的结果呢？回去试试看吧！ 四、板书设计 我的板书是体现在制作作品所须要的材料和制作的步骤，这样让学生一看就明白所须要的材料和制作的先后步骤。我的设计能够培育学生的视察实力和思维实力。 小学美术说课稿范文篇5 一、说教材： 瓶盖是生活中的常见物，大小，色调、形态各异。本节课通过引导学生分析瓶盖的外型，就瓶盖圆柱体的外型引导学生想象日常生活中具有圆柱体外型的物体，拓宽学生的思路。引导学生用瓶盖排列、拼贴各种图形，让学生尝试用各种瓶盖及一些协助材料来组合1-3件玩具。从而培育学生用废旧材料制作玩具的爱好。培育学生的动手实力和想象实力。 二、教学目标，教学重难点 基于对教材的理解和学生状况的把握，确定本课教学目标： 过程与方法：学会用瓶盖排列、拼贴图形。将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具。 学问与技能：将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧材料自制玩具产生爱好。 情感看法价值观：培育学生的想象实力和动手实力。在探讨过程中能与小组同学合作沟通 教学重点： （1）利用瓶盖排列、拼贴各种图形。 （2）利用各种瓶盖设计、组合起来自制玩具。 教学难点：用各种瓶盖自制的玩具是否特殊好玩。 三、说教法 教学起先先出示一些用瓶盖做的玩具。激发学生的学习爱好。接着引导学生了解瓶盖的外形。用启发的方式激发学生的想象力。最终演示简洁的装饰方法，进一步启发学生的构思，拓宽了他们的思路。让他们大胆的去创作。 四、说学法 学生通过直观的视察、小组内探讨沟通方式了解瓶盖的外形。接着学生通过做联想嬉戏，动手操作的方法，用瓶盖尝试排列、拼贴各种图形。最终自主探究、完成作品。 五、说教学过程： 1、范作引入，激发爱好。 起先老师拿出一些可爱的玩具直观的让学生来观赏。以吸引他们的视觉，使他们进入情境。在观赏过程中让他们说说玩具是用什么材料做成的。学生们争先恐后，将课堂气氛推向第一个高 潮。接着揭示今日的学习主题。 2、视察比较，激发想象 让学生以组为单位把瓶盖收集在一起展示在桌面上，在观赏过程中让他们沟通探讨：谁的瓶盖，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖最美丽以及瓶盖的形态。通过视察比较、沟通探讨使他们了解了瓶盖的外型。紧接着老师采纳举例启发的方式让学生做个联想嬉戏：一个瓶盖可以像什么？（娃娃的脸、太阳月亮灯钟表等）将两个瓶盖放在一起，它可以像什么？（汽车的轮子、奶奶的眼镜等）叠在一起，又可以像什么？将三个瓶盖放在一起，看一看又像什么呢？让小组里的同学一边玩一边说，最终比一比，看谁想的最多。通过老师的启发来激发学生的想象力，,培育了学生的动手实力。同时小组合作与沟通也活跃了课堂气氛。 3、观赏作品，启发构思。 让学生仔细地视察书上的作品，读读书上的文字。然后思索沟通：每个玩具是用什么样的材料制作，怎样做的？依据学生的回答老师适当补充介绍，同时利用彩纸、牙签等协助材料演示拼贴、粘接装饰的方法。这样进一步启发学生的构思、拓宽了他们的思路。 4、自制玩具，绽开创作 教室内播放轻音乐，让学生在轻松的音乐声中尝试用各种瓶盖设计、组合起来自制1-3件玩具。在制作过程中老师要巡回辅导，解决学生制作中出现的困难。同时老师也要刚好将一些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。其次，由于有的瓶盖口较锐利。老师要提示学生制作过程中留意平安。 5、评价总结，课后拓展 作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每组选一名同学到前面来，展示自己小组的作品，谈谈创作思路和制作过程。紧接着老师谈话总结今日我们走进小小的瓶盖世界，你感到无穷乐趣了吗？我们用废旧的瓶盖来制作了不同的玩具，美化了我们的版面，美化了生活。今后我们再看到一些废旧的物品应当怎么做？变废为宝。最终老师激励学生课后利用瓶盖做车轮，试做一辆汽车。整理整理课桌。 六、说板书设计 好玩的瓶盖 瓶盖圆柱形 排列拼贴 自制玩具