2023年学校教师德育工作总结.docx

2023年学校教师德育工作总结 那么你知道学校老师德育工作总结要怎么写吗？总结给了人努力工作的动力，培育了人思索的习惯，使工作更有效率，头脑更加醒悟，目标更加明确，工作更有意义，不能不说是提高工作效率的一条极其重要途径。下面是我给大家整理的学校老师德育工作总结，希望大家喜爱！ 学校老师德育工作总结篇1 德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素养教化的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，以争创福建省德育先进校为契机，走以德育人、严抓常规、形成特色的德育工作之路，取得了显著成效，现将这一学期工作总结如下： 一、抓管理制度，提高管理水平 我们建立了校、处、年段、班级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、德育处主任、大队辅导员、思品老师和班主任组成德育领导小组，并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、抓队伍建设，提高师资水平 正所谓：治校之道，师德之本。一个学校要培育出适应祖国须要的各项各类合格人才，就必需有一支德才兼备、勇于奉献的老师队伍。 一是加强政治理论学习，提高思想道德素养。首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体老师理论水平。三月份，我们开展了班主任工作阅历沟通会，让有着丰富工作阅历的优秀班主任走上台前，沟通共享自己工作中的阅历。 学校还以建党九十周年为契机，更加深化地了解党的光辉历程，增加爱国爱党热忱。6月底，学校组织了老师合唱队，代表县教化工委参与县委组织的庆七一红歌颂合唱竞赛活动，排练期间，正值期末惊慌复习迎考的关键时刻，参加竞赛的老师克服种种困难，以集体利益为重，利用周末、傍晚等休息时间主动参加排练，毫无怨言，勇于接受任务，这也正是学校老师师德高尚的最好体现。 二是严格师德考核制度，树立最美师德形象 学校严格依据福建省中小学老师职业道德考核方法，严格考核程序，客观公正地评价老师。充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广阔老师践行师德规范，不断提高师德修养和教化教学实力。 结合学校精神文明建设活动，我校要求老师要在校内中做最美园丁，即心灵美，酷爱学生；仪表美，文静庄重；语言美，言传身教；行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组织了全体老师进行师德师风学习，进行了分组学习探讨、案例分析、写出了心得体会，全体老师都相识到：作为一名人民老师，应努力做到学生心目中学高为师，身正为范的美妙园丁。 学校老师德育工作总结篇2 德育贯彻于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教化的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素养、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教化，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺当实施，努力实现中共中心、国务院关于深化教化教学改革，全面推动素养教化的确定提出的“学校教化不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。 近年来，我校围绕全面实施素养教化，深化教化教学改革，仔细落实小学德育纲要，以德育为突破口，全面提高教化教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实中共中心、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干看法及省、市有关文件精神，实行有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。 一、德育工作的做法和措施 1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、大队辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，大队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教化，少先队干部参加管理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗；学校领导、老师轮番值日，每周一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的主动性。学校每学期都设立班主任工作嘉奖基金，对在班级工作中做出优异成果的班主任进行嘉奖。几年来，我校班主任队伍稳定、工作主动主动。使学校的德育工作上下左右联系亲密，协调一样，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。 2、充分调动德育工作主动性 我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和创建性入手，常常组织学习中小学德育工作规程、小学德育纲要、潍坊市老师十不行为规范、小学生守则、中小学生日常行为规范，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作主动性的目的。 一是调动班主任老师加强班级管理的主动性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教化的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，评比优秀班主任等措施，大大调动了其工作主动性。二是调动各任课老师教书育人的主动性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教化、爱国主义教化、爱科学、爱劳动、爱人民教化等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成果纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的主动性，主动营造校内育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不行替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣扬栏等教化阵地，更新新内容，做好校内美化、绿化工作，定期举办心理健康教化讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 3、不断加强德育工作探讨 新世纪对人才素养提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应当重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教化的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育探讨。 我校在做好德育工作的过程，非常注意学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的探讨，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。 德育探讨的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们依据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教化和探讨。如：革命传统教化、良好行为习惯教化、平安教化、法制教化、社会适应实力教化、诚信教化、礼仪教化、网络媒体教化等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和探讨，通过“一周常规评比”“学习守则规范演讲竞赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅老师素养得到了提高，也使学生受到了良好的德育教化。 4、注意加强德育阵地建设 加强德育阵地建设，是我校始终非常重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣扬栏内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守则和小学生日常行为规范及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校内的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创建了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教化活动，使学生在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。 二、存在的问题和不足 1、德育系列活动开展还不够常常。如社会实践教化，有时因受教学的冲击，联系不刚好，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常。 2、个别老师，特殊是个别任课老师，对德育的相识不足，认为对学生的教化是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教化工作者必 须具备的育人素养。 3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教化失去珍贵、有劝服力的东西，达不到应有的德育效 4、对德育工作的考核还不够完善。 三、今后工作准备 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。 2、主动创建条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教化。 3、以素养教化为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教化目的。 4、实行有效措施，努力做好家庭教化。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必需全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教化的目的。 学校老师德育工作总结篇3 20_年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。 本学期，中学部的德育工作根据上级及学校德育工作的部署，依据当前德育教化的新形势和新特点，从中学学生实际动身，切实提高对德育工作重要性的相识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教化工作各个环节，大力加强学生的思想道德教化，爱国主义教化，集体主义教化，心理教化等养成教化，努力培育学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下： 一、加强德育领导，注意队伍建设。 （一）、强化德育管理机制。 1、中学部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作协作与补台。 2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深化开展学习。努力抓好思想政治教化，树立老师的师表形象，优化队伍结构。激发中学部老师人人主动参加德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。 3、制定了适合中学德育教化特点的班主任工作考核细则、中学部值周老师相关规定、中学学生养成教化要求等相关规章制度。明确了“校长主管校长主管主任学年组长班主任”及“值周老师值周学生干部值周班”这一德育主线，使全体老师、全体学生共同参加德育管理。 （二）、加强班主任教化主渠道。 每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过班主任一日常规明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成果与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任阅历沟通论坛，沟通班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益阅历，给班主任创建了沟通展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教化基础。 二、强化常规管理，注意工作实效。 1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导值周老师值周学生干部值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公允性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流淌红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以德育简报下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺当进行。 2、从零做起，通过值周老师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。 3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教化取得了可喜的成果。 4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培育学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参加日常管理的主动性和参加的主动性，促进了学生干部队伍建设。 三、开展德育活动，注意教化效果。 1、每周参与学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教化和爱国主义教化，达到了教化效果。 2、每月制定德育教化的主题。如9月为“文明礼貌、平安”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校内文化”活动月；12月为“养成教化”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教化，做到有的放矢，明确了教化目的。 3、要求班主任仔细设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案，并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成果、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教化，使感恩深化学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班实行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝合力和学生集体荣誉感，增加了团队合作意识。 四、重视平安教化，注意责随意识。 学校把对学生平安教化做为对学生德育工作的重要内容。在9月份平安教化活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣扬标语等形式，切实加强对学生的平安教化。本学期，把间操时间设为平安教化课，由班主任对学生进行平安教化，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以中学住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对平安防火等问题及学生寝室纪律等提出了详细要求。 总之，回顾本期工作的同时，我们清晰的相识到中学德育工作依旧存在很多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。 学校老师德育工作总结篇4 德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期我校的德育工作在校长的正确领导下， 在全体老师，尤其是班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力协作下，教化工作井然有序。开展以爱国主义为核心的民族精神教化、以树立远大志向为核心的志向信念教化、道德品质和文明行为教化、心理健康教化的四大教化为主线，不断充溢和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。现把我校一学期来的德育工作总结如下： 一、加强班主任队伍建设，不断完善检查与考评制度。 班主任队伍是学校德育工作的主力军，班主任工作干脆关系到学生的身心健康成长，关系到学校德育工作的成效。因此，须要我们每一位班主任更多地投入和付出，主动主动开展好工作。努力做到工作刚好、细致、务实、有效，在此基础上有所创新。 坚持每月一次班主任例会。每月初，大队部组织全体班主任召开例会，布臵本月学校德育工作，检查各班上月的德育工作开展状况，传达上级德育工作精神。还通过“班主任工作阅历沟通”、“每月一事”安排总结表等形式，提升了班主任的工作实力。 二、建立“德育导师制”，提高德育工作的针对性和主动性。 学期初，我校根据中心校有关文件要求，结合我校的实际状况，开展德育导师制各项工作。 1、宣扬发动，提高相识。在全校老师会上，校进步行了开展工作的宣扬发动，阐述了德育导师制的重要意义，提高老师对德育导师工作的荣誉感、责任感。 2、制订实施方案，对组织领导、工作职责、工作方法、考核评价等方面作了详细规定，特地召开老师会，组织学习德育导师制实施方案，使德育导师工作有章可循，保证学校德育导师制工作的顺当开展。 3、建立组织，确定对象，学校成立由校长室、大队部、教育处成员组成的德育导师制实施领导小组，由校长赵建学任组长。 建立由全体老师组成的德育导师队伍，由各班主任对本班学生思想道德品质及行为习惯等现状，特殊是家庭状况进行摸底，在此基础上确定若干名生活自理实力差、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教化环境不良的学生为导教对象，有重点地对这些“问题学生”进行常常性的思想道德品质及行为习惯的培育与引导。 三、抓好以学生日常行为规范养成教化为重点的常规活动学生的行为规范养成教化是一项长期的工作。我们坚持这一教化的长期性、渐进性原则，多方位、有重点地开展工作，取得了较为明显的教化效果。 班主任在期初与学生一起学习了二十里铺中心校德育每月一事活动案例，并针对班级实际状况，有重点，有针对性地开展教化活动。把学生养成教化重点落实在良好学习习惯、卫生习惯、文明行为习惯、遵纪遵守法律等方面。各班还依据不同年级学生的年龄特点，依据学校制定的每月养成项目，有针对性地制定好班级养成教化的详细目标，并通过不断训练，把养成教化落实到实处。 四、大力开展德育主题活动 开学初大队部组织开展了新一届少先队干部的选拔、任命活动。上一届少先队干部的述职报告，为上一学年的少先队工作划上圆满句号，为新一届少先队干部起到了榜样作用。选拔活动采 用公开，公允，公允的原则，从众多报名同学中选拔出队干部共计15名，充溢了我校少先大队部的建设； 在老师节来临之际二十里铺小学实行庆老师节曁勤奋奖表彰大会，赞助企业宏信达公司经理对师生表示庆贺，并提出了殷切的希望，八里镇镇长王博同志对老师们这一年来的辛苦赐予了充分的确定。 在10月初，少先队支配各中队在国庆长假期间学习爱国主义歌曲，并收看爱国主义影片，极大的丰富了学生假期文化生活，增加了学生的爱国主义情怀。并于学生返校后进行了“爱国”为主题的征文竞赛，学生参加热忱高，以身边小事展示了学生那真挚热情的爱国情怀，收到征文40余篇，评比奖项六个，对同学们进行了激励。 10月17日大队部以“建队日”为契机，开展了“做星星火炬下的好少年”建队日新队员入队仪式活动，共发展新队员10名，为我校少先队组织注入了簇新血液。当日下午全校以各中队为单位开展了“举队旗、学队章、戴队徽、敬队礼、过队日、争当好队员”主题队会，加强学生对少先队队史、队学问的学习，了解了入队十知道等少先队文化。 国庆节活动二十里铺小学全校范围内开展了“迎国庆诗歌朗诵竞赛”，全校共计师生共计表演节目15个，形式多样，内容丰富，有激情豪迈的朗诵，有活泼好玩的快板，老师们也带来了精彩献唱祖国万岁。本次活动进一步激发了师生对祖国的酷爱之情，为拥有强大祖国的骄傲之情，同事也提升了学生诗歌朗诵水平及语文素养，呈现了学生们的青春活力，营造了朝气蓬勃、主动向上的校内文化氛围。 为丰富学生课余活动，检验学生练字的效果，二十里铺小学于11月初实行了硬笔书法竞赛。在一个小时的时间内，小选手们 时而奋笔疾书，时而埋头深思。收到有效竞赛表近百份，经过评委组的仔细评审，对表现突出的同学予以表彰，站在颁奖台上的他们脸上洋溢着骄傲的喜悦！ 五、深化开展“每月一事”德语主题月活动 （一）、九月“读书月”德育主题活动月 为了提高我校广阔师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校依据中心校关于每月一事会议精神，结合学校实际，于九月开展了读书活动。 首先成立班级图书角，为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，学校图书馆供应等，据教务处检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，肯定数量的图书储备已初步形成；为深化相识，扎实开展活动，学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行探讨，从而引导学生进一步相识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主子；在活动中，大队部结合老师节的到来，号召全体学生开展了“感念师恩”征文竞赛活动，活动结合当下社会较为关注的能体现新时期小学生整体素养的“读书”、“做人”等热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，激励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教化品位。 结合学校的实际状况，通过创设读书情景，营造读书氛围，提高了对读书的相识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富学生生活，增加适应实力的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。 （二）、十月“感恩”德育主题活动月。 十月也是我校“感恩”德育主题活动月。活动初期，学校大力营造“感恩”氛围，制作了宣扬展板，横幅。并在全校范围内进行了启动仪式，各中队又相应召开主题队会，在中队辅导员的指导下进行了深刻相识，为后期活动奠定基础。德育月活动做到周周有主题，日日有活动，以关注每一位学生的发展为契机，活动以实效为动身，实行了一系列活动。如“感恩父母一日行”，“感恩父母”调查问卷，“感念师恩”征文竞赛，“感恩生命”主题演讲等活动。最终学校对活动中表现突出的师生予以表彰，除各项活动设臵了奖项意外，各中队还评比了“感恩”之星。活动取得了巨大胜利。 （三）、十一月“口才”德育主题活动月。 十一月是二十里铺小学“口才”德育主题活动月。学校在中心校大力指导及帮助下，依据中心校“每月一事”德育主题月活动指导看法，切实有效的开展了丰富精彩的系列活动。自十一月来，我校为熬炼同学们的口才及其综合素养，开展了以“口才”训练为主的一系列活动，这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了他们各方面的实力，并且使他们找到了自己的特点，从而扬长避短，朝更好的方向发展，为今后的人生奠定了发展的基石。12月6日，实行了二十里铺中心校“每月一事”观摩活动暨德育沟通会在二十里铺小学开展。中心校校长张延海，下属六所学校校长及各校辅导员一同参加了此次活动。活动结束后各校校长及辅导员齐聚一堂，在中心校的组织下召开了二十里铺中心校德育工作促进沟通会。中心校校长张延海就德育工作在学校发展中的重要性做出了指导：德育工作是学校工作的一面镜子，德育工作开展的好，学校各方面工作都将受到良好的促进。 （四）、十二月“日记、自省月”德育主题活动月。 12月份，我校通过开展“日记记录生活自省促我成长”主题教化活动，月初学校召开领导班子会议，制定好工作方案，首先各班依据方案召开了主题班会，通过介绍一些名人成长历程，激励孩子们做一个有心人，主动行动起来，用自己的双手，为童年留下美妙的回忆。 1、开展主题教化活动写自省日记。要求学生从自身成长说起，就本年度中的胜利，失败作以记录、分析、并为今后的发展树立目标。活动中收到日记130余篇，经大队部仔细评比，对活动中表现突出的12名同学作了表彰。 2、月底我们就12月中各班选送的优秀作品做了展览。各年级分中学低段进行了书法竞赛，五六年级选送书法作品17幅，一至四年级进行了硬笔书法竞赛，有24篇优秀作品作了上报。各班还分别进行了学习成果汇报为主题的手抄报，画面精致，构思新奇，对个人的成长收获作了丰富的展示，更有很多同学自发制作了一些精致手工制品，有日历、小盒子做的卡车，笔管，烟灰缸等，充分展示了孩子们的实践实力。大队部就学生优秀作品在一楼楼道作了展览，当学生看到自己的精致作品在楼道展览时，热忱高涨，课间时总能看到同学们三五成群一同观赏书法、手抄报、绘画、手工等作品，时常进行沟通，还有同学时常哪出小本作以摘抄记录。优秀作品展览进一步促进了同学们参加德育活动的热忱，同时也促进了孩子们健康全面的发展。展览历时两天，展览结束后对本月表现突出的30名同学做了表彰激励，校长做了简短讲话，对活动中取得成果予以确定，并对师生提出了殷切的希望，对来年的学习生活做了进一步展望，为师生树立了远航的目标。 六、建立“三位一体”德育体系，发挥整合优势 加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，是提高德育教化效果的有效方式。 1、办好家长学校，提高家教水平。我校通过举办家长学校培训、家校联系、告家长书等形式对家庭教化的内容、方式、方法进行指导，刚好向家长通报学校各方面的状况，宣扬当前教化新理念，新方法，主动具体说明我校的新措施，新做法。使家长对学校有了更全面的了解，同时更提高了家长的家庭教化水平。 2、学校少先队组织特殊重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特别家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教化和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的暖和，也能象其他孩子一样健康成长。 3、重视学生的法制教化。我们主动会同外聘法制副校长和法制辅导员，制定好学生法制教化的工作重点、详细内容以及实施方法，更多地采纳学生乐于接受的形式，开展丰富多彩的活动，强化法制教化作用。 学校老师德育工作总结篇5 一、狠抓班级管理，强化学校德育工作 1、建立健全管理机构。学校带班领导每日做到“四查”，即查到校、查课间、查午间、查放学，所查结果每日小结，每月汇总，并把考核结果纳入班级量化考评之中。 2、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，强化学生自我管理、自我教化作用，帮助班主任做好班级管理工作。此举不仅减轻了班主任的工作量同时还熬炼了班干部的业务实力。 3、形成班主任例会制度。每月召开一次全体班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题刚好反馈给班主任。然后在班主任会议上进行沟通。此项工作的开展，班主任受益匪浅，尤其是阅历不足的年轻班主任在会中对学生管理、班级管理以及突发事务的处理技巧方面有了很大进步。 4、督促班主任做常规管理。要求班主任每周末填写好周工作支配表，按要求安排好一周的常规工作：仪表检查、常规搜查、学生谈心、德育主题、班会支配、清洁检查等工作。 二、抓常规管理，确保德育工作落到实处 详细工作有如下几个方面： （一）抓养成教化 一、学期初班主任组织学生对小店镇中学学生一日常规和中学生日常行为规范进行学习。并由学校组织测验，检查学习效果。 二、德育处对学生文明行为等方面加大了检查、考核力度，本学期德育处牵头进行检查13次，主要发觉问题： 1、学生乱丢纸屑、粉笔头现象。 2、部分学生对公物不爱惜。 3、节俭意识欠缺。 4、部分学生服饰不符合要求。发觉问题后刚好与班主任沟通处理，限期整改。并把检查结果纳入班级量化考评之中。 三、通过校内广播、国旗下讲话，每天利用大课间向学生进行文明习惯教化。 （二）抓纪律平安教化 一、分别于3月21日、6月13日开展了2次“平安应急演练”，加强了学生的自我爱护实力和学生应对紧急突发事务的实力。 二、学校还要求班主任及各专用教室管理员每周进行一次常规检查并记录在册。 三、以平安学问竞赛为抓手，在学生中大力普及平安学问并开展了形式多样的活动，如：“平安学问选拔赛“、“平安学问大家谈”、“我为平安献一计”等。 （三）抓法制教化 为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教化、法制教化和心理健康教化纳入了德育教化范围之内。结合我校实际，于4月份进行了法制教化手抄报评比活动。同时利用板报、班会和校内广播刚好的对学生进行法律法规教化，从严从细从实的把学校的法制教化落在了实处。 （四）抓差生转化工作 我校实行班主任牵头、任课老师协助的后进生转化队伍。在每学期开学初制定后进生转化安排，每周有针对性地和学生进行谈心，仔细做好差生转化记录，刚好向学校反馈后进生转化状况；本学期张强等9名后进生转化效果明显。 学校老师德育工作总结篇6 本学期，我校以“养成教化”和“感恩教化”为切入口，下大力度抓实学生的文明行为习惯养成教化和“感恩教化”，形成了人人是德育工作者、到处有人抓德育的良好局面。现把本学年我校的德育工作总结如下： 一、加强德育老师队伍建设 1、加强班主任队伍建设 学校定期对班主任进行思想、理论、实践等方面的培训，并针对工作中存在的实际问题进行分析研讨，沟通工作阅历，力求打造一支政治素养高、实力修养强、作风朴实、道德高尚的班主任队伍。 2、强化学科德育渗透 任课老师在授课过程中能够对学生进行德育渗透，渗透的内容贴近学生生活实际，针对性强，避开了内容空泛。 3、落实好问题首问制 学校要求全校老师无论在什么场合、地点都有义务对学生进行教化，制止学生的不良行为，当发觉学生出现问题时，要在第一时间内处理或者上报。 二、强化养成教化 1、加强家庭教化和社会教化。 刚好召开家长会同家长共同探讨教化孩子的方法，并与交通队、派出所联系，定期请有关人员到校对学生进行环保、平安、法制教化。 平罗司法局到我校进行法制宣扬，开展了法制进校内，小手拉大手活动就收到了良好的效果和社会反响，在活动中学生及学生家长接收的一家法制信息，学习了相关学问。 2、明确校规校纪 开学初通过国旗下讲话、主题班会向全体学生明确学生在校一日常规和班级考核细则，使学生逐步实现“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰、不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不在走廊跑跳，让学生明确了哪些该做，哪能些不该做。 3、各班利用好班会课，常常性的组织学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，守则、规范的的学习，推动了学生文明行为习惯的养成。 4、开展好班级之星评比活动，各班以班级墙报为阵地，制作各具特色的班级之星评比活动，设文明之星、纪律之星、卫生之星等，激发了学生的主动性，让学生通过竞争、荣誉，注意文明习惯的形成。 5、开展“小学生行为习惯养成月”活动 学校利用一个月时间分别进行卫生、文明礼仪、平安、学习习惯的培育为主的突击养成教化。学校运用升旗仪式、班会、板报等形式，加大宣扬，营造氛围。另特殊召开文明礼仪伴我行主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教化，要求学生书写文明礼仪伴我行作文，讲解并描述自己对此的看法和做法。 学校还充分运用典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动，增加活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评比活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。 虽然仅仅有一个月的时间，但是这一个月全校师生以此为重点，着力于此，共同努力，学生在文明礼仪和行为习惯上有了很大的进步。 6、开展“日行一善”活动 学校以班为单位，帮助学生样成“日行一善”的良好品德。活动中我们不要求善行的大小，只让学生用实际行动去做，各班学生主动参与这项活动，班主任记录并赐予评价。孩子们通过这样的活动，日积月累形成了一种良好的习惯。 三、开展丰富多彩的感恩教化 学校充分利用各类教化资源，结合各种活动，实行多种有效形式，开展了感恩教化系列活动，在社会和家庭中产生了良好的广泛的影响。 （一）开展“感恩”主题班会 各班级通过主题班队会，为学生讲解并描述感恩的内涵，教化学生为何感恩，让学生牢记父母、老师等帮助过自己的人的恩情。学生的感恩行为感动了老师和家长。 （二）完成一套感恩作业 （1）开展“每天一件家务事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母盛饭等。学生在完成这项作业的同时， 亲身体会到父母照看自己的不易，让他们学会珍惜父母的劳动成果，感谢父母为自己的付出。 （2）小学生开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母或老师或曾经帮助过自己的人的感恩卡，向这些人说一声感谢，道一声辛苦了，送一句祝愿语。这一项活动的开展，不仅仅在于形式，而是让学生学会表达自己感恩之心。 （3）各班级开展一次以“学会感恩”为主题的手抄报制作竞赛。让学生通过绘画等形式，表达自己的感恩之心。 （三）开展一次感恩演讲竞赛 （1）46年级先以班级为单位开展以“感恩”为主题的演讲竞赛，可以感恩父母、也可以感恩老师，或者感恩祖国。 （2）班级内选出比较优秀的选手，参见本校的演讲竞赛。 这次演讲竞赛开展的特别胜利。很多孩子从演讲稿的书写，到演讲竞赛时的表现，都体现出了他们内心的真情实感，甚至是感人肺腑，这也说明从孩子们的内心来说他们已经懂得什么是感恩。 （四）开展一次感恩征文竞赛 36年级，以班级为单位开展以“感恩”为主题的作文竞赛，感谢同学间的爱心相助，感谢父母的哺育之恩，感谢素不相识的人们对自己的帮助等。 从收集上来的作文来看，学生都写出了自己的心声，表达了自己对帮助过自己的人的感恩之情，有些同学甚至表达出自己将来肯定会 用实际行动去回报这些好心的帮助过自己的人的决心，而有些孩子甚至已经起先行动。 （五）抄写感恩格言 各班主任号召学生收集感恩格言，并为学生讲解，让学生领悟感恩的真正内涵，使学生懂得如何感恩。 （六）观看感恩影片 带领学生观看感恩影片，让学生更直观、更真实的体悟感恩的重要性和必要性，唤醒孩子内心最真实的情感。 （七）开展一次感恩讲座 学校少队部打算好讲座内容，讲解并描述学生为什么要感恩、向谁感恩、如何感恩，从而令学生真正懂得感恩。 上述全部活动的开展都是为了让学生懂得感恩、学会感恩，如今的学生已经能从只言片语中体现感恩，或许感恩教化还有很长的一段路要走，但我们坚信每位学生都已有一颗“感