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2023年学校教研个人工作计划12篇 安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面我给大家带来关于学校教研个人工作安排，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 学校教研个人工作安排1 一、指导思想 教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教化，落实新一轮基础教化改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学年本着以新课程理念为指导，以新教材探讨为载体，以课堂教化探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度;以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐发展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的探讨，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教化教学工作健康向上发展。现围绕中和镇中心学校及上级有关部门的要求，结合我村校实际，制定民振明德小学20_20_学年度教研工作安排。 二、学校状况 本学年我村共有6个全日制教学班，有在校学生134名，共有老师8名。本科学历的有4名，其余大部分为专科学历。小学高级老师3名，小学一级老师5名。本村老师素养较高，在8名老师中，有教学阅历丰富的中年老师，也有基础扎实、思想观念新的青年老师，结构比较合理。 在上年乡统测中，我村有7个科目进入全镇前3名，从整体上看，一年级、二年级、四年级、五年级、六年级的成果可以，但三年级的成果就不尽人意，在全镇排名属于中下系列。 三、工作要点 1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。 3、开展课程探讨，方法探讨，考试探讨，潜能生转化探讨等方面的工作。 4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、组织老师进行教学观摩研讨活动。 6、组织老师进行听课、评课、说课等活动。 7、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。 四、方法措施： (一)加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”，深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，运用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。 2、组织老师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与探讨，不断推动课程改革。 (二)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教化教学理论培训。 老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学年我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规管理 新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的 规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的教化教学水平?怎样使老师的教化教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。 4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 (四)开发校本课程 本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教化专著);写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。 5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作安排支配 二月三月 1、制订教科研工作安排 2、召开老师会议，了解本年度安排内容。 3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。 4、召开课题组长会议 5、各课题组制订本学期课题探讨工作安排 四月、五月 以远教课为依托，组织好各课题组的试验老师研讨课活动 六月 1、组织老师对课题状况初步检测 组织好考试命题工作 3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作安排 九月、十月 1、接着对老师进行有关理论学问、教学方法的培训。 2、深化课堂，接着开展课题探讨，实施两阶段两反思。 十一月十二月 1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。 2、适时进行总结，评比优质课人员上观摩示范课， 3、并对教研工作进行全面总结。 学校教研个人工作安排2 一、指导思想 本学期我校教研工作的指导思想是：以教化局教化教学工作要求为指导，以学校教学安排为依据，以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能， 促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。 二、教研目标 1、进一步完善各项教研制度。 在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课老师进行有效教研，切实做到一切有章可循，刚好订正老师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。 2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍旧分为学校举荐必读学习的学习材料和老师自选材料两部分。 老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 三、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。 新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教化的主子，成为真正意义上的人，华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参与学校展检查。 四、详细做法。 1、教研组教学教研安排。 学校各年级由年级组长担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体备课等教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。 4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用。 县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志参与优质汇报课活动，主讲一节示范课。 5、进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。 新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论;学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验安排，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、探讨型的老师、并主动做好学校申报的课题探讨工作，争取做好每一个课题组老师的分内工作，做出优秀的课题探讨，主动做好课题的立项和结题工作。 6、开展达标课、示范课、优质课教学探讨活动，树立榜样和旗帜，提高老师的教学水平。 (1)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。 (2)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。 (3)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 (4)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。 (5)为了激励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对三课的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到10节以上。 学校教研个人工作安排3 一、立德树人是根本，德育工作要先行。 以立德树人为根本，构建行之有效的德育工作体系，完善学校德育网络。各校要提高对德育工作重要性的相识，坚持德育首位，围绕社会主义核心价值观，开展学校德育工作。加强学校共青团、学生会、少先队等组织建设，充分发挥共青团、少先队的先锋模范带头作用，利用班团队和重大节假日活动，扎实开展爱国主义教化、民族教化、生命教化、文明礼仪教化、法制教化和心理健康教化等，推动学校德育工作规范化、系统化、科学化建设。 为此，镇中心学校拟于10月中旬开展黄龙镇“立德树人”教化实践典型阅历材料评比，全镇中小学幼儿园于11月15日前各交送一篇典型材料报中心学校，优秀阅历材料将上报区教研室，参与11月份全市“立德树人”现场会阅历沟通。 二、课程标准是准绳，学习培训提水平。 教化部正式印发了义务教化课程标准(20_年版)之后，强调要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深化推动课程改革的重要契机，要实行专题培训或以研带训等方式仔细组织开展老师的全员培训，帮助老师全面理解、深化领悟和精确把握修订后的课程标准的精神实质和主要改变，切实把课程标准的教化教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。为了促进广阔老师深化学习和领悟新课标，教学中自觉践行新课标，中心学校拟于10月下旬开展义务教化课程标准(20_年版)书面学问问答竞赛活动。请各校仔细组织老师，以备课组或教研组为单位学习新课标。该活动要求老师全员参加，对成果优秀的老师和组织得力的单位进行表彰。 三、课堂教学主阵地，“三生课堂”高效率。 围绕“课堂”这一教学主阵地，扎实开展以下活动。 1、着力打造“三生课堂”。 各校要以“三生课堂”建设为重点，加强校本教研，不断变更老师的教学思想和教学方式;接着开展“一课同讲”或“同课异构”活动，让生活的、生成的、生命的课堂焕发朝气和活力，实现以学定教，让学生主动、全面、和谐地发展，促进老师专业水平的提升。 三生课堂即：“生活课堂”：注意激发学生的学习爱好、唤起学生的求知欲、唤醒学生的生活阅历，使全体学生主动主动地参加学习的全过程，通过自主、合作、探究式学习方式解决生活中的问题。 “生成课堂”：追求自然与碰撞，体现课堂教学中学生获得学问的高效率。包括师生互动生成的学问，生生沟通、探讨、碰撞产生的学问，生本对话感悟的学问，学生搜集资料后理解所获得的学问。 生成的课堂要以学生的认知基础和生活阅历为教学的起点，以学生的“学”为核心进行充分的预设。课堂上，老师是学生合作学习伙伴中的首席，要关注学生的学习状态，当学生在合作学习的过程中遇到困难，老师要刚好加于启发点拨，促进学生高效的达成目标。 “生命课堂”：追求敬重与才智，体现课堂教学中学生综合实力的高质量。要以二十一世纪生存技能为目标，更多地关注学生须要什么，更加的敬重学生的人格同等，创设更宽松的学习氛围，学生更自由地参加学习、沟通、探讨、探究。在这一过程中，学生不但获得了学问、提高了实力，而且激发了情感、陶冶了情操。 2、分学段教研活动。各校先组织骨干老师上好研讨课、示范课，通过课堂教学的集中研讨，以研代讲，以研促教，推动广阔老师对三生课堂教学理念进一步相识。12月上旬中心学校将分别开展初中学段和小学学段的研讨活动。 四、集体备课抓落实，形成规范导学案。 各校要主动扎实开展集体备课活动。集体备课要做到分工与协作相结合，先由骨干老师撰写样稿，供大家研讨，在研讨的基础上统一要求，统一格式。主备人要做到提前一周备课，然后进行集体研讨;再由同年级各位老师对导学案进行特性化的修改，以便符合自己班级实际，最终形成格式统一，内容好用，符合实际的导学案。 今年是三年一轮的案例评比年。初中学段案例评比采纳一学期完整教案(40%)和现场编写一份教案(60%)相结合的方式进行。案例编写应有更高要求，要更富操作性，更具实效性。教案要体现近年来襄州区课堂教学改革的成果。小学开展以新课程标准修改部分为理论依据，以案例片段为实践依据的“案例评比”活动，各校要在10月20日前在全体老师中广泛开展案例的评比活动，并于10月25日前将评比结果上报中心学校。中学以备课组为单位，仔细组织老师编写，择优上报区教研室。小学语文、数学：镇小和新桥各举荐10名，二小举荐4名;英语、品德、科学：镇小和新桥各举荐4名，二小举荐2名参与全镇导学案评比。优秀老师将报送区教研室，参与11月份开展的以新课程标准修改部分为理论依据，以案例片段荟萃为论据的“案例评比”活动。 五、常规教学为重点，狠抓管理促规范。 1、教学检查。进一步学习襄州区中小学幼儿园常规管理评价细则做好检查、评价、指导工作，规范我镇中小学教学常规管理和常规教学。本学期镇中心学校将组织专班开展一次常规教学大检查。从“教学管理、常规教学、常规教研、课题探讨、教学成果”等方面对学校工作进行检查与评估。做到有检查、有反馈、有报告，确定成果，指出不足，提出改进看法与建议。 各学校均要成立以校长、分管教学的副校长、教育主任等主要领导为组长的学科“常规教学监控与指导小组”。聘请教学实力强、阅历丰富的教研组长、备课组长和骨干老师为小组成员。各校常规教学监控与指导至少一月开展一次。检查要在指导上下功夫，向监控与指导要质量、要规范、要效益。要做到有检查、有通报。通报要总结成果，指出问题，限期整改。通报内容要详细到人、到事，避开说空话、说套话。 2、推门听课。课堂教学是常规教学的重中之重，为切实提高课堂教学的实效性，落实校本教研制度，促进相互沟通借鉴，加强教学过程管理，突出常规教学管理的重点，提高常规教学的有效性。中心学校实行推门听课制度，要求各学校仔细落实，领导带头，督促老师落实。力争通过推门听课，提升老师课堂教学水平。 3、抽考统考。本学期安排于期中考试之前，对中学和小学进行一次学生学业质量抽考。抽考提前一周通知，根据统一的教学进度出题，抽同年级同学科，调盘监考，统一阅卷。期中和期末为两次统考，根据区教研室工作支配，结合我镇实际，由中心学校统一组织监考、阅卷、统分。抽考和统考的成果与学校考评挂钩，对教学评估中综合指数差距大的班级和任课老师，要分析问题，查找缘由，帮助整改。 4、学习观摩。为了给大家供应一次学习、观摩、研讨常规教学管理的机会，区教研室拟于十月中下旬在张湾办事处中心学校召开常规教学管理现场阅历沟通会。届时中心学校将组织各校相关领导和老师参与。 六、课题探讨需完善，成果归档最关键。 中学以课题探讨为龙头，加大课题探讨力度，加强课题探讨过程管理，做好“十二五”课题探讨过程管理工作。凡区级以上课题均有较完备的方案，要总结出“十二五”课题开题以来课题探讨的主要做法、取得的阶段性成果、存在的问题，并做好课题过程管理工作，各种课题档案资料要齐全。 小学将接着在语文学科开展“本色语文试验与探讨”。镇中心小学作为试验学校，要围绕这个课题做好打算，力争拿出高水平的阶段性探讨报告、论文、案例、课堂教学实录、优质课，参与11月份全区各试验学校的联谊研讨活动。 七、推行三名工作室，示范带头创试点。 开展“名校长”、“名师”、“名班主任”工作室创建活动。充分发挥学校名师、学科带头人等市级以上优秀校长、优秀班主任、优秀老师的示范带动作用，以点带面，逐步铺开。本学期，全镇至少抓“一个名校长、一个名老师、一个名班主任”工作室的创建试点。 八、形成特色创品牌，特色项目有方案。 各校要努力形成自己的特色，为学校发展和师生成长奠定基础，成为校内文化的重要组成部分。以特色项目创建为突破口，大力开展特色学校创建活动，今秋，我镇各校要结合自身实际确定本校的特色项目，拿出创办特色项目的工作安排(或实施方案)。特色项目的创建要结合学校的实际，做到一校一品，不搞一刀切。为12月初，全区开展“创建特色项目(学校)我先行”校长演讲竞赛活动做打算 九、素养教化不能松，丰富多彩搞活动。 1、读好书，写好字活动。为落实襄阳市开展的“三个一读书活动”(即：每天读书一小时，每月读完一本书，每周一节阅读课。)，以及新课标对学生写字的要求“每天的语文课中支配10分钟，在老师指导下随堂练习，做到每天练”，建议小学各校把读书写字支配到课表上，落实在课堂中。教学大检查时作为一项硬性指标进行量化。大力营造读书氛围，开展丰富多彩的读书活动，培育学生阅读爱好，驾驭有效的阅读方法。12月份，中心学校将开展“读书及书法”展示展评活动。 2、课本剧汇演活动。全镇各小学秋季开学后细心打算，主动参与“襄阳市其次届小学生语文(英语)课本剧汇演大赛”活动。先编好课本剧，确定好指导老师，选好学生演员，再利用课余时间加紧排练。10月下旬，中心学校组织课本剧专场汇报表演大赛，优秀单位将举荐到全区参与复赛验收。 学校教研个人工作安排4 一、指导思想： 坚持以学校工作安排为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满足的学校为宗旨，仔细落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求，全面推动我校课堂模式改革进程，坚持面对全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组老师的教学水平和业务实力，尽快适应课堂教学模式，打好中考攻坚战，在培育学生自主学习、合作学习与探究实力等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个老师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗。 二、年部状况分析： 全年组共17名老师，都是中青年的骨干老师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组老师提出更高的要求，老师结构老中青三结合，而且每位老师主动进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础。 三、主要任务及目标： 1、仔细实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的详细操作。 2、每位老师至少上一节教研组内示范课，并仔细进行教学反思并形成书面材料。 3、每位老师要参加集体听、评课45节以上，刚好写好评课材料。每位老师每周听课2节以上，仔细做好课堂教学实录和教学反思。 4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位老师的业务实力、教学水平都提升。 5、抓好地理、生物学科的中考课程支配，复习、模拟训练工作。 6、狠抓班风、学风建设。 四、工作措施： 1、组建年部教研工作小组 组长：孔庆国 副组长：路平 组员：邵成红于桂峡王梓全李丽 教研小组全员参加年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。 2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会。 3、在教研领导小组的支配下，分科听课，并刚好召开专题教研会。 4、第十六周开展优质备课和优质课老师的评比活动。 5、教研时间支配： 第14周周五：上午听三节课(1、2、3)，下午开教学研讨会。 第5周以后周五：上午听课，下午开研讨会 6、教研地点： 前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室 7、教研形式： 同学科听课并评课 跨学科听课并评课 8、做好教研记录 由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录。 9、协助措施： 开展优质备课和优质课堂教学评比活动。 全组老师要主动参加教研活动，并列入学校考核。 学校教研个人工作安排5 一、指导思想： 本学期我校英语教研工作要接着以全面实施素养教化为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断探讨、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 二、工作目标： 1、搞好英语教学探讨，组织好老师仔细做好课堂教学模式和集体备课的探讨工作。 2、深化学习英语课程标准，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 4、追求课堂实效，为学生的接着学习和终身发展打下良好的基础。 三、工作重点及详细措施： (一)加强英语老师队伍建设，提高全体英语老师业务水平，要求老师做到四多三研二写一学。 1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有阅历的英语名老师请教、多写教学摘记。 2、三研即探讨教材、探讨教法、探讨学生。 探讨教材就要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容和学生的学习特点，探讨教学方法。 3、二写即写阅历总结、写教学反思。 要求老师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求老师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。 4、一学即学习英语课程标准 每位英语老师都要树立教化科研意识，从理论上更新自己，主动转变原有观念，接受新理念，就必需仔细学习英语课程标准，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。 (二)变更教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。 1、变更教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有安排地推出一些教学研讨课。 2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合实力的培育，在教学过程中留意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言运用实力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以老师为主导，在加强对学生综合实力的培育方面下功夫。 3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，细心设计，优化教学过程，提高课堂教学效率;激发和培育学生学习英语的爱好，不断激励学生参与语言实践活动，帮助他们树立学习英语的自信念，使他们乐学、想学、爱学英语;注意对学生学习习惯和自学实力的培育。 4、组织老师主动参与网络教研。主动参加省牛津英语教研网，教学新时空，常州小学英语教研网的互动活动。 (三)主动开展课外活动，激发学生的学习爱好，提高学生的英语综合素养 课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期，我们将依据不同年级驾驭的英语学问水平，组织一些丰富多彩的英语课外活动和英语竞赛等活动。如书法竞赛、单词拼法竞赛、英语手抄报竞赛、英语朗诵竞赛等活动，让学生在活动中进一步提升英语学习爱好，并获得语言交际运用实力。以“小学英语故事表演竞赛”为抓手，关注学生的课外阅读习惯、语言素养、表演才能、创新思维和合作实力的养成，为学生的全人发展营造氛围。关注中年级学生书写习惯，开展四年级书写竞赛，促进学生书写水平的整体提升。 学校教研个人工作安排6 一、指导思想 以“新常规、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素养教化为核心，通过校本教研，落实教学常规，变革教学方法，优化作业实施，改革评价方式，加强研训过程管理，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标 我校通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展。 三、教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。 1、反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 2、主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，各教研组围绕主题进行集体备课，再进行上公开课，通过听课、评课等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 3、理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 四、主要工作措施 1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好反思沟通、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。 五、加强教学常规管理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科(语、数、英、科)有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教学打算、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神和小班化课堂的要求，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对老师的备课进行2次大检查，平常抽查。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实小班化课堂提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和发展的机会，面对全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改刚好仔细细致，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中，促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改刚好规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 3、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导要做到“三心”,“两 性”即：细心、耐性、恒心;刚好性，针对性。 4、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 六、加强总结反思，推动课程改革 为了进一步提升我校小班化课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的小班化课改工作仔细进行一次全面性的梳理，总结工作阅历，整理典型个案资料，探讨存在的问题，提出应对策略。 学校教研个人工作安排7 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“教化以人为本”、“教学以生为本”“特色立校”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教学质量、教学探讨工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好市级课题农村小学语文教学中培育学生信息素养的探讨的探讨和课题的结题验收工作,同时做好新课题的申报和研讨工作。 2、仔细落实领导班子听评课工作，严格执行听评课制度。 3、仔细做好学校信息化建设工作，开展老师信息化教学通识培训。 4、激励老师踊跃参与各级教化主管部门举办的教化教学竞赛，向各级教化科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。 5、加强教学探讨力度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。 6、仔细抓好“特色学校”建设，努力做到“人人有特长，校校有特色” 三、工作任务及实施措施 (一)课题探讨： 1、加强对课题的指导，