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2023年开展关爱留守儿童活动总结精选 经验了有意义的活动后，信任大家都积累了不少阅历吧，快来一起来学习写活动总结吧。写活动总结可马虎不得哦，下面是我整理的关于2023开展关爱留守儿童活动总结精选，欢迎阅读! 2023开展关爱留守儿童活动总结精选1 _学校是_县最偏远的山区学校，这里100%的学生都来自农村。在校学生数一百八十多人，留守儿童占了32%左右。近几年，留守儿童的教化问题成为我校高度重视的话题。学校亲密关注留守儿童现状，实行针对性措施努力弥补他们因家庭教化的缺失带来的负面影响。并主动协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。 据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我限制实力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。 针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教化上不松懈，把留守学生的教化纳入到学校的常规工作中，以养成教化为核心，以活动为载体，走近留守学生，走进留守儿童的家庭，走进留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为问题儿童。主要实行了以下几个方面的教化强化措施。 一、建立留守儿童档案 建立“三知、三多”机制(对留守学生基本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充溢人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访)，为有针对性地开展教化和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。 家访、校访相结合，实行走出去请进来的方法与留守儿童的监护人沟通沟通，指导留守学生监护人加强对学生的教化和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织老师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的苦恼。 二、建立“留守儿童之家” 针对学校留守儿童相对集中这一状况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并供应学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名老师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“其次个家”。 三、关注学生心理健康教化。 学校今年开设了学生心理辅导室，支配专任老师兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教化内容，加大疏导力度，创建条件开设有针对性的心理健康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，刚好发觉留守学生的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。 四、实施老师结对帮扶制度 我校把留守儿童分派给任课老师结对帮扶，帮扶老师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。老师指导学习、关切生活，以对留守儿童缺乏家庭教化进行补偿，使他们感受到了亲人般的暖和。 五、组织开展丰富多彩的关爱活动 在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校支配了名热心、有爱心、责任心的老师孙莉老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、平安监护。今年学校开展的详细活动就有：“文艺活动、写字竞赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在用心地看书读报、舒心地上网通话、快乐地打球消遣、耐性地听老师辅导教化，他们每个人的脸上都洋溢着欢乐和华蜜。 2023开展关爱留守儿童活动总结精选2 依据我校留守儿童暑期活动中心实施方案支配切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推动素养教化;为广阔留守儿童创建一个陶冶情操的阳光驿站、发展特性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。 一、初步成效。 我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力气关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深化开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、欢乐、同等、和谐的'成长创建良好环境和有利条件。取得了肯定成果，详细体现在以下几方面： 1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿童心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、健康成长的实力，促进了留守儿童身心全面健康成长。 2、有效地推动了学校心理健康教化工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。 3、深化留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注意留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童华蜜、暖和的大家庭。 4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教化中的工作力度，把心理健康教化作为素养教化的重要内容纳入了学校教化教学体制，纳入校本课程的开发。 5、通过对学校留守儿童心理健康教化工作的探究，以点带面，促进了学校心理健康教化的发展，形成肯定的学校心理健康教化机制，现打算用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教化。 二、存在问题： 1、心理健康教化缺乏专业指导，缺少专家引领。教化质量不高，效果不显著。 2、留守儿童心理健康教化平台尚未有效建立。班主任、德育老师与心理健康老师联动机制尚未建立。 3、学校、老师对心理健康教化的相识还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。 2023开展关爱留守儿童活动总结精选3 儿童是祖国的将来，关爱“留守儿童”，就是要让他们欢乐的生活，欢乐的成长，面对学习，自强不息，。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下： 一、利用主题班会，加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班老师依据本班留守儿童的详细状况，制定活动方案，以正面、反面的事例教化留守儿童知道读书的重要性，合理支配自己的学习时间。 二、培育留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动，培育留守儿童的自理实力。让留守儿童在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。 三、利用节日，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习和生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。 四、驾驭留守学生的基本状况。关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童供应必要的帮助，改正留守儿童的不良行为习惯。 总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教化工作者的心愿。 2023开展关爱留守儿童活动总结精选4 学校在县教化局的指导帮助下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工作，现总结如下： 一、深化调研，精确驾驭全校留守儿童状况。 3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、悲观;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻;任性、自私、无组织、无纪律，自控实力差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我校依据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 1、开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。 2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体，我们开放留守儿童之家，供应课余文化学习和组织课外活动。 3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体老师开展与留守儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。 4、常常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对留守儿童家庭进行家访，让监护人也明确教化子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 才智父母，引领孩子将来组织二年级留守孩子家长参与家庭教化讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位家长能更进一步了解学校，了解学校教化理念和教化方式，真正达到家校携手共育的目标，12月13日上午，古城小学在阶梯教室实行二年级学生家庭教化学问讲座。留守孩子家长参与了本次学习培训。县政协副主席张华、县教化局关工委常务副主任谢扬名和我校二年级老师、学生家长约180余人参与了座谈会。 会上，县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家进步行沟通： 1、家庭教化是教化的基石， 2、养成孩子良好的习惯， 3、引领孩子走进自然， 4、让读书融入孩子生活， 5、教化孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“才智父母，引领孩子将来”的家庭教化讲座。他将讲座的内容直观地呈现在屏幕上，从新课程改革走向家庭教化改革入手，排列了当前家庭教化中的乱象;阐述了家庭教化中须要思索的问题： 1、家庭的类型溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型等， 2、孩子的类型活泼好动型、羞涩型、散漫型、固执叛逆型、较真型和高度敏感型等;指出家庭教化中须要做好的事情： 1、要做一个科学的监护人， 2、要做一个才智的教化者。特殊强调，作为才智监护人肯定要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活翔实的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢得家长阵阵掌声。会后，班主任带领本班学生家长回到教室，从实际动身，向家长汇报班级工作，介绍了学生在校学习、生活状况，并就如何正确引导孩子培育良好的学习行为习惯、平安、心理健康教化与家长们进行了沟通与沟通。11：30分，这次活动在老师与家长和谐沟通反馈中圆满结束。这次家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了老师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。 5、开展“留守儿童”爱好活动。依据儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校内”、“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。 组织留守孩子参与升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢快的乐曲，我校实行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整，全校师生排着整齐的队伍，迈着矫捷的步伐来到操场上。在庄重的国歌声中，师生们凝视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国旗寄予了大家对古小将来的美妙向往。副校长蔡兴东在国旗下讲话，他倡议同学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习惯。新的起点，新的挑战，开启新的希望，承载新的幻想。我们坚信，在新学期里，全体师生同心协力，用才智与汗水将创建新的辉煌。 诵读经典文化营造书香校内。“弟子规，圣人训;首孝悌，次谨信;泛爱众，而亲仁;有余力，则学文”伴随着一阵阵银铃般的童音，中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校内。11月21日上午，古城小学“经典文化诵读”竞赛在学校操场上隆重实行，全校近1000名师生参与了这一盛大活动，尤其各班留守儿童参与了诵读竞赛。8点40分，和煦的冬阳洒满了校内每个角落，18个班的孩子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼前彩虹门上“全椒县古城小学经典文化诵读竞赛”白色大字特别醒目，展示台上铺着墨绿色的地毯。一首咏春拉开了经典诵读表演序幕。整场节目内容丰富，形式多样。小选手们个个打算仔细，他(她)们用富有感染力的声音，诵出了经典文化的内涵，给大家献上了一场精彩的文化大餐。有吟唱弟子规、三字经的，有诵读表演论语、木兰辞的，有弟子操等。 四(2)班的水调歌头、六(1)班的论语，孩子们不仅能依据作品有感情地诵读，而且能随音乐充分运用肢体语言和生动活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致;三(1)班、五(3)班、六(2)班的同学们吐字清楚，语言流畅，情感丰富，表现出孩子们对经典诵读的深厚爱好。精忠报国将竞赛推向高潮，也给活动划上了圆满句号。全体同学感知了经典文化的魅力。18位评委本着公允、公正的原则，给各班表演节目打分。古城小学为了弘扬民族文化，提高青少年儿童阅读国学经典的实力，营造学习践行经典文化的浓郁氛围，通过早读、班会、国旗下讲话、操前诵读、朗诵竞赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式，大力宣扬诵读经典文化，理解经典文化内涵，培育学生形成良好的道德行为习惯。 6、强化宣扬。通过校内广播、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱氛围。 四、取得的成果 经过努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。 五、下一年度工作思路： 1、接着开展留守儿童工作。重点抓好留守儿童之家工作，力争让“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。 2、接着推动留守儿童关爱行动。深化开展关爱贫困留守儿童活动，解决其实际困难。 3、接着抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作。 2023开展关爱留守儿童活动总结精选5 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下： 一、利用主题班队会，加强关爱。 我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立主题组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守儿童知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分 二、利用节日，加强关爱。 学校依据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动依据学校及教室摸底所了解到的留守儿童状况，并征集全部留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个华蜜祥和的节日。 最终，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和阅历进行广泛宣扬，呼吁社会各界更多的爱心力气来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们欢乐成长。让他们的心理充溢阳光与欢乐。 三、利用资料，加强关爱。 每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好挚友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到： 1、驾驭留守学生的基本状况。 2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 四、存在问题 1、心理健康教化缺乏专业指导，缺少学者引领。教化质量不高，效果不显著。 2、学校、老师对心理健康教化的相识还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。 2023开展关爱留守儿童活动总结精选