2023年幼儿园大班礼貌教案范文.docx

2023年幼儿园大班礼貌教案范文 传统的教学手段味同嚼蜡，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深邃变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习爱好，更有利的使学生理解其意义。接下来我为大家整理了幼儿园大班礼貌教案范文，欢迎大家阅读! 幼儿园大班礼貌教案篇一 活动打算： 1、背景学问：日常生活的礼貌用语。 2、物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个) 活动与指导： 1、导入活动。 (1)出示木偶：“小挚友，你们好!” 老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师激励幼儿主动参加，和大家一起说礼貌用语 (2)小木偶要走了：“小挚友，再见。”小挚友们主动和小木偶再见。 老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。 2、场景嬉戏： (1)“铃、”来电话了， 老师示范接电话：“喂，您好，、再见。” (2)“铃、”来电话了。 老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 (3)分组嬉戏：相互打电话 幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见” (4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。 a、老师说:小挚友，你们好。”小挚友：“你好” b、老师说：“我想请小挚友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。 c、老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 3、做客嬉戏： (1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。 (2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小挚友说：“你好”“再见” a、幼儿会主动运用礼貌用语。 b、是否主动参加交往。 幼儿园大班礼貌教案篇二 设计意图 我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常运用的约定俗成的一些礼貌语言。在肯定意义上，它标记着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。留意培育幼儿的礼仪意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计我是有礼貌的小挚友本次活动的主旨。 组织形式 集体。 活动目标： 1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿主动参加和仔细做好。 2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。 活动打算： 儿童阅历基础 去过公共场所。 环境打算 挂图、礼貌牌若干。 教学重点 了解“礼貌”含义。 教学难点 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确运用礼貌用语。 过程与策略 1、老师出示挂图，请幼儿细致视察。 这是什么地方?你去过吗? 2、我们来当幼儿园有礼貌的小挚友。 在商场里，我们要留意什么? 3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。 在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小挚友?你是怎样做的呢? (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。 请你看看小挚友是怎么做的? (2)激励幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小挚友。 你们觉得哪个小挚友最有礼貌? (3)给有礼貌的小挚友挂上礼貌牌。 活动反思 幼儿以详细形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应驾驭的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。在社会交往中运用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教化是特别必要的。 本课旨在通过活动，教化幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要运用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确运用礼貌用语，形成人人运用礼貌用语，到处运用礼貌用语的风气，渐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确运用礼貌用语给生活带来的和谐和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。 幼儿园大班礼貌教案篇三 活动目标：1、通过观赏宣扬画，驾驭一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣扬自己的画。在宣扬的过程中，逐步养成见面问好的习惯。活动打算：“问好”PPT图片，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。 活动过程：一、出示宣扬画“问好”，导入激趣。 小挚友，今日老师带来了一幅美丽的画，物品们一起来看看。 提问：1、你能看懂画面上是什么意思吗? 2、怎么看出来的? 老师小结：这是一幅宣扬画，它可以告知大家好挚友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。 幼儿自制宣扬画，驾驭问好的各种方式。 1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢? 2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，老师出示相应的图片。 3、请幼儿选择图片进行添画，引导幼儿边涂色边依据图片内容讲解并描述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱) 4、老师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲解并描述。 5、可请画的快的幼儿再涂一张。 三、展示沟通 1、请个别幼儿在集风光前说说画面内容。 2、请幼儿与同伴沟通宣扬画面内容。 3、还可以向平行班的幼儿沟通宣扬。 幼儿园大班礼貌教案篇四 活动目标 1、情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园! 2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好! 3、知道在幼儿园应当和小挚友友好相处。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 教学重点、难点 学会运用礼貌用语。 理解儿歌的内容。 活动打算 1、布偶娃娃三个; 2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 活动过程 一、情境导入 师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 (老师出示三个布偶娃娃) 幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说) (同时老师带着布偶娃娃们向小挚友们问好) 师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的? (老师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境) 提问：小挚友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢? 幼1：娃娃说，老师早!再见! 幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见! 师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 二、学习儿歌好宝宝，有礼貌 师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌 (老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌) 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 望见老师问声早，望见同伴问声好， 回家会把手儿招，回家会把手儿招， “老师，老师再见了。”“_，_再见了。” 师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍) 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作) 三、场景嬉戏：打电话。 设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，再见。”然后再有针对性地请几个小挚友接电话。最终分组嬉戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 教学反思 这节课的可取之处是通过情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的化。体现了寓教于乐的教化理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中熬炼交往实力，培育礼貌习惯。 幼儿园大班礼貌教案篇五 活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。2、初步培育文明礼貌行为和意识。活动重点：培育文明礼貌行为和意识。活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动打算： 教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今日老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。) 2、激励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。 1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好挚友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它望见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢? 2、小结：当须要别人帮忙的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。 3、接着讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢? 4、小结：当你得到别人帮助的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体仿照。 6、老师接着讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗望见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢? 7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，宽恕别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 8、幼儿仿照练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。 1、小挚友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? 2、小结：书上的小挚友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。须要别人帮助时应当说“请”，当得到别人帮助的时候要说“感谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，宽恕别人的时候就说“没关系”。 四、拓展幼儿阅历，让幼儿思索生活中还有哪些属于礼貌用语。 1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢? 2、小结：进幼儿园时应当说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。 五、一起学习礼貌歌。 幼儿园大班礼貌教案范文