2020年教师暑假读书参考心得体会.doc

2020年教师暑假读书参考心得体会假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简单的方式。放假前我在网上订购了根本关于教育教学方面的书籍，争取在假期中再为本人充充电，看看人家是怎么样教学的。 这几天，我读了老师怎么样和学生说话一书中的铅几个部分：老师的自白、最正确师表、最差师表和恰当的交流。在这几个部分中我理解了一些年轻老师对老师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，在他们的看法中，我也找到了本人的影子，但都是一些处理不当地点的影子。我理解到了最正确师表是什么模样的，最差师表又是什么模样的。这几个部分中我印象最深入的是老师应该如何与学生交流才能获得更好的效果。 作为老师在与学生交流的时候应该就事论事，而不是攻击小孩的品行。举个书中的例子：一个小孩忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已通过期了了，应该还到图书馆去。”攻击小孩品行的老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去?”面对这种情况，我们会如何样的?也许看到学生的这种情况我会非常生气，进而会像攻击小孩品行的老师那样说，结果可能学生立即把书还回去了，但是内心非常仇恨老师，导致学生还会出现类似的错误。而就事论事老师针对这一事情让学生认识到事情的根本所在，让学生本人主动还书还感激老师的理解，不但处理了咨询题还防止类似事情的发生。因此作为老师对待学生所犯的错误我们要遵照就事论事的根本原则。 作为老师，生气也应该有艺术。在教学治理活动中，面对拥堵的课堂，学生无休止的提咨询，还有突发的一些事件，老师不可防止地会碰到令人生气的情况。遇到生气的情况老师也应该清晰本人的情感并尊重他们。所以了，老师不是圣人，也不可能时常保持耐心。书中告诉我们老师也能够不必时时保持耐心，但必须一直值得信任。聪明的老师并不惧怕本人愤慨的情感，由于他明白得如何表达愤慨而不造成损害。他明白生气的艺术在于不凌辱别人生气的时候，聪明的老师也会表现得真实。他描绘他所看见的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事，而不是进展人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时候要努力操纵本人的情绪，说出来的话要让小孩信任，真正处理咨询题。当老师生气的时候，小孩一般都会集中留意力，洗耳恭听，因此这个时候老师应该学会用丰富的语言表达本人的愤慨，让小孩明白老师生气了而且又没有攻击学生的品行。 作为老师要擅长邀请学生合作，如此能够减少小孩的敌意。减少敌意的方法之一是让小孩本人决定他在学校里的事务。当遇到事情时，老师要擅长与学生交流，在交流时当老师传达出对学生的尊重同时维护了小孩的自尊时，小孩的敌意就会减少。减少敌意的另一种方法是意味性地容许实际上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”如此的词语即便做不到学生也会认为老师理解学生，如此还能鼓舞小孩们自我约束和互相协助。老师不能只通过施加压力迫使小孩合作，也不能通过到的说教来促使小孩服从。要邀请小孩合作，与其改变他们的办法，不如改善他们的情绪。 老师与学生交流是存在一定一定艺术的，这需要我们不断地去学习，还要本人依照学生的实际情况去探索。通过读这几部分的内容，我也发觉了本人与学生交流中存在的一些咨询题，读过书之后我会好好反思的，争取在交流艺术上有所提升。