有关学习总结与计划汇编10篇.docx

有关学习总结与计划汇编10篇有关学习总结与安排汇编10篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的学习总结与安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习总结与安排 篇1国培安排培训使我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。这次培训让我们重新燃起了接着学习的热忱和主动参加新课程改革的决心和志气，坚决了我们在今后的教化教学当中大胆创新、开拓进取的信念。一、体验回顾这段学习的日子，和着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领会专家、各位老师授课、指导的风采?，我超额完成了学习任务，六个专题的必修课全部学完，选修也快全部学完，这一切让我们的收获变的绚丽无比。学习的日子里，我们观看的专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细微环节需扬弃。学习期间专家们从教学活动的实效性；任务型语言教学的实施；老师的个人规划?分别进行了具体阐释，让我们对当前的教学理论和事实上的相识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，我们都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、发帖、沟通。远程培训，点燃了我们教化志向的火把，催我们前行，激励我们在教化这片沃土生根发芽。给我们的教化教学生活带来勃勃朝气，给我们供应了拓展自己的平台，让我们从今不再迷茫。二、收获培训短暂，但我们感觉学到了不少学问，接收了一些簇新事物，有的旧观念真的应当抛弃。专家们的风采、才华、学问的渊博，使我们钦佩不已。听了专家们的讲座，使我明白了作为一名老师培训者应具备哪些素养，怎样做才会受到老师们的欢迎。在学习中我们深刻地相识到构建和谐的师生关系也是我们搞好教学的的重要因素之一。每个人都须要得到他人的认可，尤其是正处于发展中的学生，老师的一个眼神、一个微小的动作、一句激励的话语都是对他们最好的奖赏。作一个富有教学才智和创新思想的老师，在教学中一切从学生的认知动身，注意不同学生不同体验，让我把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中，用我的教学才智，变更填鸭式教学形式，使教学敏捷机动适合实力不同的每一个孩子，使其在自身的基础上都有各自不同的发展.培训使自己增加了信念，同时也感受到了压力。通过本次培训，使我学习到了很多新的教化理念和教学学问，更使我对信息技术的教与学有了新的相识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增加了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的老师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论学问，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教化事业贡献自己微薄的力气。实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使我们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达成功的彼岸。学习总结与安排 篇2通过这次“国培安排”的培训，使我学习了许多学问，而且有了深的相识，这次在国培安排中我有幸倾听了专家和学者的精彩讲解，多位教化名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐！这次培训内容丰富，学术水平高，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。以下几点是我的一点总结：一、变更观念敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜利的保障。而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的实力问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底变更了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是须要自己去创建、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培育出优秀的学生。二、专家引领，思想振荡。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。各位知名专家、学者从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对教化教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教化的发展远景，作为新时期的老师，这方面实太欠缺了。三、同行沟通，共同成长。本次培训，每位培训老师都有丰富的音乐教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。老师教学基本技能和案例探讨设计，通过这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。我觉得这次培训是最有效的，留给我的记忆与思索是永恒的，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高。虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。学习总结与安排 篇320xx年11月8日，东方市四更中心幼儿园迎来了“国培安排（20xx）”送教下乡活动。首先,特别感谢教化部门给我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习、提高的机会。此次送教下乡活动使我受益匪浅，无论是教学技能,还是学习实力都得到了一个很好的提升。本次活动,增加了各个园之间的沟通与学习，提升了老师的自身素养，对推动乡镇幼儿园教化教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼儿教化理念。第一位送教老师是邢明丹老师，她给我们带来的是中班体育活动羊村小勇士,通过自主探究，尝试投掷沙包的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作，促进上肢肌肉的发展,在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿英勇战胜困难的品质。邢老师语言极富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的爱好，让孩子们深受感染。孩子们都能主动参加到活动中来，赢得了孩子们的喜爱。活动结束后，老师们也进行深刻的反思，找寻体育嬉戏教学活动中的不足并刚好改正，让每个孩子能在玩中学学中玩，在玩中得到各方面的发展。其次位送教老师是朱少丹老师，她给我们带来的是大班语言活动小青虫的梦，活动通过讲故事感受故事的语言美、意境美。知道青虫长大能演化成蝴蝶,老师在活动中以情景导入故事吸引幼儿目光提高幼儿的爱好。她的语言特殊亲切、笑容特殊甜蜜。值得老师们学习。整个活动氛围轻松，孩子爱好深厚，都主动参加表演，是一堂值得学习的语言课。第三位送教老师老师是周雪梅老师，她给我们带来的是一节体育嬉戏英勇跳跳跳。这节活动引导幼儿学习用双脚向上跳，熬炼腿部力气。这是乡镇孩子比较熟识又感爱好的，同时周雪梅老师通过嬉戏地改变让幼儿有更大的挑战和突破。幼儿充分利用了自己的生活阅历参与活动，感受参与集体活动的乐趣同时也激励幼儿大胆进行体验跳动带来的乐趣。第四位送教老师是赵训娴老师，她给我们带来的是中班语言课鸭妈妈找蛋，自然大方的教态丁老师通过创设情境来吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起玩，整个活动有规则，但不约束，活而不乱。结合教具，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的爱好。第五位送教老师是杨丁娟老师，她给我们带来的是大班健康活动我爱玩圈本次活动利用圈的特点，激励幼儿探究、驾驭用圈来熬炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。第六位送教老师是张可欣老师，她给我们带来的是体育嬉戏拍墙,丰富的教具，通过嬉戏，使孩子在各方面都得到了发展。每一位老师上课结束后,在专家组的带领下，老师们都畅所欲言，集思广益，结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分确定的过程中也提出了自己的困惑及不同看法，探讨氛围特别激烈。我坚信,每一次的学习研讨,都是促使我进步的阶梯。期盼自己不断突破自我,逐步成长!学习总结与安排 篇4一、学习目标：通过本此港口业务学习能够全面发展了解驾驭海运业务 、港口业务及物流渠道等相关业务，从而培育自身良好的业务素养、实力素养、驾驭必需的海运操作学问和专业学问。二、学习形式：集中学习物流业务与个人自学结合三、业务学习时间支配：1、用4-5周时间学习港口业务；2、用1-2周时间学习港口报关业务；3、用2-3周时间学习港口集装箱业务；4、用3-4周时间学习港口国际联运业务：四、业务学习内容：1、学习港口业务：了解港口基本设备、货物如何配载加固、船舶如何作业、港口优势、航线优势、货物的订舱、集港程序、场区的相关业务等有关港口业务的操作流程。2、港口报关业务：学习港口货物如何申报、结关、清关，了解港口货物的基本信息，报关过程可能遇到的基本状况何特别状况。3、港口集装箱业务：学习对集装箱业务的运作、场站集装箱的管理、集装箱如何有效地配载、特殊是特种箱的配载及超限货物和一些困难货物的装配，还有可能在自己所知范围外的业务学习。4、港口国际联运的基本操作流程，如：国际多式联运业务程序、国际多式联运相关单证等业务。学习总结与安排 篇5一向以来我做事情都是属于有安排有组织有行动人，而最近的生活常态好像打破了原有规律生活；对待事物好像多了点随着性子来做，多了许多感性的因素！而从前那个特别理性对生活特别有安排的人好像与我南辕北辙了；这段时间多了很多惰性、随意、浮燥！就犹如无厘头苍蝇般到处乱窜！或许生活中的太多困惑无奈、挑战在一步步将我的自信、坚忍、坚韧、好学进取一层层撕碎！同时一种剧烈的压力迫使我必需调整变更去克服战胜这些困难，这些压力有来自越学越感自己的不足与无知；压力有来自同龄的很多挚友快速发展而自己照旧徘徊不前；压力有来自如何调整整合公司资源来高效的对公司进行管理、销售、团队建设、文化建设、工作气场建设的协调发展；压力有来自如何不动声色地协调工作中出现的种种麻烦的事；压力也有来自面对而立之年的我怎样才能实现自己的人生价值导向；压力有来自随着岁月消逝父母年迈如何让父母在他们有限的生命中早点看子成龙享享儿子的清福；因此许多时候我脑中常常出现两股力气的纠葛，一股是主动乐观向上的阳性力气，一股是悲观消极向下的阴性力气，这两股力气就犹如太极中的阴阳共存一般随着时与位的不同不断改变，而阴阳协调的比例不一样就组成了八卦六十四卦的不同的心境，对于学习了周易的我来说应当懂得针对不同卦象心境的时候如何自我调整去趋吉驱凶！六月又过去近三分之一，以上是对其反思反省后的感悟！时间消逝的太快，加上工作性质的无规律，常常在外地出差，致使许多学习安排常常性改变，有时候有点三天打鱼两天晒网的感觉，于是就很简单给自己找缘由、理由、借口为自己开脱；说自己是心有余而力不足罢了！这是人性弱点的共性，人许多时候不敢担当责任，许多时候也认不清自己；许多时候过多的自私自我为中心，赞美自己确定自己多的就更情愿与其相处；指责自己否定自己的人就对别人全盘否定！相识到了学习的不便我就买了16G内存的mp5，安排通过用这个来榨取在坐车的时间来学习！这个设备对我作用还是挺大的，基本上可以拷入许多我电脑上的学习资料，而且携带便利便于学习！录音功能也相当不错，前几天营销会议的召开的录音让我震憾很大，对于会议的主持的时候我的发音是那么的吐词不清，句与句之间的连接也不是很到位，语速的阴阳顿挫也把握的不是很好，同时口头禅比较严峻！我回头听这些录音的时候听的自己一身都出汗，原来自己不足须要改进的东西还有太多太多！不过关意思到不足是不够的，必需勇于承认这种不足不好的状态，其次就是制定安排立刻行动！六月所剩三分之二的时间学习安排支配为：上午时间学习视频培训讲课资料（包括余思维与黎作新的）一个半小时，下午学习音频资料一个半小时（包括安东尼罗兵潜能激发开拓课程与音频书籍等），晚上二个小时音频的学习（一般话教程与催眠放松），同时利用闲时完成两本电子书中国人性格历程赢在中国马云点评的阅读！当然学习过程累了可以学学歌曲听说收音机看看电影或听催眠材料放松！学习总结与安排 篇6我参与了云南师范高校“国培安排”中西部农村骨干老师置换脱产研修班的培训，现已完成非学历课程和跟班研修、学历课程培训三个内容，现将这个学段的学习做如下小结：一、感受名校风采，领会大家风风范云南师范大是是云南的重点高校，是教化部批准的在职老师培训的基地之一，为搞好此次老师培训，学校细心设计培训课程，开设了教化理论和应用课程的培训，又让每个培训的学员身临其境到昆明市各个出名的小学跟班研修，学校支配了徐斌、朱维宗、景海莲等专家、学者为学员上课，数学国培跟班研修总结。培训实行专题讲座、跟班研修等多种培训形式，老师们渊博的学问，精湛的技能，严谨的治学看法，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献定神，经常感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，基本了解了小学数学课程和课程改革的方向，树立起了现代小学数学教学的理念，了解了本专业教学法和现代教化技术手段，熟识了本专业领域的新学问，新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践阅历，工作总结数学国培跟班研修总结。二、学习现代教学理论与方法，更新了我们的育人观念在这次的培训中，学校请了多位教化专家、学者为学员作报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例猾我们讲授了现代教化理论，考试动态。在今后的教学中，我们要引导学生自主独立，自主探究，培育学生的全面发展。三、加强实践，开阔了教学新视野通过到昆明市各小学跟班学习，使我们对所学到的理与实践相结合，提高了现代教化技术实力，我们的教学水平有了长足的进步和提高，在各小学里，我们看到了学校的工作制度，管理阅历，浓浓的校内文化等。回到工作岗位后，我们将会把这些方法和阅历结合到教化教学工作中，培育学生的团队意识，合作实力，沟通实力，培育学生学会宽容、理解、学会奉献。四、参加教学教法的研讨和沟通到昆明市各小学跟班学习的同时，还参加到各小学的教学教法的和沟通，比如到海贝小学的参与研讨的，处理好课堂教学中的预设与生成的关系;金康园小学的教材探讨，春城小学的多助型教研活动，武城小学的课堂教学提问的有效性和国家级模范班主任石梦媛的班主任心得等。通过教学、教法的研讨和沟通，加深了对教化的新理论，教化技术手段的理解，积累了丰富的教化教学阅历。五、参与了学历课程，初等数论、古典几何与几何学探讨、数学史与数学方法论 小学数学建模的学习，使我懂得了更多的数学和几何方面的学问和理论，并学会了如何进行小学数学的教学探讨。 这次参与云南师范高校举办的老师培训，我感到非常的光荣和傲慢，在今后的工作中，我将把所学到的学问，技能、理念应用到教化教学中去，不断改进和提高教化教学水平，不辜负学校和领导的期望，为教化事业做出新的贡献。学习总结与安排 篇720xx即将逝去，这一年注定是一个不平凡的一年，在这一年里经验过迷茫与彷徨，收获与失去，欢乐与难受，缺憾与懊悔，想想这一年来所经验的种种，如同昨夕，历历在目。新年的钟声即将敲响，感觉特别有必要总结下这一年的得与失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。今年的上半年基本属于迷茫与彷徨期，每天都过得混混沌沌，对将来没有一个既定目标与安排，总感觉离毕业的时间还有蛮长的，总把向往放在了“明天” 晚上躺在床上虽会经常在想自己为什么会来到这里，来这里的目的是什么，说的实际点，其实不就是为了学习一份技能，以便为自己能够在这个激烈的社会下生存下来，为自己实现人生目标打下基础。可是，心里想的远远要比实际行动起来要简单地多。就像马云先生曾说我们许多人常有的心态："晚上想想千条路，早上醒来走原路"的心情和看法来对待自己的生活。上半年基本就在这样内心的纠结中度过，至今回忆起上半年发生过的事，没有什么太深刻的记忆，也未有过太记忆犹新的事情，想想真是悲伤。下半年是学习最惊慌的，也是最充溢的，随着一系列的专业课程又接连开课，压的我都揣不过气来，课程不算许多，但是一下子觉得脑子很乱，没有一个很清楚的条理，一下这个要交作业，一下那个要交作品，感觉每天都有忙不完的事，虽间或会懒散一下，但还是坚决地完成了相应的任务，对专业课程驾驭的还是差不多，在课下有时也喜爱在网上看看其他的东西，来增加自己的学问面，但间或也是聊闲聊、逛逛空间，不知不觉时间从我面前走过，此时我却沉醉在这些图片和笑声中，导致这些空闲的时间很少被充分的利用起来。但回想这半年来，总的感觉还不错，过的还算充溢。因为我们要学会劳逸结合，这样才能把学习精力发挥到最好。在学校的这段时间里，老师也常常给我们一些熬炼的机会，而这些熬炼的机会也只有自己去争取，因为每个人都有懒散性，都希望有人拿着鞭子在后面跟着自己，只有这样，才会感觉到原来自己始终在原地。当我们做这些作品时，时常在想自己学到的这点东西能否在社会上立足，能否在这个竞争如此激烈的社会求得一席之地。越想自己就会觉得自己懂得的学问越少，俗话说：活到老学到老。或许，我们只有不断的总结自己所不足的，不断地为自己充电，补充能量，才能使自己许久地矗立于这个社会上。当我写这篇总结时，我已经觉悟在此刻，我不知道还有多少人像我一样，再次我希望大家不要用虚伪的面孔遮住自己，遗忘自己的最终目标。20xx年的安排： 在人的一生中，两年的时间不能说长，但是，一个青年在高校的这段时间也不能说短。一是因为青春珍贵，而是因为高校的几年，几乎可以说是一生的基础。任务特别艰难，也特别光荣，作好高校学习生涯安排，关系到将来的人生是否精彩。高校两年即将逝去，发觉高校里的生活与中学有诸多不同，我们要渐渐学会转型，适应高校里的生活。在这期间，我们要学会学习，学会做事与做人，学会共同生活，学会生存，学会变更，学会向他人学习，学会利用网络学习，让学习成为生命中的一部分。高校短短几年，却是我们为进入社会的铺的牢固而平坦的道路，“适应”两字说起来很简洁，然而做起来却很难，不管步入那个生疏的环境，只有适应周边的环境，才能谈到去生存，无法适应何谈生存。人生走的每一步都有其价值和意义，所以，我们要脚踏实地去走好人生的每一步，为你的将来搭好每一个台阶。20xx将到来，在学好专业课程的同时，增加各种爱好和爱好！主动参与各种活动。专业课又是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，但在这一年我会更注意网站建设和推广，因为接下来的时间是专业课的强化，我会跟着自己的爱好和优势去选择，所以给自己订了一份安排：1、在今后的学习中我会加强与老师同学的沟通，培育自己的沟通实力和专业学问的扩展。2、仔细获得最新的技能学问，以便步入社会找寻工作增加自己的筹码。3、在这一年里，我希望在课余时间去外面找一份关于网站建设和推广相关的工作，也是为自己以后在社会中工作打下基础，因为课堂上的恒久是课堂上的，要做到实践与理论相结合，只有在社会中，与别人沟通，把自己所学到的运用到实践中，才会知道自己还有哪不懂，找出自己不足的地方，有目的的到课堂上补空缺，让自己在以后的工作中更加得心应手！总之，今年是一个觉悟的一年！抛弃以前的一切，重新起先！希望自己不辜负父母的期望，也不辜负学校老师的期望，更不要辜负自己的期望，做最精彩的自己。最终大声向领创喊出：“今日我以领创为荣，明天领创以为为荣”！我的20xx，孕育着变更，包含着泪水，苦痛，不舍，惊喜的一年，我敬爱的20xx，我张开双臂迎接你，让我们一起翱翔！信任明天会更好！学习总结与安排 篇8：作业是课堂教学的持续，是学生加深理解和巩固学问、提高独立思索问题实力的重要途径；同时也是运用学问，提高实力的重要手段。这就要求我们在教学实践中设置作业，让学生自主选择，充分激发学生学习的爱好和自主学习精神，从而使学生各方面的实力获得可持续发展。：激发爱好合作沟通我们都知道，作业在课堂教学的过程中，是巩固学问培育实力的重要环节。而自主学习是指学生在老师的指导下，通过自己的主观努力去获得新学问和增加自己学习实力的一种行为改变过程。无论是学校教学还是最近接触到的一些教学改革方面的信息，都是本着“以学生发展为本”的教化教学思想，重点在于培育创新精神和实践实力，使学生具有团结合作的精神。老师在教学过程中应想方设法去激发学生的学习爱好和创建性，并在教学设计、备课、个别指导、巡回辅导、小组探讨、把握程度、拓展学问、总结提高等多方面狠下功夫，应教会学生自主学习的方法，让学生学会自主学习，在自主学习中不断丰富学问，提高实力。下面我就自己在初中语文教学中学生自主学习和课后总结性作业的布置与处理谈几点做法：一、激发学生对作业的爱好和合作爱好以往在布置作业时例题仿做的题目多，综合创新的题目少，致使学生应付式完成，不求甚解；单纯求解的题目多，应用表达的题目少，作业内容乏味重复，学生看法消极；要求独立完成的题目多，关注合作互动的题目少，使大部分学习困难的学生对作业产生恐惊心理。如何能让学生对作业相对而言感爱好，至少第一步做到不恐惊，不反感。爱好能激发学生的学习动机，富有情境的作业，能使学生充分发挥自己的水平去完成，从而感受到作业的乐趣。要向学生供应充分活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭学问与技能。变独立完成的作业为合作性的作业，让学生以小组的形式完成作业。如：在学生学完朱自清的春这一课时，我让学生自主绽开想象，假如是我们去写春天，我们会怎么去写，同学们可以自己一个人或者和挚友一起走出家门、校门，融入大自然中去专心感受春天，再把它写下来，然后用一节课在全班内沟通，这样一来极大地激发了学生对这次作业的爱好。我们老师布置作业，并不仅仅让学生完成作业而已，而是让学生在课堂之外去沟通，在沟通中获得更多的信息，使学生的表达实力、思维实力均得到大幅度的提高。新课程的生成性、建构性，也要求学生必需加强合作，学会合作。因此，“小组合作”和共同担当“责任”，既是一种策略，也是一种有效手段。例如：每组中只要有一位学生没完成作业或者做错了，那么这一组的同学就有责任帮助这位同学完成作业。“小组合作”和共同担当“责任”不仅培育了学生的合作精神，还强化了学生的责随意识。二、挖掘学生的内在潜能和培育学生的自主写作实力在作文教作文教学中，我经常发觉学生都怕写作文，究其缘由：一没爱好，无话可写；二有素材但无从下手；三没有组织材料布局谋篇的实力。在教学过程中我主要从以下方面入手：1、紧抓课堂用词说话练习，先让学生自主的说说好词好句的意思，然后让学生进行说话练习。2、多做片段练习，可以不拘形式，比如以成语接龙嬉戏方式每人写一段话，最终连成一片文章，也可以以某个老师或同学为模特，用文字给他“画像”，或者学生自己交换批改3、指导学生自主讲评作文，可以选择全篇也可选择一个片段，让学生先读一读，再谈一谈，这篇作文好在哪里，你喜爱文章的什么地方，问什么？我也参与其中启发，引导，点拨，让学生谈得更深更透，让学生都从自己的习作中能找寻到值得观赏的地方。4、规范书写，或许有人认为书写与提高作文实力无关，其实这是谬论，对于一些学生来说书写时硬伤，因而在平常我比较重视培育学生的书写实力，要求学生每天坚持自主练字五分钟，每月进行评比，优胜者有权提出本次练笔的方案。长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延长与补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅限于学科学问范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，强调死记硬背和机械训练搞题海战，这样长此以往，只能导致学生思想僵化，扼杀了学生的创建性思维。老师迫于应付各级检查评比，导致虽然作业公正规范，极其具观赏性却忽视了：作业过程是学生的才智、学问、实力、情感、看法、价值观最志向的生成过程和体现过程，自然作业也成了学生的沉重负担，无助于学生的成长，失去了作业应有的教化意义。新形势下学生自主学习的作业应是：1、由专制走向民主学生身心不同，作业的目的、内容、方法也应因人而异，让作业真正成为学生自己的作业，及以人为本的作业。2、由封闭走向开放，传统的封闭型作业，其作用正在下降。开放性作业以师生互动共同建构，带有师生剧烈的感情，看法，价值观。3、由独立完成走向协同合作，传统的“独立完成作业将受到挑战，而合作性作业将成为学生的重要理念。4、作业批改由静态走向动态，将来批改作业不再仅仅是老师，而应包括老师、学生、家庭、社区等有关人员组成的共同体，共同参加学生的作业辅导批改，共同关注学生成长。总之，自主学习下的作业将是对课程意义的重建与提升，对学生而言，使学生自我建构学问与人生的生活过程，对老师教学而言，则是学生对教学的深化过程！学习总结与安排 篇9我对我的高校生活做了以下总结：高校生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教化，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的改变。要想真正学到学问和本事，除了接着发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应高校的教学规律，驾驭高校的学习特点，选择适合自己的学习方法。高校的学习既要求驾驭比较深厚的基础理论和专业学问，还要求重视各种实力的培育。高校教化具有明显的职业定向性，要求高校生除了扎扎实实驾驭书本学问之外，还要培育探讨和解决问题的实力。因此，要特殊留意自学实力的培育，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要留意思维实力、创建实力、组织管理实力、表达实力的培育，为将来适应社会工作打下良好的基础。一、高校学习的主动性特点高校学习与中学学习迥然不同的特点是依靠性的削减，代之以主动自觉地学习。高校教学的目的是培育德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教化的内容是既传授基础学问，又传授专业学问，教化的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿学问和技术发展状况。学问的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，老师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是老师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、驾驭。大部分时间是留给学生自学的。因此，培育和提高自学实力，是高校生必需具备的本事。高校的学习不能象中学那样完全依靠老师的安排和支配，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必需充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于高校学习的全过程，并反映在高校生活的各个方面。如学习的自主支配、学习内容和学习方法的自主选择等等。自学实力的培育，是适应高校学习自主性特点的一个重要方面，每个高校生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在高校四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上确定了他能否学好高校的课程，把学问真正学通、学活，而且影响到高校毕业以后，能否不断地汲取新的学问，进行创建性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，学问更新越来越快，三年左右的时间人类的学问量就会翻一番，高校毕业了，不会自学或没能养成自学的本事，不会更新学问是不行的。因此，培育和提高自学实力，是高校生必需完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。 在学习方法的选择上，高校生更应发挥自主性，一般来说高校生学习活动的主要形式有四种：按教化大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创建性活动；相互探讨、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可依据自己的状况，选择适合于自己的最有效的学习方法。高校的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是根据自己的学习目标和专业要求，选择、汲取有用的学问。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的学问。二、专业性与综合性相结合的特点高校教化具有最明显的专业性特点。从报考高校的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录用上高校，专业方向就已经确定了。四年高校学习的内容都是围围着这一大方一直支配的。·高校的学习事实上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的改变和发展而不断深化的，学问不断更新，学问面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更详细、更细致的专业目标是在高校囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，高校在进行专业教化的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性学问要求的特点，尽可能扩大综合性，以增加毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不行能达到专业完全对口，这样，在高校期间除了要学好专业学问外，还应依据自己的实力、爱好和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的学问面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础。任赛20xx年9月18日学习总结与安排 篇10很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期90天的脱产学习培训。在这里相识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术老师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30天的集中培训欢乐充溢并让人久久回味，从最初被学校美丽的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充溢、创新和提高。30天的培训，我要说：“累，并欢乐着。”这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了；思索问题能站在更高的境界；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升回首30天的集中培训，总结整理如下：一、首先我要说感谢感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习平台，让我有机会来这里充溢和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术老师专业发展”、好用信息技术的创新与发展“、“信息技术教学模式”等理论学问进行了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林老师为我们所做的细心支配，无不使我心中充溢无言的感谢。此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文；以及刘晓明老师的老师的职业压力与心理健康给我的印象深刻。班主任郑燕林老师讲的理论学问我没有记住多少，但她给了我们很多好用的软件，这却是叫我记忆犹新的。因为有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且特别好用的好东西。如pdf转换word软件、flash下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。二、自己在反思中提升30天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。观赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：奇妙的变变变。用观赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的钦佩之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。以前我的教学可以说是封闭的，因为全镇就我这么一个信息技术老师，根本没有方法和别人研讨，也没有人和我进行研讨；而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以老师为中心，老师教，学生学，老师演示教学，学生练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让学生实现学生的自主学习。因为学生没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，学生如何能会呢？而菅老师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥学生的自主、合作、探究，信息技术课是这样教的。在这一节课中，并没有出现老师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要留意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获胜利的喜悦。菅老师的课，让我彻底变更了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的相识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。四周的学习，为我指明白方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！