2023年幼儿园小班声音说课稿最新范文2023.docx

2023年幼儿园小班声音说课稿最新范文2023 科学老师让幼儿能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣，发展幼儿的视察力、想象力。以下是我整理的幼儿园小班声音说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班声音说课稿范文一：声音制造者 【活动目标】 1、主动探究利用不同材料制造出不同的声音。 2、感受自制声音的乐趣。 3、发展幼儿的视察力、想象力。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动打算】 1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。 2、白纸、塑料纸、餐巾纸。 3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。 4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 【活动过程】 (一)起先部分 老师利用谈话引入主题。 师：“孩子们，我是小小魔术师，今日我要给大家变一个魔术。” (二)基本部分 1、制造声音。 老师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。 师：“现在我要变魔术了，留意看好了。” 老师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了? 老师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。 2、分组制造声音。 (1)老师介绍四个部分的材料，激励幼儿去每个部分探究，尝试让这些东西发出声音来。 (2)幼儿分组自由探究，老师进行指导。 如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。 “纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。 “杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。 3、说一说自己的发觉。 (1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么? (2)声音表演会 要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。 下雨天场景(仿照下雨、打雷)摇摆豆盒像下雨声。 打电话(用嘴对着被口说话) 着火了(揉搓塑料纸) 刮风(摇动旗子) 4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教化，教化幼儿要爱护嗓子和耳朵。 师：孩子们，刚才我们自己制造出许多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小挚友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的四周有的声音美丽好听，如美丽的歌声、好听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小挚友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音特别的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们假如听到很响的声音时，要立刻按住耳朵并张大嘴巴，平常也不要大吵大闹，要爱护好嗓子和耳朵。 (三)结束部分 在音乐小鸟飞的伴奏下，带领幼儿到室外去找寻能发出声音的物体。 幼儿园小班声音说课稿范文二：奇妙的声音 活动目标 1、尝试敲打物品，使物体发出声音。 2、通过探究让幼儿发觉不同的物体会发出不同的声音。 3、发展幼儿的动手实力。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动打算 报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。 活动过程 (一)谈话导入 1、师：“小挚友，今日老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)老师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。 师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行仿照。(依次播放黄喇叭、绿喇叭) 2、老师与幼儿一起找寻声音。 师：“小挚友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(老师激励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。) 师：“那小挚友还听过什么样的声音?”(老师激励幼儿说出听到的声音并仿照。) (二)探究嬉戏 1、师：“小挚友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(老师搓报纸发出声音，激发幼儿的爱好) 2、什么东西会唱歌? 幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料) 师：“你相识它们吗?请你选一个喜爱的物品，想个方法让它们唱歌吧!”(激励幼儿自由探究尝试多种方法使手中的物品发出声音。) 3、沟通展示。 师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么? (1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发觉同一种物品发出的声音是相同的。 (2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么? 操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。 (三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。 师：“小挚友，老师还给你们打算了更好听的乐器，(老师出示乐器)请小挚友过来选择自己喜爱的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与老师听音乐用乐器进行表演) 老师小结：小挚友声音是无处不在的，有奇妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面找寻更多的声音吧! 幼儿园小班声音说课稿范文三：奇异的声音 活动目标 1、知道耳朵能辨别声音。 2、能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。 3、尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动打算 塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。 活动过程 (一)引起幼儿爱好 1、让幼儿跟随音乐做律动，调整好心情。 师：小挚友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀? 2、感知、区分各种声音。 放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。 (二)在活动中发觉声音 1、师：老师今日给小挚友打算了一样好玩的东西，小挚友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老师视察幼儿如何去操作) 一分钟后请个别小挚友共享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小挚友跟着学。 2、老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。 3、师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小挚友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个) 给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。 (三)身体会唱歌 师：小挚友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小挚友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌) 师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊? 幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。 幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。) (四)活动延长 师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小挚友的身体会“唱歌”，小挚友想不想再找找好听的声音?那请小挚友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗? (活动延长进一步激发幼儿探究爱好，使活动有持续性，幼儿有再探究的_。)