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2023年性教育心得体会随笔5篇 当孩子在探讨关于繁殖、平安性行为和性虐待的时候不会感到浑身不自由的时候，就是特别胜利的性教化。在合适的年纪接受这样的教化，孩子才能更好的相识性，更好地爱护自己。接下来我在这里给大家带来性教化心得体会随笔，希望对你有所帮助! 性教化心得体会随笔1 不要每次当孩子受到了损害，才来反省自己，今日想和大家再一次仔细地聊聊儿童性教化这件事。每次有新闻爆出时，遮天蔽日都是如何正确地给孩子进行性教化。 现在流行一说性教化，就说是为了预防、遏制性侵。这个看法是偏颇的，只强调了一半的事实。 简洁地设身处地想象一下，一个小孩子，无论是学龄前还是学龄后，在遇到性骚扰或者性侵扰的时候，就算明明知道对方是在犯罪，孩子能够怎么办?尖叫、抗拒?然后呢?假如这个成年人比较害怕而且所在的地点简单被人发觉，可能能够制止他的行为。假如尖叫和抗拒都没有用呢? 假如想有效遏制性侵，最主要的是要完善立法和加强惩处措施和力度，让对幼儿犯罪的人简单被抓、简单被惩处。这是成年人应当做的事情。 虽然在罪证采集、儿童证言的实行和验证等方面不简单，这是全世界都面临的难题，也不解除有成年人唆使儿童诬告的状况，当年美国歌星杰克逊就被诬告。 但是，越是难，越是说明成年人应当负起责任，想方法克服困难。让公允和正义得到伸张，让全社会有明晰一样的对性侵儿童的人“人人喊打”的氛围，才是最不该被忽视、最应当提倡、最应当做的当务之急! 性教化当然是必需的，但是假如为了卖出几本性教化的绘本或者性教化的微课而抬高自己的销量或者名气，却忽视了最应当由成年人来担当的对法律和执行法律的重视和呼吁，那是舍本逐末。 而且，性教化是一个太笼统的说法，细分起来，应当至少有性平安教化、生理卫生教化和性别认同教化三部分。先说性平安教化。 性平安教化 我遇到的曾经遭受性骚扰和性侵的来访者，有的是5、6岁的时候，有的是小学、初中还有中学，在回忆起当年的事务的时候，无一例外提到的是，不好跟家里人说。也就是说，他们在这个世界上，找不到一个人可以信任和仰仗。 一个是当时上小学四年级，她这样说的： 那个叔叔跟我爸爸妈妈是同事，就住我家楼下，他和我爸妈照样串门闲聊。 我不告知我妈的缘由是，她知道了以后很可能会骂我不懂事，而且她一贯对外人态度温和，对家里人厉害，我感觉她是胆怯那个叔叔的，跟她说了她也未必有胆能做些什么。而且假如让我和那个人对质的话，我确定做不到清楚坚决地把发生了什么说清晰。 不跟我爸说的缘由是，就从来没有过把自己的事情跟爸爸说的习惯，他总是特殊忙，或者跟哥们喝酒，给我买个东西或者跟我逗逗嘴，我的学习、生活等等全部的事都是我妈管我。 但是我的表现确定是不一样的，再也不去那个人家玩了，好几天闷闷不乐，爱发脾气，望见那个人不打招呼，那个人要是来我家了我就跑出去等等。但是，我爸妈没有看出来我的改变。” 一个当年5岁的女孩，她三十多岁时告知我，“当时像被施了魔法一样，他让我干什么就干什么，虽然小也知道这样不对劲，可是那人的表情和说的话太不同一般了，从来没有有遇见过这种状况，根本就是傻了蒙了。 跑回家以后，又胆怯又感到羞愧，说不出来的感觉。家里正好是爸妈下班回到家，忙着做晚饭吃饭，他们谁都没有留意到我的异样，我自己似乎也有意装作没有什么事的样子，也不知道自己为什么要装没事。但是不行能没事，那天的状况算是印在我脑子里了。 一个当年初中的女孩告知我，是她妈妈的男挚友对她性骚扰，也没有做什么详细的，就是会撩一下她的裙子或者摸一下胸拍拍屁股，说小姑娘长大了。她妈妈要是望见了，就半真半假开玩笑式地骂一句她的男友，但是对孩子没有任何说法，就像什么都没有发生一样。 一个男性来访者告知我，当年他7岁，跟着邻居叔叔去看露天电影，在电影起先前，人声嘈杂的时候，那个叔叔在他耳朵边说了好多话，他记不清了，当时也听不懂，但是后来随着年龄增大他知道肯定是关于性方面的不好的话，因为他始终记得邻居脸上那神奇的猥琐的表情，自己的而感受是不知所措而又深感恐惊。 回家后自己有没有什么改变不记的了，家里父母忙而且孩子多，不会发觉他有什么异样的，但自己行为上是有改变的，确定是记得远着点那个邻居。 还有许多案例，包括大家总拿来说事的林奕含的事情，这些案例中最重要的一点是：孩子都出于种种缘由，没有跟家长说，家长也都马虎没有视察到孩子的异样，或者视察到异样了却没有深究是什么缘由。 这里反映的，不是孩子不知道这事不好，即便没有接受过性教化孩子也有基本的推断，而是事发当时当场如何应对以及事后肯定要告知父母。 关于性平安教化，我有以下几点总结： 对于十一二岁以下的孩子，不用像讲生理卫生那样把性行为讲的那么清晰，孩子记不住、理解不到位，反而可能产生误会或者恐慌，变成对全部的亲人都持防范的、胆怯的心理和看法，这不利于孩子人际交往模式的正向建立; 只要告知孩子：背心和短裤遮住的地方，是我们的私密的地方，谁都不许碰，隔着衣服都不行。 只有爸爸妈妈给你洗澡的时候是可以的。假如有人碰，就大声喊住手!走开!我不喜爱你!最好赶快跑开，去人多的地方，见到爸爸妈妈或者老师后，要把这个事情告知她们，她们肯定会帮助你! 告知孩子，肯定要强调再强调，警察、老师、爸爸妈妈是肯定肯定会爱护你的。不论是她们的熟人、挚友还是亲戚对你做了什么让你不舒适的事，或者让你产生不舒适的怪怪的感觉，肯定要告知爸爸妈妈，因为爸爸妈妈恒久站在你这一边，恒久会为你说话、帮助你! 这点最重要，不能总是希望孩子能够应对得恰当，能够学了性教化就会处理了，就是大人，学了一肚子放性侵的理论，一下子遇到性侵，你能保证应对自如、保证凭一己之力就能预防制止对方吗?不能!所以肯定要家长担当责任，成年人必需要做的更多。 在家长这里，就是，多关切孩子的日常生活，让孩子感觉你和她贴心，情愿跟你说心里话，尤其是重要的特别的事情，让孩子把你视作靠山和平安基地，能信任能仰赖，这涉及到你和孩子间平常的互动模式和亲子关系，涉及到你自己是不是对孩子的状态有视察、有了解，能不能刚好发觉孩子在心情和行为上的异样表现并能够以正确的方式找到缘由。 我遇到过高二女生怀孕五个月父母都没看出来还是老师先看出来的案例。当父母的要细心和耐性，这是我们自己要去修炼的。 生理卫生教化 性教化的另一个方面，是关于生理卫生的学问。 这个话题已经有各种达人和专家、各种绘本、各种别的国家如何如何的阅历，说得够多了。 我只想提示大家一点，无论是我国还是欧美国家，基本都是在小学6年级、11-12岁左右，学校教化中必备的内容。 学校里假如不讲让自己回家看，或者学校里讲得不好，那么家长必需站出来讲，或者给孩子找一些视频看，现在这类资源挺多的。 这个年龄就要正规的、严谨地讲了。假如学校里讲得很全面，家长可以针对孩子还不了解的，从生活习惯、生活细微环节等方面给与补充。 我不建议家长看了呼吁性教化的自媒体文章后，认为某一天该进行性教化了，就像学校上课似的，到时候就拿着或本或者课本讲。 家里给讲不用那么正式，最好是随着孩子长大，渐渐地、点点滴滴地依据孩子理解的程度告知孩子。 刻意地把这件事当个大事来讲，恰恰说明你还是没有真的把性看的自然平常。这里给出几点建议： 学龄前的孩子假如问到结婚、生孩子是怎么回事，想我从哪里来的或者二胎家庭问小弟弟小妹妹怎么生出来的，可以用比方的方式、类比的方式例如开花结果等等，随意讲，不必纠结于用没用术语，说得规范不规范。 重要的是以孩子的相识和阅历水平，他认为自己明白了。否则，假如一堆术语搞得孩子更困惑，反而不是什么好事。 不要希望孩子一下子就把世间的真理全都正确地学到，不行能的。 抓住生活中的机会。 例如女孩子看到了妈妈经期流血，男孩子跟爸爸洗澡时留意到了小丁丁，或者孩子看到妈妈晾晒的文胸，问了起来，都可以刚好地给与讲解。 我女儿三四岁的时候，一次家里保姆给她换衣服，她站在床上，两只小手一伸，碰巧抓到了保姆的胸，保姆当时还没有结婚，满脸通红地躲。她这个表现反而引起了我女儿的留意，就有意伸手去抓。 我当时正好在场看到了，过去制止了她，让保姆先出去，然后告知我女儿，这个地方是全部人都有的，女生长大了就会长大，男生不会。这里以后给小宝宝喂奶。保姆阿姨就是到年龄了长大了，要为给宝宝喂奶做打算了。你以后长大了也会这样的。这个地方肯定不能被人摸的，你摸保姆阿姨特别不应当，不礼貌，不许再摸了。记住了，也不能让别人摸你这里。 我女儿始终对我的话是听的，尤其是我慎重其事地告知她的。以后她再也没有摸过保姆，但是起先视察我和保姆，过了几天，早上穿衣服的时候，她说，等我长大了，我也要穿你和保姆阿姨穿的那种奶衣服，穿完奶衣服再穿裙子。因为没有人告知过她文胸的名称，平常大家也不说这个词，所以她始终不知道怎么说，就自己独创了这个词。 这又是一个增长她相识的机会啊。我的反馈是，先确定她说得对，有许多事情是长大了才发生、才要做的。 等你长大了，须要穿的时候，咱们一起去商场，挑你喜爱的。然后，我告知她奶衣服的正确名称是什么。并且告知她，这个词只是咱们女生自己知道就够了，用不着跟全部的人去说。 类似的状况每家都会有许多例子，这就是点点滴滴的细微环节的留意，而不必某天正襟危坐地给讲生理卫生学问，那是学校，不是家里，是老师做的，而不是亲爹亲妈做的。 假如孩子长到十一二岁还对生理学问一窍不通或者满嘴胡言乱语，那是家长长达十一二年的失职，跟性教化关系不大。 不要把全部事情都归因于性教化。 现在北京地区的女孩子普遍在十岁左右起先初潮，11岁到12岁，大多数也就是五年级六年级，大多数女生都已经出现了月经，穿文胸也差不多是在同样的阶段的，女生的性征出现比男生要早。 有的人曾经吐槽哈自己小时候没有接受性教化，大姨妈来了都不知道该怎么办，这不是性教化的问题，这是你的母亲对待孩子和对待生活有问题。 略微关切孩子一些的母亲，生了女儿之后肯定都会想到这些亲身经验的事情，在差不多的时候肯定会事先打算好月经要用的东西等等，等来了以后会给女儿讲会告知女儿怎么办，假如连这个都没想到，那么说明这个母亲对女儿的成长基本是不关切的、不到位的;或者母女之间的连接与互动是有问题的，那这就已经不是什么性教化到不到位的问题，而是整体的母亲对女儿的哺育看法和哺育方式的问题，性教化学问其中比较详细的表现之一。 反之，即便你的母亲根据自媒体的指引，给你做了性教化，你跟她仍旧是不贴心的，遇到性侵还是不知道怎么办，在两性关系上，要么早恋寻求爱和暖和，要么对异性冷漠压抑，不知如何面对自己的感情和关系。 总之，不要刻板、片面地看待性教化。 性别角色认同的影响和教化 最终，我要强调一下性别角色认同的影响和教化。 性别是一个人作为男性或女性的社会和文化身份。除了先天的差别，社会习俗中形成的一些性别偏见和卑视在小学阶段就显示出来了。 一些美国心理学家在1983、1990、1993年等多次分别做过大规模的调查，结果显示：幼儿园高年级和一年级的女孩已经自认为在数学上不如男孩，小学阶段大多数的孩子已经笃定地认为女孩文科好，男孩理科好。 成人阶段呢?心理学家Deborah Best做过一个调查，她让一些高校生评价一篇关于太空科技的论文，这篇文章对于非专业的人来说，要读懂是有点难度的。 结果，同一篇论文，把作者的署名写成一望即知是男性时，得到的评价就很高;把作者的署名改的一望即知为女性时，该论文获得的评价就低，没有条理、论据不充分等等评价就来了。 这种对于性别的社会刻板印象，会影响到孩子的学业成果和社会交往的行为表现、自我认知和身份认同、自信念等等各个方面的成长。 当年许多女生就是因为流传“女生学不好数理化，或者女生数理化成果好就没有女性魅力”等，不信任或者刻意压抑自己的理科天赋，而多少男生又因为数理化不好而抬不起头来! 有调查显示，受教化程度越高，性别卑视或刻板印象就会越少。 我们在学校给孩子的性教化中，社会性的这特性别角色内容应当得到与生理卫生学问同样的重视，因为它影响的是一个人的心理和人格的成长。 在家里，家长给与孩子的性别角色的影响是潜移默化的，更加须要家长有意识地去想一想，你传达给孩子的是什么样的信息。 这个话题各家各不同，有的家庭就是认准男尊女卑，有的家庭就是妈妈们比爸爸厉害说了算，我们没有标准答案。 下面我总结一些常见的、简单给孩子带来负面影响的问题： 太明显地重男轻女。 不要以为只有在农村才会重男轻女，我遇到的几个案例，有的是位高权重，副部级以上的干部家庭，有的是知名企业家，上富豪榜的，送孩子去国外留学的。 家里不仅对孩子重男轻女，孩子的妈妈和奶奶论起人格尊严和家庭地位，论起来夫妻间的同等恩爱与分工合作，也是像清末民初的感觉。 这样的家庭传承无疑和大城市里比较西化的氛围是不一样的，和西方国家的主流相识也不一样。 这样的家庭里长大的孩子会有一段时间心理和行为上有明显的不适或者扭曲，也就不惊奇了。 这种状况无法给详细的建议，当然家里假如能不重男轻女就好了。假如做不到，那就要依据详细孩子的详细问题询问了。 过于强调男女性别角色的不同，即便是家长认为正确的，也要避开做得过于刻板。 例如，男子汉要坚毅。事实是，无论男孩女孩，都须要拥有志气、坚韧、自我劝慰和激励等品质和实力。 例如，女孩子要细心要温顺。事实是，全部的孩子都要学会温柔友善细致。 与其强调男孩该如何做女孩该如何养，不如强调作为一个人所应当拥有的修养、品德和实力。 对女孩子尤其不要强调“我们越是要证明给别人看我们跟男孩子一样，甚至比男孩子更好”这种观念，这句话背后是一种预设的别人对我看不起、有偏见的看法，行为也是为了证明给别人看这个目标，这样我们的努力就跑偏了。 我们是为了自己的价值和卓越而努力，不是为了证明给别人看。我见过太多的女性，在家里或者在工作场所，总是充斥着这么一股提着一口气、争这一口气的劲，让人亲近不起来，也让人并不看得起。 也别过度强调男女都一样、男女肯定同等。 男女在生理上是一望而知的不一样，在一些心理行为的表现上，男性整体特征和女性整体特征也的确有不同的地方。 例如，男孩在学校表现出比女孩更强的攻击型，更热衷于追跑打闹;中学男生倾向于暴力解决冲突而女生倾向于背后说坏话和孤立的手段;女孩在阅读理解和言语流畅性测验中比男孩有微小但持续的优势，男孩在视觉或空间实力测验上的表现优于女生;在数学上，女生的计算技能优于男生，男生的解决策略优于女生。 这些差别真实存在。自闭谱系患儿的男女性别比例是5比1， 也说明基因上男孩女孩存在差异。 过度强调一样而否认差异，等孩子大一些就会不认同了。 与其否认差异，不如承认整体有平均表现的不同，但要留意个体差异，相识自己的特点，了解自己的实力，才是最重要的。 警惕自己潜意识里的性别差异观，多做自我觉察。 我有一个学员，在学习工作生活中各个方面都很优秀，先生对她很信服，家里一儿一女都带得很好。 她自己也是强调男女在人格上是同等的，两个人基本做到很好的分工合作，工作和生活协作得不错。 但是，她经常对先生感到不满，觉得他不够负责有担当。潜意识里还是希望男人当家做主。 当她先生真的有什么看法或者做了什么确定，她又立即要挑挑毛病，总是要最终证明“还是要有我来把关，你一个人不行”。 而她自己始终没有意识到自己的表现是拧着的。 我们周边有许多女性是这样的，受家里长辈以及社会偏见的影响，我们不得不承认，尽管1949年以后提倡男女同等，但是社会上流行的、大家心照不宣的仍旧是重男轻女的思想，即便北上广深也不例外。 潜移默化地我们是多少接受了这个想法的，而意识层面，我们又证明自己作为女性在各个方面都不差，因此会有不公允感产生，会想方法证明我还是比你强。 结果就是我们有时候很纠结，一会儿希望男人来做主，当一家之长，我只有辅佐就好，相夫教子嘛，你当皇上，我是宰相;一会儿又要证明你其实并不咋地，我比你要高超。一会要男人哄着自己，给自己送礼物捧着自己;一会儿又要逞威严，让男人来致歉或者颂扬你的功绩等等。 希望各位尤其是妈妈们好好反思一下，自己是不是也有这种纠结。假如有，尽快自己解决好，否则，孩子也是会被潜移默化地影响的。 关于性平安教化、生理卫生教化，尤其是性别角色认同，今日就说这么多。 性教化心得体会随笔2 儿童性教化如何把握分寸?最近怎么又是幼儿园虐童事务。那么，父母应如何对儿童进行性教化?幼儿园虐童案的背后是幼儿性教化的缺失，如何进行幼儿性教化? 孩子在成长过程中肯定会问父母，他是从那里来的? 你是如何回答的呢，不好意思说实话，只好编个故事告知孩子像孙悟空一样是从石头中迸出来的，还是含含混混的说，是从医院中抱出来，还是，抓住性教化的机会，告知孩子，是从妈妈的子宫生出来的。 当孩子问家长：为什么男生与女生上厕所是不一样的姿态，你又该如何回答，讲的多一点，自己会不好意思，讲的少一点，怕孩子不信任家长，转而道听涂说，汲取外面错误的信息。 当孩子看着电视问你什么是强暴，什么是威而刚，你又要如何说明? 假如你的回答都是叫他们回到学校问老师，那你自己唯恐对于性的学问是比较实行躲避的看法。 让孩子懂得敬重与爱护自己的身体 通常在为小孩洗澡的时候，可以轻松的告知孩子，身体各个部位被人碰触的尺度范围在那里，例如脸颊可以亲吻，但是限于亲人之间，有第三者在场时，可以与别人牵手，但限于某种状况，生殖器肯定不能被人碰触，即使是隔着衣物手套。 教孩子爱护自己的身体，不只限于女孩，男孩也一样。 因为现在的社会新闻中，也有渐多的小男生被精神异样份子侵扰，除此之外，要教育孩子，在生活中，进出家门之间，在生疏的环境中如何爱护自己免受生疏人的干扰。 要孩子对身体的各部位有正面的阅历与意象 首先，家长本身要自我心理建设，身体应当是被敬重与确定的。 假如父母对于小孩探究生殖器的反应是忧愁责骂或惩罚，可能会使小孩认为这种方式得到的欢乐是错误的，这种讯息可能会阻碍小孩接受和赐予性爱愉悦的实力，而且最终会干扰到建立爱情与密切关系的实力。 以承认性欲取代禁绝性欲，能够增进孩子的自尊，建立确定的身体形象，而且能激发实力及坚决力，但是性的表现，必需经过父母的指导。 父母也应当运用正确的字眼，父母有时运用简洁的字(有时甚或不是文字)，来形容性的构造。例如以“嘘嘘”或“屁屁”，以至于让孩子感受到有关性之负面讯息，因为这样的字眼好像在示意：比起身体的其它部份诸如鼻子、耳朵、膝盖，性器官(如外阴部，睪丸)是相当不同的，而且是令人不好意思的，感到神奇或是一种禁忌，这会影响到卫生保健的习惯与观念，甚至青春期阶段对异性的看法，通常对自己身体有负面意义的人，也会对异性有负面的意象，而造成青春期的偏差行为，例如：强暴，虐待。 用正面的看法与孩子们探讨性 父母应当主动提出适合各种孩子年龄，爱好及理解程度之有关生殖及性方面的主题。 例如当有亲戚或挚友怀孕时，正是对孩子说明有关婴儿如何存于母亲体内的时机，且要运用正确的特地用语说明。 例如说明婴儿是生长在女性的子宫内，而且要正确的形容子宫正是为了孕育婴儿，如温床似的特殊地方，一个更主动正面的看法是母亲告知孩子，自己在怀他的时候，一些心情与期盼，指着孩子的肚脐说，这是曾经与母亲相连系的部位。 这样既客观又具个人意义的方式，将能使孩子对于性有一个正确的看法与意义，不再隐诲不清，或是抱持着太多的幻想。 一个更重要的提示是，父母本身对于性的学问与看法必需是健康的。 假如成年人都着迷于偏差的性录像带，沉醉于威而刚的惊人效果，那如何教育下一代有一个健康的性观念，儿童的性教化假如作的好，社会新闻中的性虐待，强暴，近亲乱伦的事将可削减到最低，希望藉此提示教化单位能主动作好儿童的性教化，重视下一代的心理卫生健康。 性教化心得体会随笔3 儿童性教化要留意哪些?最近性侵事务频频爆发，家长该如何爱护孩子?不要等到孩子受到损害再来教化孩子爱护自己，下面我们一起来看看这篇文章。 性教化要区分性平安教化、生理卫生教化和性别认同教化 现在流行一说性教化，就说是为了预防、遏制性侵。这个看法是偏颇的，只强调了一半的事实。 简洁地设身处地想象一下，一个小孩子，无论是学龄前还是学龄后，在遇到性骚扰或者性侵扰的时候，就算明明知道对方是在犯罪，孩子能够怎么办?尖叫、抗拒?然后呢?假如这个成年人比较害怕而且所在的地点简单被人发觉，可能能够制止他的行为。假如尖叫和抗拒都没有用呢? 假如想有效遏制性侵，最主要的是要完善立法和加强惩处措施和力度，让对幼儿犯罪的人简单被抓、简单被惩处。这是成年人应当做的事情。 虽然在罪证采集、儿童证言的实行和验证等方面不简单，这是全世界都面临的难题，也不解除有成年人唆使儿童诬告的状况，当年美国特性杰克逊就被诬告，但是，越是难，越是说明成年人应当负起责任，想方法克服困难，让公允和正义得到伸张，让全社会有明晰一样的对性侵儿童的人“人人喊打”的氛围，才是最不该被忽视、最应当提倡、最应当做的当务之急! 性教化当然是必需的，但是假如为了卖出几本性教化的绘本或者性教化的微课而抬高自己的销量或者名气，却忽视了最应当由成年人来担当的对法律和执行法律的重视和呼吁，那是舍本逐末。 而且，性教化是一个太笼统的说法，细分起来，应当至少有性平安教化、生理卫生教化和性别认同教化三部分。先说性平安教化。 性平安教化 我遇到的曾经遭受性骚扰和性侵的来访者，有的是5、6岁的时候，有的是小学、初中还有中学，在回忆起当年的事务的时候，无一例外提到的是，不好跟家里人说。也就是说，他们在这个世界上，找不到一个人可以信任和仰仗。 一个是当时上小学四年级，她这样说的：“那个叔叔跟我爸爸妈妈是同事，就住我家楼下，他和我爸妈照样串门闲聊。 我不告知我妈的缘由是，她知道了以后很可能会骂我不懂事，而且她一贯对外人态度温和，对家里人厉害，我感觉她是胆怯那个叔叔的，跟她说了她也未必有胆能做些什么。而且假如让我和那个人对质的话，我确定做不到清楚坚决地把发生了什么说清晰。 不跟我爸说的缘由是，就从来没有过把自己的事情跟爸爸说的习惯，他总是特殊忙，或者跟哥们喝酒，给我买个东西或者跟我逗逗嘴，我的学习、生活等等全部的事都是我妈管我。 但是我的表现确定是不一样的，再也不去那个人家玩了，好几天闷闷不乐，爱发脾气，望见那个人不打招呼，那个人要是来我家了我就跑出去等等。但是，我爸妈没有看出来我的改变。” 一个当年5岁的女孩，她三十多岁时告知我，“当时像被施了魔法一样，他让我干什么就干什么，虽然小也知道这样不对劲，可是那人的表情和说的话太不同一般了，从来没有有遇见过这种状况，根本就是傻了蒙了。 跑回家以后，又胆怯又感到羞愧，说不出来的感觉。家里正好是爸妈下班回到家，忙着做晚饭吃饭，他们谁都没有留意到我的异样，我自己似乎也有意装作没有什么事的样子，也不知道自己为什么要装没事。但是不行能没事，那天的状况算是印在我脑子里了。” 一个当年初中的那还告知我，是她妈妈的男挚友对她性骚扰，也没有做什么详细的，就是会撩一下她的裙子或者摸一下胸拍拍屁股，说小姑娘长大了。她妈妈要是望见了，就半真半假开玩笑式地骂一句她的男友，但是对孩子没有任何说法，就像什么都没有发生一样。 一个男性来访者告知我，当年他7岁，跟着邻居叔叔去看露天电影，在电影起先前，人声嘈杂的时候，那个叔叔在他耳朵边说了好多话，他记不清了，当时也听不懂，但是后来随着年龄增大他知道肯定是关于性方面的不好的话，因为他始终记得邻居脸上那神奇的猥琐的表情，自己的而感受是不知所措而又深感恐惊。 回家后自己有没有什么改变不记的了，家里父母忙而且孩子多，不会发觉他有什么异样的，但自己行为上是有改变的，确定是记得远着点那个邻居。 还有许多案例，包括大家总拿来说事的林奕含的事情，这些案例中最重要的一点是，孩子都出于种种缘由，没有跟家长说，家长也都马虎没有视察到孩子的异样，或者视察到异样了却没有深究是什么缘由。 这里反映的，不是孩子不知道这事不好，即便没有接受过性教化孩子也有基本的推断，而是事发当时当场如何应对以及事后肯定要告知父母。 关于性平安教化，我有以下几点总结： 对于十一二岁以下的孩子，不用像讲生理卫生那样把性行为讲的那么清晰，孩子记不住、理解不到位，反而可能产生误会或者恐慌，变成对全部的亲人都持防范的、胆怯的心理和看法，这不利于孩子人际交往模式的正向建立; 只要告知孩子：背心和短裤遮住的地方，是我们的私密的地方，谁都不许碰，隔着衣服都不行。 只有爸爸妈妈给你洗澡的时候是可以的。假如有人碰，就大声喊住手!走开!我不喜爱你!最好赶快跑开，去人多的地方，见到爸爸妈妈或者老师后，要把这个事情告知她们，她们肯定会帮助你! 告知孩子，肯定要强调再强调，警察、老师、爸爸妈妈是肯定肯定会爱护你的，不论是她们的熟人、挚友还是亲戚对你做了什么让你不舒适的事，或者让你产生不舒适的怪怪的感觉，肯定要告知爸爸妈妈，因为爸爸妈妈恒久站在你这一边，恒久会为你说话、帮助你! 这点最重要，不能总是希望孩子能够应对得恰当，能够学了性教化就会处理了，就是大人，学了一肚子放性侵的理论，一下子遇到性侵，你能保证应对自如、保证凭一己之力就能预防制止对方吗?不能!所以肯定要家长担当责任，成年人必需要做的更多。 在家长这里，就是，多关切孩子的日常生活，让孩子感觉你和她贴心，情愿跟你说心里话，尤其是重要的特别的事情，让孩子把你视作靠山和平安基地，能信任能仰赖，这涉及到你和孩子间平常的互动模式和亲子关系，涉及到你自己是不是对孩子的状态有视察、有了解，能不能刚好发觉孩子在心情和行为上的异样表现并能够以正确的方式找到缘由。 我遇到过高二女生怀孕五个月父母都没看出来还是老师先看出来的案例。当父母的要细心和耐性，这是我们自己要去修炼的。 生理卫生教化 性教化的另一个方面，是关于生理卫生的学问。 这个话题已经有各种达人和专家、各种绘本、各种别的国家如何如何的阅历，说得够多了。 我只想提示大家一点，无论是我国还是欧美国家，基本都是在小学6年级、11-12岁左右，学校教化中必备的内容。 学校里假如不讲让自己回家看，或者学校里讲的不好，那么家长必需站出来讲，或者给孩子找一些视频看，现在这类资源挺多的。 这个年龄就要正规的、严谨的讲了。假如学校里讲得很全面，家长可以针对孩子还不了解的，从生活习惯、生活细微环节等方面给与补充。 我不建议家长看了呼吁性教化的自媒体文章后，认为某一天该进行性教化了，就像学校上课似的，到时候就拿着或本或者课本讲。 家里给讲不用那么正式，最好是随着孩子长大，渐渐地、点点滴滴地依据孩子理解的程度告知孩子。 刻意的把这件事当个大事来讲，恰恰说明你还是没有真的把性看的自然平常。这里给出几点建议： 学龄前的孩子假如问到结婚、生孩子是怎么回事，想我从哪里来的或者二胎家庭问小弟弟小妹妹怎么生出来的，可以用比方的方式、类比的方式例如开花结果等等，随意讲，不必纠结于用没用术语，说的规范不规范。 重要的是以孩子的相识和阅历水平，他认为自己明白了。否则，假如一堆术语搞得孩子更困惑，反而不是什么好事。 不要希望孩子一下子就把世间的真理全都正确地学到，不行能的。 抓住生活中的机会。 例如女孩子看到了妈妈经期流血，男孩子跟爸爸洗澡时留意到了小丁丁，或者孩子看到妈妈晾晒的文胸，问了起来，都可以刚好地给与讲解。 我女儿三四岁的时候，一次家里保姆给她换衣服，她站在床上，两只小手一伸，碰巧抓到了保姆的胸，保姆当时还没有结婚，满脸通红地躲。她这个表现反而引起了我女儿的留意，就有意伸手去抓。 我当时正好在场看到了，过去制止了她，让保姆先出去，然后告知我女儿，这个地方是全部人都有的，女生长大了就会长大，男生不会。这里以后给小宝宝喂奶。保姆阿姨就是到年龄了长大了，要为给宝宝喂奶做打算了。你以后长大了也会这样的。这个地方肯定不能被人摸的，你摸保姆阿姨特别不应当，不礼貌，不许再摸了。记住了，也不能让别人摸你这里。 我女儿始终对我的话是听的，尤其是我慎重其事地告知她的。以后她再也没有摸过保姆，但是起先视察我和保姆，过了几天，早上穿衣服的时候，她说，等我长大了，我也要穿你和保姆阿姨穿的那种奶衣服，穿完奶衣服再穿裙子。因为没有人告知过她文胸的名称，平常大家也不说这个词，所以她始终不知道怎么说，就自己独创了这个词。 这又是一个增长她相识的机会啊。我的反馈是，先确定她说的对，有许多事情是长大了才发生、才要做的。 等你长大了，须要穿的时候，咱们一起去商场，挑你喜爱的。然后，我告知她奶衣服的正确名称是什么。并且告知她，这个词只是咱们女生自己知道就够了，用不着跟全部的人去说。 类似的状况每家都会有许多例子，这就是点点滴滴的细微环节的留意，而不必某天正襟危坐地给讲生理卫生学问，那是学校，不是家里，是老师做的，而不是亲爹亲妈做的。 假如孩子长到十一二岁还对生理学问一窍不通或者满嘴胡言乱语，那是家长长达十一二年的失职，跟性教化关系不大。 不要把全部事情都归因于性教化。 现在北京地区的女孩子普遍在十岁左右起先初潮，11岁到12岁，大多数也就是五年级六年级，大多数女生都已经出现了月经，穿文胸也差不多是在同样的阶段的，女生的性征出现比男生要早。 有的人曾经吐槽哈自己小时候没有接受性教化，大姨妈来了都不知道该怎么办，这不是性教化的问题，这是你的母亲对待孩子和对待生活有问题。 略微关切孩子一些的母亲，生了女儿之后肯定都会想到这些亲身经验的事情，在差不多的时候肯定会事先打算好月经要用的东西等等，等来了以后会给女儿讲会告知女儿怎么办，假如连这个都没想到，那么说明这个母亲对女儿的成长基本是不关切的、不到位的，或者母女之间的连接与互动是有问题的，那这就已经不是什么性教化到不到位的问题，而是整体的母亲对女儿的哺育看法和哺育方式的问题，性教化学问其中比较详细的表现之一。 反之，即便你的母亲根据自媒体的指引，给你做了性教化，你跟她仍旧是不贴心的，遇到性侵还是不知道怎么办，在两性关系上，要么早恋寻求爱和暖和，要么对异性冷漠压抑，不知如何面对自己的感情和关系。 总之，不要刻板、片面地看待性教化。 性别角色认同的影响和教化 最终，我要强调一下性别角色认同的影响和教化。 性别是一个人作为男性或女性的社会和文化身份，除了先天的差别，社会习俗中形成的一些性别偏见和卑视在小学阶段就显示出来了。 一些美国心理学家在1983、1990、1993年等多次分别做过大规模的调查，结果显示，幼儿园高年级和一年级的女孩已经自认为在数学上不如男孩，小学阶段大多数的孩子已经笃定的认为女孩文科好，男孩理科好。 成人阶段呢?心理学家Deborah Best做过一个调查，她让一些高校生评价一篇关于太空科技的论文，这篇文章对于非专业的人来说，要读懂是有点难度的。 结果，同一篇论文，把作者的署名写成一望即知是男性时，得到的评价就很高，把作者的署名改的一望即知为女性时，该论文获得的评价就低，没有条理、论据不充分等等评价就来了。 这种对于性别的社会刻板印象，会影响到孩子的学业成果和社会交往的行为表现、自我认知和身份认同、自信念等等各个方面的成长。 当年许多女生就是因为流传的女生学不好数理化，或者女生数理化成果好就没有女性魅力等，不信任或者刻意压抑自己的理科天赋，而多少男生又因为数理化不好而抬不起头来! 有调查显示，受教化程度越高，性别卑视或刻板印象就会越少。 我们在学校给孩子的性教化中，社会性的这特性别角色内容应当得到与生理卫生学问同样的重视，因为它影响的是一个人的心理和人格的成长。 在家里，家长给与孩子的性别角色的影响是潜移默化的，更加须要家长有意识地去想一想，你传达给孩子的是什么样的信息。 这个话题各家各不同，有的家庭就是认准男尊女卑，有的家庭就是妈妈们比爸爸厉害说了算，我们没有标准答案。 下面我总结一些常见的、简单给孩子带来负面影响的问题： 太明显的重男轻女。 不要以为只有在农村才会重男轻女，我遇到的几个案例，有的是位高权重，副部级以上的干部家庭，有的是知名企业家，上富豪榜的，送孩子去国外留学的。 家里不仅对孩子重男轻女，孩子的妈妈和奶奶论起人格尊严和家庭地位，论起来夫妻间的同等恩爱与分工合作，也是像清末民初的感觉。 这样的家庭传承无疑和大城市里比较西化的氛围是不一样的，和西方国家的主流相识也不一样。 这样的家庭里长大的孩子会有一段时间心理和行为上有明显的不适或者扭曲，也就不惊奇了。 这种状况无法给详细的建议，当然家里假如能不重男轻女就好了。假如做不到，那就要依据详细孩子的详细问题询问了。 过于强调男女性别角色的不同，即便是家长认为正确的，也要避开做的过于刻板。 例如，男子汉要坚毅。事实是，无论男孩女孩，都须要拥有志气、坚韧、自我劝慰和激励等