流动儿童接受城市教育过程中存在的问题研究的论文7篇(城市流动幼儿受教育存在哪些问题).docx

流动儿童接受城市教育过程中存在的问题研究的论文7篇(城市流动幼儿受教育存在哪些问题)下面是我整理的流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文7篇(城市流淌幼儿受教化存在哪些问题)，供大家参阅。流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文1要想做好对学前特别儿童的教化工作，学校必需要为其营造一个同等的受教化环境，国家完善相关的法律支持，同时家长要变更自身观念，从而来做好对学前特别儿童的教化工作。近年来特别儿童教化和保育也起先受到很多国家的重视。人们渐渐相识到特别儿童的诞生是客观存在的，也相识到了特别儿童早期教化的重要性。本文就学前特别儿童的教化发呈现状及其发展过程中出现的问题和解决方法谈谈自己的看法。一、学前特别儿童教化存在问题1.社会的重视程度不够。大多数国人对特别儿童的相识存在偏差，认为特别儿童是烂泥扶不上墙。特别儿童因此而受到卑视，排挤。在受教化的机会上也遭遇不同等待遇，例如有些学校会拒绝技收可以进入一般学校就读的特别儿童。2.相关的法律法规不健全。我国没有特地系统的针对学前特别教化的法律，有些零星的条款只是部分涉及特别教化，也还存在结构层次不完整、法律效力低、立法科学性不够等缺憾。而特别教化立法是特别教化发展的强大助推剂，因此我国把特别儿童教化置于整个教化事业发展的优先地位，努力推动、完善我国特别教化的法制化进程。3.家长观念陈旧，学问的缺乏。家有特别儿童对父母来说，是很困难的心情：包括了罪恶感、焦虑、否定等。当父母知道自己有个特别儿童时，会显得无措、哀思、无望、甚至厌恶。而家长的这些不良心情可能会使孩子产生接着性障碍，并殃及孩子在其他领域的发展。4.学前特别教化体制不完善。第一，资源配置的不公允性。我国对特别教化的财政资助是干脆拨款给公办教化机构，而不是拨给有特别儿童的家庭。其二，管理混乱。学前特别教化办学主体混乱，既有教化行政部门、民政部门、残疾人联合会、卫生医疗部门，还有企事业单位、社区和个人。多个办学主体造成管理上的混乱。5.特别教化师资的规模偏小，数量不足，老师素养参差不齐。无论一般幼儿园还是民办的康复教化机构，从事学前特别教化的老师主要来自幼儿师范专业。从我国目前的幼儿师资来看，即使有些老师接受过肯定的特别教化培训，但与专业的老师相比，仍旧相差甚远。二、解决我国特别教化问题的对策1.加大宣扬，变更社会观念。加大对相关信息的宣扬，转变国人观念与相识。特别的孩子也是个生命体，独一无二的个体，只是他比一般人须要额外的帮助。而且有越来越多发觉，证明残障的人虽然在某方面有缺陷，却往往在另一方面比一般人灵活。由此可见，重视特别教化并不是奢侈，而是人才投资。2.加强学前特别教化的.立法与管理。制定特地针对学前特别儿童教化的立法，将学前特别儿童的教化权利通过立法的形式得到保障，在立法上不断加强学前特别教化的贯彻与实施，为各类特别儿童制定特地的学前教学安排和教学大纲。只有完善我国特别教化的法制化进程，才能快速提高我国残疾儿童的入学率，切实解决当前现实中最紧迫也是最麻烦的难题。3.转变家长传统观念，加强特别儿童家庭教化。家长与老师不断地探讨适合的教学方法与教化思想，供应孩子特别需求的教学内容，发挥孩子的潜能。激励家长让孩子尽早接受专业的治疗与支配，以提早进行学习与补救，并协作学校的教学活动，融入居家生活中。帮助家长对融合教化形成正确的看法，并了解其重要性。4.完善学前特别教化体制。一是规范学前特别教化管理。首先，国家应尽快完善针对学前特别教化的政策法规，明确学前特别教化各个办学主体的职能，形成相应的管理制度。其次，要稳步推动、进一步完善多元连续的特别学生安置系统，切实推动特别教化的制度建设。三是增加学前特别教化投入。发展学前特别教化，在最终结果上国家是最大的受益者。5.完善老师培育制。首先，加大师资培育力度，目前我国高等院校特别教化专业毕业生少，加上各种缘由的流失，当前特老师资远满意不了实际须要。其次，老师素养干脆关系到学前特别教化的质量。提高老师素养可以从两方面入手，一是变更我国传统的学前教化和特别教化师资培育模式；二是构建学前特别教化的支持体系。最终，大力加强我国跨学科、跨部门合作的特别教化服务体系建设。理顺特别教化师资培训的管理体制，主动推动特别教化老师职前职后一体化。高等师范院校的特别教化探讨水平要尽快提高，人才培育的实力必需大幅度提升。流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文2摘 要：城市道路建设是城市整体发展的重要影响因素，笔者调查发觉目前城市道路建设存在规划不合理，施工路基、路面质量不过关，道路绿化少，排水系统不完善的问题，针对上述问题，笔者提出了针对性建议。关键词：城市道路；建设；问题随着我国城市化进程的不断加快，城市道路建设任务也更加繁重，这其中既须要新道路的规划与建设，也须要对损坏道路进行改造。城市道路建设的水平在肯定程度上影响着城市的发展，从目前的城市道路建设来看，仍旧存在诸多问题，抓住问题关键，并找寻针对性的解决对策成为当前城市道路建设的首要任务。流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文3高校探讨生教化管理存在的问题及其对策论文一、高校探讨生管理工作存在的问题1.陈旧单一的管理模式地方高校管理部门在探讨生扩招之前通常都采纳单一的管理模式，其缺点是造成探讨生主管部门每天都要处理非常繁重的工作，减弱了本有的宏观指导作用。这种管理模式在实施的过程中通常表现为惩处性的管理多于激励性的管理，约束性管理大于服务性的管理，这在肯定程度上限制了探讨生的自由创新实力。现在有些地方院校已经尝试实行学院二级管理模式，但是在实施的过程中有些关系没有理顺，管理人员冗余及分工不明确现象明显。2.权力安排不均，院系没有充分的自主管理权目前地方高校探讨生的管理权力主要集中在探讨生管理部门，各个院系和导师所具有的管理权相对较少。通常在实际的管理过程中本属于院系、导师的决策权却最终由探讨生主管部门确定。这种管理模式在肯定程度上抑制了二级学院在探讨生管理中的主动性和主动性，这样很难使探讨生管理水平提高一个层次。3.探讨生管理队伍设置不健全目前各地方高校管理的重点和重心基本放在本科管理上，而探讨生的管理放在次要的位置。详细表现在：第一，各院系的探讨生领导不是专职，一般是由负责本科教学管理的院长兼职，他们同时管理本科的科研与教学工作，因此不能把精力全部放到探讨生管理当中。其次，探讨生日常管理工作没有设置特地的探讨生辅导员负责处理，通常都由专职老师兼职。第三，目前地方高校从事行政管理的人员在职称评定、职位升迁上没有得到相关部门的高度重视，使这部分管理人员工作没有主动性，也影响了他们的工作热忱。4.高校探讨生教化管理信息化建设层次低近年来，随着探讨生教化事业的快速发展，探讨生教化信息化水平成为衡量探讨生教化管理水平的一个重要标记。当前探讨生教化信息化建设还存在着一些问题：第一，各高校内的信息建设不太规范、信息共享程度比较低，有些高校到目前照旧没有一套自己完整的教化管理系统。其次，信息系统的建设通常表现为局部性，缺乏统筹性，比如招生部门只建设招生相关的信息系统，就业部门只关切就业相关的信息系统。第三，现有的信息系统不能刚好满意日益改变的信息化业务需求。第四，部门管理人员照旧习惯传统的手工管理模式，不能刚好驾驭现代的信息化办公要求，严峻影响探讨生教化管理水平的进一步提高。二、高校探讨生管理工作人员应实行的应对措施1.加强探讨生的思想教化工作高校应当把探讨生的思想教化工作当成教化的首要问题来抓。探讨生跟本科生在年龄结构、心理结构、学习性质等方面有着本质的区分，探讨生的考生生源比较困难，造成了他们的思想很难统一，这就须要各个学校成立特地的校探讨生党支部(有条件的学校可以分别成立学院探讨生支部)，从探讨生新生入学起先到毕业始终不间断地定期为探讨生进行思想教化方面的培训教化工作，通过加强理论实践的学习来提高他们的思想政治觉悟。2.管理体制、管理模式需进一步创新完善目前有些高等院校探讨生管理照旧是探讨生主管部门统一管理的单一的管理模式，这种模式能应对探讨生没有扩招之前的状况，随着探讨生扩招，为了提高效率必需采纳探讨生主管部门与学院共同管理的二级管理模式。各个高校管理制度的制定要依据在校探讨生的数量、培育目标、学习的年限、培育的方式以及不同学科学问的属性和探讨的方向等做出动态的调整，有目的有针对性地对探讨生进行管理，不能一成不变，切忌各个学院的管理制度基本相同，缺乏敏捷性。因此，在探讨生管理中，除了多运用引导型、服务型的管理手段外，还要把社会管理模式下的一些好的管理方式（矩阵组织管理模式）运用到探讨生管理工作当中去。3.大量开设学术报告讲座，提高探讨生的学术水平和科研创新实力探讨生的培育与本科阶段有本质的区分，要培育探讨生的科研创新实力，这就须要有一个良好的学术氛围，良好的学术氛围离不开优秀的科研团队，因此，作为各高校的相关管理部门应当在探讨生在校期间尽可能多地开设学术报告讲座、学术论坛、学术沟通等一系列的科研活动。通过这一系列的活动，让学生参入进来，培育他们的科研爱好，为探讨生期间的论文发表、毕业论文写作打下坚实的基础。三、结语高校探讨生管理工作是长期而艰难的工作，须要考虑到方方面面，须要探讨生管理工作者针对本校探讨生出现的新问题、新状况不断更新方法、思路、举措，应对本校探讨生管理工作中出现的特别问题，为社会培育出思想政治过硬、专业基础坚固、实践动手实力强的高素养的综合复合型人才。流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文41.1 道路规划问题道路规划是道路建设的领航灯，规划水平的好坏干脆影响道路建设的水平。从目前状况来看，城市道路规划整体水平有所提升，但是仍旧存在规划与城市道路发展想脱离的状况，很多道路设计只注意眼前，缺乏长远规划，有的道路设计没有考虑城市用水、供暖管道建设、排水系统建设等。这些问题干脆影响着城市道路建设的有效性和发展性。1.2 道路路基与路面质量问题城市道路路基与路面质量差始终是影响道路寿命的基本因素。从目前的调研来看，城市道路路基的质量问题主要表现为路基压实不到位，载重量大的交通工具就简单造成路基开裂状况；路与桥的连接处设计不合理，导致桥与路面存在下沉问题而形成肯定落差，影响交通平安。路面的质量问题主要表现为路面寿命短，运用过程中常常出现磨损较快的部位。造成路面质量问题的主要缘由有施工质量把关不严，导致施工不规范状况突出；施工工艺不严谨，施工没有严格根据施工技术要求进行操作，导致材料没有达到最佳运用效果；施工追求速度，轻视质量，由于抢工期状况突出，导致很多路面没有进行有效的处理就投入运用，进而影响路面运用寿命。1.3 绿化设施问题目前城市道路绿化工程建设已经能够有了很大的.进步，但是仍旧存在绿化率不高的问题。造成这一问题的缘由是多方面的，一是道路设计初期没有重视绿化设计，认为绿化工程是道路建设的附属品，高级别的城市道路可以有绿化工程，但是低级别的城市道路建设中绿化就变得可有可无，从设计上就压缩了绿化指标；二是城市道路建设经常受限于路两旁的住宅建筑，由于老城区道路相对狭窄，路的规划就变的相对较窄，无法给绿化留出足够的空间；三是道路建设受拆迁成本高的问题影响，由于路两旁的住宅或者商铺拆迁费用相对较高，为了降低成本，路面常常会压缩宽度，把绿化项目挤掉。1.4 道路排水问题道路排水问题始终以来是城市的一种顽疾，造成这一问题的缘由角度，其中之一就是道路排水在设计与施工时没有进行样把关。目前，很多城市道路设计时没有考虑当地的气候条件，没有特地针对排水管道的施工材料、规格等进行有效施工，导致路面排水沟常常出现堵塞、变形等问题，影响排水；此外，路面设计没有注意排水性，导致一些路面由于下沉呈现路面积水问题，长期运用后路面积水问题就更加严峻，影响交通平安。2 解决城市道路问题的对策2.1 高标准把关设计对于城市道路设计要高度重视。城市道路设计的科学性是保障城市道路建设水平的关键之一，假如设计出现问题或者没有严格根据设计施工，就会出现道路质量水平下降的问题，因此，今后的城市道路建设应当高标准把关道路设计。一是把关道路设计资质企业，从源头上对道路规划与路的施工设计进行资质审验，以保障设计人的技术含量；二是设计要严格依据城市发展水平，不能因为成本、人工等因素就认为的降低设计指标，要充分考虑城市的给水、电力、供热等管道建设，要充分考虑城市将来发展道路规模等，这就避开了疲于应付建设的状况；三是严格把关设计施工，要对道路建设进行全程审查，确保施工严格根据安排实施，假如遇到临时问题，也要经过科学的论证设计，在此基础上再进行严格施工，以确保道路施工的严谨性。2.2 严控道路施工材料质量和施工规范度施工材料质量是保障道路施工质量的基础，因此要高度重视对施工材料的选择与运用。一是要对施工材料供应方进行资质审查，确保其具备生产符合标准的道路施工材料；二是要对施工材料进行抽检，对于抽检不合格的材料坚决不能盲目运用，坚决停止供货；三是在施工时，要严格根据施工工艺进行材料的实施，例如对于桥面施工时钢筋的规格，钢筋的接茬等，要进行严格的工艺施工，确保符合国家施工标准。在施工规范性方面，要落实督导施工方的制度，对于施工的材料、工艺、人员等进行严格督导抽查，发觉问题马上整改，要求严格根据规划设计进行详细施工，坚决避开个别施工人员放松思想，把施工规范性放在耳边，要自始至终对施工人员全程监管，确保每个施工人员的规范性。2.3 注意排水设计与施工城市道路建设排水问题不解决，干脆影响城市的发展水平。因此，无论是在设计上还是在施工上，都要赐予高度重视。在设计时，要综合各方面因素，把排水设计的更加合理；要注意排水施工质量与工艺，坚决堵截施工抢工期状况，严格根据施工要求实施路面排水系统建设，提高城市道路排水功能。2.4 加大城市道路绿化工程建设随着城市建设的不断加快，绿色城市正在成为生态文明的重要组成部分。因此，对于城市道路绿化工程建设，城市道路管理者应当高度重视，从道路规划施工初期就要对道路两旁的绿化项目进行有效实施，坚决堵截因为遇到障碍就削减一味削减绿化项目的问题，要把解决绿化问题同道路建设整体相联系。城市道路绿化工程建设要注意维护，很多绿化植物在栽种后期由于缺乏有效管理出现死亡的状况，这既奢侈的纳税人的钱，也影响道路绿化水平，因此要针对性的选择专人负责道路两旁后期绿化任务。参考文献1 白玉松，马博.城市道路建设及施工问题探讨J.城市建设理论探讨，（22）.2 蒋珏麟，绿色环保理念在城市道路建设施工中的落实J.建筑，（09）.3 孙晓玲.工程测量在城市道路建设中的应用J.地球，2023（12）.流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文5中职计算机教化存在问题及对策探讨论文摘要：随着近几年我国信息技术的不断进步，和网络技术不断发展的大背景之下，中职学校传统的计算机教化方式已经无法满意中职学生的学习须要。因此必需对传统的计算机教化方式进行改革，在信息化背景下，结合中职计算机课程的实际特点以及学生今后的就业方向需求，对教学方法、教学内容进行针对性的改革。本文在探讨的过程中分析了中职教学人才今后的发展需求，了解需求的基础上对计算机教化存在的问题进行了阐述，最终针对性的提出了几点建议，希望通过本文的探讨能够对信息化背景下，中职计算机教化改革今后的健康发展起到帮助。关键词：信息化背景；中职计算机；教化改革从目前的实际状况来看，我国中职院校无论是从招生人数还是从经费投入上来看都呈现出了不断扩大的趋势，中职在校生人数达到了563万人，而中职技术型专业在校生人数则达到了612万人，增长幅度达到了5.5%。而从就业的角度上来说，中职技术型专业人才就业超过了90%，说明目前我国对于技术型人才的需求量还是比较大的。也正是在这样的大背景下，实行更为良好的措施加快中职技术型专业人才培育就显得非常重要。尤其是在如今信息化背景下，应当实行怎样的方式对计算机教化进行有效的改革成为了许多学校管理者普遍关切的问题。但是许多中职院校在对学生计算机实力进行培育的过程中仍旧存在着许多问题，因此必需实行针对性的对策。1中职技术型专业人才需求的发展趋势从目前中职技术型专业人才需求呈现出了以下几个方面的发展趋势。（1）国际化趋势。从我国加入世贸组织以来，各个行业也呈现出了非常明显的国际化趋势，而这改变也使得对于技术型专业人才需求变得更加国际化。首先我国为了履行加入WTO的承诺，加快了外资企业在我国投资和经营的步伐。其次随着一些比较大型盛会例如奥运会、世博会等等，也吸引了大量的外国企业来到我国投资，这些现象都将会促使今后对于技术型专业人才的需求朝着国际化的趋势不断发展。（2）专业化趋势。随着各个行业的不断发展，其自身也朝着渐渐专业化方向进步。在目前的各个行业当中，技术型工作不仅涉及到了多样化的各个领域，还涉及到了各个领域当中的各个环节，而这些工作想要顺当绽开都必需要专业化的技术型人才参加到其中。（3）实操化趋势。开展技术型和服务的实操化的主要目的就是要不断提高技术型自身的质量，最为显著的一个现象就是在开展各个活动的过程当中，相关管理以及服务人员自身水平的凹凸对于最终服务水平的好坏也将会起到非常主动的帮助作用，因此注意实操实力的培育也是今后中职院校开展技术型人才培育的重中之重。（4）复合化趋势。在供应各个服务的过程中将会涉及到方方面面，例如文化、精神领域等多方面的服务，尤其是在各个服务的过程当中，有效的营销良好的文化氛围、品尝其中蕴含的文化底蕴，并将其应用到各个细微环节当中去将会起到非常主动的作用，而这些都须要相关管理人员要具备对应的素养，而各个活动开展的综合性、困难性等多方面的特征也都要求技术型人才必需要具备相关的复合型人才的素养。2我国中职院校在计算机教化方面存在的问题从目前的实际状况来看我国中职院校在计算机教化培育方面仍旧存在着比较多的问题，主要包括以下几点即人才培育定位模糊、课程设置不合理，手段单一、校企合作较少以及师资力气较为薄弱，以下结合实际状况绽开论述。（1）计算机教化培育目标模糊。目前中职院校在进行计算机教化的过程中主要呈现出了以下倾向。从整体行业的角度上来说，中职院校的学生与本科院校的学生在人才市场当中的受欢迎程度存在肯定的差距，虽然目前整体就业率相对来说在众多专业当中还是比较高的，但是一些院校在计算机教化的过程中仍旧是将重点放在了各个理论学问的讲解上，这明显是与中职院校人才培育模式相悖的。从目前我国整个教学体系上来看，本科院校开设课程的目的是为了能够培育学问性人才，而中职院校培育人才的目的主要还是希望培育实践性人才，因此从这个角度上来说许多中职院校在计算机教化目标定位方面就存在问题。（2）课程设置不合理，手段单一。在目前许多高校计算机教化的课堂当中仍旧采纳的是较为传统的以教为中心、以课堂教学为中心，以理论学问为中心的模式。而我国中职院校计算机教化的理论基础涉及到了计算机硬件、软件等多方面的内容，而在选拔老师的过程中也主要以这几个专业的老师为主，而以老师为中心就意味着在课程设计、课程支配的过程中存在着肯定的主观倾向，并没有真正的将市场需求作为自身的导向，没有良好的对专业进行有效的建设，没有真正的塑造一个良好的学习中心为目标。（3）校企合作较少。目前国内的许多中职院校采纳的主要方式还是停留在自办自销的办学模式当中，没有与各个行业以及各个企业有机的结合在一起，虽然一些中职院校在进行计算机教化的过程中也尝试了校企合作的办学理念，但是仍旧是仅仅停留在联合建设实习基地的层面上，而这些实习基地在开展工作的时候也只是停留在纸面或者只是进行简洁的培训，很少能够让学生们进行亲身的实践。产生这种状况的根本缘由就是，中职院校是将培育学生计算机实力作为自身目标的，而各个企业则是将经营效率作为自身目标的，因此两者之间缺少必要的联系，很难能够最终达成共识。（4）师资力气较为薄弱。目前我国中职技术型专业的老师绝大多数都是硕士学历，从理论学问的角度上来说，完全能够满意中职学生的学习须要，但是这些老师在硕士毕业之后并没有亲身的技术型实践阅历，这也导致了他们在进行计算机授课的过程中更多的还是从理论的角度上动身，这与中职院校计算机教化学生教学培育目标也存在着相悖的状况，明显对于学生们今后实力的发展也将会产生肯定的影响。3我国中职院校技术型专业人才培育的对策探讨（1）精确定位，创新各个学科管理品牌。首先就是要进行精确的定位，结合中职院校的实际状况对目前计算机教化目标进行不断的创新。在进行计算机教化的过程中要力图将学生们培育成具有良好实践性，通过塑造专业品牌吸引报考志愿率的提高,吸引各个行业、各个企业的关注,推动就业率的提升。一般院校应更多地关注市场需求，在专业方向特色方面与市场需求接轨。这样通过分层次办学实现学生从自身意愿到人才培育，再到不同层次技术型专业人才转化的过程。（2）转变教学方式。中职院校在计算机教学的过程中应当开展多种形式的教学活动，会在肯定程度上促进学生们实力的不断提高。在中职计算机教化中，质量是首要要求，随着我国经济的进步，中职院校进行的教学方式的创新要兼顾思想和形式两个方面。这一概念的核心思想是学校不是以传授定量的学问和技能为目标，而是要让学生驾驭学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”，只有这样学生才能紧跟时代的潮流，不断进步并适应社会。可以说，这也是一种可持续发展的理念，这种理念能够帮助学生不断提升自己，在社会中立足。第一，老师要明确学生在计算机教学中的主体地位，要充分考虑其特性，开展特性化教学；其次，要摒弃传统的思维模式，进行创新，采纳多种教学方法，吸引学生的留意力，激励其进行团队学习；第三，老师要丰富教学方式，结合详细教学内容和学生特点为其创建敏捷的学习模式和平台，使教学质量大幅度地提高。（3）加深校企合作意识。现在许多企业还并没有意识到校企合作的重要性，他们认为校企合作只是出于某些缘由流于形式。在企业的.观念里培育学生计算机实力仍旧是学校自己的事情与他们没有关系。他们是经济实体并没有与学校共同担当人才培育的责任和义务。鉴于此即使与学校建立了合作关系，合作也是不深化的。企业必需要重新相识校企合作对于本企业发展的重要意义。要树立人力资本投资的观念。校企合作就是企业的人力资本投资。众所周知，人力资本投资是投资收益率最高的一项投资，他虽然具有投资高收益慢的特点，但是企业要具有长远眼光，21世纪竞争的实质是人才的竞争，面对技术人才的短缺，企业与中职院校合作是一本万利。（4）引进高水平老师。中职技术型教化领域，院校林立，确定自身计算机教化的定位是学校发展的前提，也是其为经济建设输送人才的保障，计算机教学特色突出是学校发展应重视的问题。在寻求定位的过程中，将自身计算机优势资源和市场趋势融合，结合企业的要求，在课程支配、实践训练等方面优化教学内容是有效手段。学校要加大宣扬，充分利用政策支持和资源优势，正视自己的短板。在计算机教学内容方面，学校要充分考虑当地特色和市场导向，对于不符合市场要求的计算机教化内容进行完善和改进。充分利用政府有关部门供应的市场调研信息，融合企业专业看法，调整计算机教化的设置和课程的内容。老师在教学环节扮演者主导角色，中职技术型教化要加强师资队伍建设，培育一批阅历丰富、思维开阔、学术水平强的老中青骨干计算机教化老师，并可为学生同时配备企业导师，这样可以有效促进其教学水平的提高。中职院校重视专业教学，其老师也应当有肯定的实践教学阅历。为此，可发展具有大量实际阅历的工作者为学生传授阅历，这样既能够填补老师队伍的空白，又能够为学生和企业建立沟通渠道，也能提高学校的师资水平。同时，学校可以每年选拔优秀老师去企业学习，并组织沟通会，让老师们互通有无。这样可以使老师在温故的基础上不断创新，驾驭技术发展趋势，了解市场，提高动手实力，为其开展实践教学供应保障。（5）合理创新教学方法。最终一个方面就是要对目前的教学方法进行适当的创新，例如在学生Photoshop、Flash等图像视频软件学习的过程中，可以有效的采纳“展业基础+专业技能课+实践课”的教学结构进行有效的开展，另外须要着重留意的一点就是可以适当的开展发觉式的学习方法，主动的引导学生们能够自主的发觉其中教学内容当中的一些问题，将课堂重新的交到学生们的手中，让学生们的自身的发觉意识以及学习意识都能够得到非常明显提高。4结语本文在探讨的过程中对中职技术型人才培育中所存在的问题以及应对措施进行了针对性的探讨，主要得到了以下几点结论：首先从目前中职技术型专业人才需求的发展趋势上来看主要包括国际化趋势、专业化趋势、实操化趋势以及复合化趋势。其次从我国中职院校在技术型人才培育方面存在的问题上来看主要包括人才培育定位模糊、课程设置不合理，手段单一、校企合作较少以及师资力气较为薄弱。最终对我国中职院校技术型专业人才培育的对策进行了探讨，主要包括精确定位，创新各个学科管理品牌、转变教学方式、加深校企合作意识以及引进高水平老师。参考文献：1崔娅萍.浅析信息化背景下高校计算机教化教学改革的方向和路径J.新校内(上旬),(01):8-9.2黄学冬.试论信息化背景下的中职计算机教化改革J.职业,(25):43-44.3梁娜.信息化背景下探讨高职院校计算机教化教学改革的方向和途径J.现代职业教化,(34):130.4王淑兵.信息化背景下的中职计算机教化改革问题探讨J.留学生,2023(09):28.5张晓莉.基于信息化背景下关于中职计算机教化改革的分析J.新课程(中旬),(10):188.流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文6主要是对学前特别儿童教化中存在的问题进行了分析，并且针对问题提出了相关的建议。目前在我国教化事业中，特别儿童教化受到了人们的重视，许多学校都起先加强对特别儿童的教化。但是其中还存在一些问题，因此必需实行相关措施来避开这些问题的出现，提升对学前特别儿童的教学效率。一、学前特别儿童教化中存在的问题首先是社会对其的重视度不够，许多人对特别儿童的相识存在一些偏差，这导致特别儿童在社会中常常受到排斥以及卑视，使其受教化的机会不同等，一些学校拒收一些特别儿童。其次就是我国对于特别儿童教化的相关法律法规不够健全，缺乏一个特地针对学前特别教化的法律。即使是一些条款中具有特别教化的内容，但是其结构也不够完整，法律的效力也很低，导致特别儿童无法进行同等教化。最终就是家长的传统观念，对于特别儿童家长来说，其心理非常困难，非常焦虑与否定，对自己的孩子产生哀思心理，这样导致了家长对孩子的教化观念存在偏差，无法保证孩子有一个良好的受教化环境。另外，特别教化师资规模也比较小、数量很少，导致了老师队伍素养不一，影响了对特别儿童的教化。二、做好特别儿童教化的相关措施首先要加强宣扬力度，转变社会观念，特别儿童也是一个生命体，也须要别人的关爱与呵护。因此要做好宣扬工作，转变人们的观念，让人们真正关注特别儿童群体，避开出现卑视的现象。其次就是要做好对学前特别教化的立法工作，要制定出特地针对学前特别教化的相关法律，以此来保证好对特别儿童的教学。并且不断完善我国特别教化的法制化进程，提升特别儿童的升学率。然后就是转变家长的观念，做好对特别儿童的家庭教化。老师要做好与家长之间的沟通，不断地探讨一些科学合理的教学方式，来对儿童进行教化，要充分发挥儿童自身的潜能。家长要协作学校的教学活动，变更自身的传统观念，让儿童接受良好的教化，促进儿童健康发展。最终就是完善老师培育制度，做好对学前特别儿童教化师资队伍的建设，老师的素养干脆影响对儿童的教学质量。教化部门必需建立一个特别儿童教化支持体系，变更传统的特别儿童教化师资培育模式。不断做好对特别教化师资队伍的建设，提升老师的素养，更好地对特别儿童进行教化。流淌儿童接受城市教化过程中存在的问题探讨的论文7关于小学教化教学所存在的问题及对策探讨论文小学教化作为我国整体教化事业的基础，对社会发展、人才培育都有着至关重要的影响。与过去相比，我国现有的小学教化虽然取得了较大进步，但是不行否认，还有诸多教化问题亟待解决。随着小学教化新课改的深化进行，对于现有的小学教化的教学、管理模式和制度都提出了更高更深的要求。笔者作为小学教化一线工作者，围绕工作实际，分析小学教化中所存在的问题，并依据工作阅历，提出一些现实的解决方案。一、小学育教学现状和问题教化的基础是基础教化，在我国基础教化特指九年义务教化，而小学教化则是九年义务教化中的重要部分。自从20世纪80年头以来，小学教化越来越受到国家的重视，小学教化教学也发生了天翻地覆的改革改变。例如，小学教学设施有了较大的提高，校舍也进行了修缮改造；小学师资也受到重视，赐予肯定学习机会，师资水平有了极大提高；教学器材的质量和数量得到提高，教风学风得到相应改善。但是由于小学教化存在自身的困难性和特别性，依旧存在着肯定问题，一些顽疾人就存在，须要渐渐去努力变更。1.应试教化思想影响评判我国传统的教化教学始终是以应是教化为主，虽然近年来强调素养教化，但是应是教化的影响依旧存在，部分教化者还是以成果为核心来评判学生的优良好坏。在填鸭式的应试教化的成果评判系统中，学生的主观能动性、创新创建力都受到了压制，从而形成了很多“书呆子”，只会读书，其他实力较弱，创新实力、综合素养均较弱，与社会当下所须要的创新人才和高素养综合人才的要求相悖。2.老师队伍素养有待提高小学教化新课改进行过程中，小学师资队伍建设虽然有了较大的提高，但是与新课改的要求还存在肯定距离。小学老师队伍有部分人综合素养较低、缺乏教化责任感，无法与现代社会的教化需求相匹配，主要体现在以下几部分：其一，传统应试教化思想与时代要求相悖。有部分老师始终以传统应试教化的方式进行教化教学，方式方法较为落后。有个别老师为了提高学生成果，通过体罚的手段对学生进行教化，都会造成学生身心不健康发展。其二，现代专业学问不够完备。小学老师常年工作在一线岗位，虽然有肯定学习机会，但是由于工作性质较忙，相对来说，培训机会还是较少，小学老师利用现代化先进教学设备、科学有效的教学模式以及对小学生健康心理成长的引导方式都亟待改进。3.家校联合亟待完善小学生的教化教学不仅仅只是学校的一方面责任，应当是家庭和学校共同的责任。而大部分学校往往只注意校内内的教化教学，认为校内之外的生活和教化是与学校不相干的，因此导致了家校二者信息沟通的不对称。学校和家庭的沟通仅限于小学生出现重大问题，而平常二者的沟通很少，这也间接导致了学校对于小学生的教化教学具有局限性和片面性，无法充分全面了解学生的动态和心理，使学生在教学中的主体地位无法真正体现出来，对于新课改的充分实施有肯定阻碍作用。二、当前小学教化教学问题的解决对策1.传统应试观念的转变针对部分老师单纯以学习成果好坏定论学生，对学生进行评判评价的弊端，作为教化者应当刚好对此种传统应试教化观念进行转变。针对现行的新课改的要求，小学教化者应当制定更为适合现代社会的评价体系，应把全面培育高素养人才作为重要标准，培育发展德智体美劳全面发展的小学生。小学时期，因学生年龄较小，无法拥有完整的人生观、价值观和社会观，此时作为教化者，更多的应当是帮助小学生形成基本的读写算技能、基础的文化学问和简洁的社会阅历。因此，学习成果虽然可以作为其中一个指标，但是更多应当是注意学生的生活实力、学习习惯、社会实践等多方面的培育，使小学生能够适应现代社会的需求，真正推动素养教化的全面实施。2.老师队伍素养的提高部分小学教化者综合素养较低、缺乏教化责任感这一问题的解决，小学一线教化者应当随时更新现有的教化教学技能，多供应给一线教化者培训学习的机会，并供应先进的教化教学设备和手段，让教化者能够通过现代先进的理念和手段培育小学生优良的思维模式和人生观、价值观、世界观，同时在欢乐的教化中获得学习的满意感和愉悦感。在广西部分地区，当地生活水平较低，教化条件有所制约，小学生所接触到的社会簇新事物较少，其思想也较为落后，对于将来没有较大的志向，对于生活也缺乏较高的追求，而且留守儿童也较多，因此，小学教化者面对这一问题，更应当去学会与学生进行沟通，通过先进的教化手段和理念能快速帮助困难学生解决学业上的难题。3.家校联合教化的重视小学教化教学，并非是学校单方面能够完成的，可以这样说，校内是第一战场，家庭则是其次战场，两个战场相互支持协作，才能获得成功。学校应当形成一个畅通的与家庭沟通的桥梁，转变传统的被动形式，主动与家进步行沟通联系。教化者应当充分利用座谈、家访等传统的沟通形式，刚好了解学生在家的学习和生活动态，为小学生制定合乎其个人个体发展的详细教学安排。同时也应充分发挥新媒体的作用，通过建立QQ群、微信群的网络社区，让学生家长与学校形成一个良好的互动平台，实现培育德智体美劳全面发展的高素养学生。同时教化者还可利用挚友圈、微博等网络阵地，开发教化者个人的公众号，刚好发布相关的教學信息，让家校两个战场真正联合，为学生学业保驾护航。教化的目的是让受教化者在教化中身心获得健康全面发展，应当充分发挥小学教化教学的力气，为培育德智体美劳全面发展的学生有着只管重要的作用。因此，须要解决当前小学教化教学中存在的问题特别有必要。小学教化者须要转变传统的应试教化观念，提高自身素养，重视家校联合的作用，这是小学教化教学中问题解决的主要对策。参考文献：1吴久安.对小学教化管理的思索与探究.小学教化.（10）.2周焕新.浅谈小学教化存在的问题及相关对策.中国校外教化.（04）.3赵娜.浅析农村小学教化改革的问题与对策.吉林省教化学院学报.2023（08）.