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2023年最新早教老师心得随笔5篇 早教老师的早教，所指小孩早期，系指小孩从诞生到读小学的这段时期。小孩此时的智力，最初只是一种潜能，正处于作为智力物质裁体的大脑的高速发育期。这时假如相应的大脑机能得不到合理有效的开发，其潜能就可能被抑制、扭曲，很可能让小孩输在人生的起跑线上，接下来我在这里给大家带来早教老师心得随笔，希望对你有所帮助! 早教老师心得随笔1 早教要发展幼儿的创建性思维。 美工区的活动不是用水彩笔画画，就是用橡皮泥捏东西，为了让幼儿对美术更深层次的相识，我这次设计了一个撕画，用五彩缤纷的彩纸撕出一朵朵漂亮的彩色花。 案例背景： “小挚友们，你们细致看看，老师手里的花是怎么做出来的啊?” “撕出来的。” “今日我们要来撕彩色花，用五彩缤纷的纸撕出美丽的彩色花。” “我们先来撕一个圆圆的花瓣” 正在我视察幼儿作画的时候，发觉就只有卲璋琦坐在椅子上发呆。“你怎么不撕啊?”卲璋琦吞吞吐吐的回答：“我不会撕圆，要不你帮我撕一下。”我想这怎么可以啊，撕画就是为了熬炼幼儿的肌肉和让幼儿对美术更感爱好。我说：“别人都在撕你也肯定可以的。”卲璋琦说：“可是我不会撕圆，我可以撕长的吗?”我一拍脑门，对啊，为什么花瓣肯定要是圆圆的，也有长长的花瓣，或者是其他形态的花瓣。想通后，对卲璋琦说：“嗯，可以。”这下卲璋琦可兴奋了，仔细的撕了起来。 分析：许多时候，老师固定了幼儿的思维，比如上面那个案例，花瓣的形态多种多样，可是我肯定要规定他是圆圆的，而使不会撕圆的卲璋琦从而不敢撕其他形态的花瓣，幼儿的创建力就被老师剥夺了。 早教老师心得随笔2 对胆子孩子多一点激励。 班里有个女孩子，胆子很小，上课从来不举手发言，成果也很差。有一次我亲眼望见她正在抄别人的作业，我走过去，无声无息的把她的作业和别人的作业拿了起来，没有说一句话。 晚上放学后，她来找我了，眼泪唰唰的往下流，哭得很难过。我让她坐在我旁边，一边替她擦眼泪，一边说“你从来都是坚毅的，怎么现在哭了呢?眼泪留在脸上，老师看不到你的笑容了。她听到我这么说，立刻破涕为笑了。为了缓解心情，我象没事似的与她闲聊。我问她“父母是做什么的?”她便不隐瞒的告知了我。我接着问她“你平常有什么爱好?”她回答我说“长跑、听音乐、打羽毛球等。”说着，她的心情好了许多。看到她的心情缓和了，我便同她说：“老师知道你早上抄作业是为了能交上作业，老师很兴奋你能有这样的意识，但老师只是不观赏这种做法。你能换一种方式自己做作业吗?”她立刻意识到我并没有用严厉的语言去指责她，低着头说：“我昨天忘做了。没望见这个作业。我不是想要抄的，但来不及自己做。”我笑了笑，对她说“以后象这样事你和我说一声，过后补上就可以了。作业要自己做嘛!你看可以吗?你今日来找我，说明你是诚恳的好孩子，老师很观赏你!”听了这话，她瞪大了眼睛望着我，满脸的惊异。我也望着她，微笑着。她看着我，最终笑了。我接着说：“先信任你自己，然后别人才会信任你。你是一个特别聪慧的孩子，老师信任你肯定能进入到班级的前列。但你要对自己有信念。我发觉你有时不敢回答问题，是不是胆怯回答错了同学们会笑你呀?”她点点头。我激励她说：“不必担忧，回答问题是让老师知道你的想法，从而推断大家是否听懂了。即使回答错了也没关系，同学们也不会笑你的，因为谁也不敢保证回答肯定是对的呀。你说是不是?”她想了想，点点头。我又说：“只要有充分的自信，我们已经胜利了一大半了!我向你保证，只要你上课举手，我肯定叫你回答。”她兴奋的回答：“好的。” 其次天，我的课上，她的眼睛始终都没离开我。最终，课上有机会回答问题，她的手第一次举的高高的。我兴奋的叫起了她。她回答是那么精彩，我由衷的说：“太棒了!你回答的真好。”全班同学也看到了她在课上的改变，都热忱的鼓掌。得到了前所未有的荣誉。在这之后，课上时常看到她主动回答问题的身影，课下也能看到她和同学们一起微笑了。学习成果也有了大幅度的提高，人也开朗的许多。 早教老师心得随笔3 内向的孩子在等待什么? 内向的孩子是角落的沙尘，你或许早已忽视他的呼吸;内向的孩子是枝娇涩的花骨朵，静静地等待成长的那惊心动魄的一刻;内向的孩子是一块暖和的能量石，他的内心充溢着爱与渴望被爱。 欣怡是我进入幼儿园相识的第一个孩子，她给我印象深刻，是的，她像极了那个十七年前的我，那个曾今的小静默，内向的我。 欣怡是个很典型的内向的孩子，不爱说话，不爱笑，反应很慢，我恒久无法遗忘她那与年龄不符的忧愁的容颜，内心总是酸酸的，怎一个心疼了得? 欣怡是粒角落的沙尘，不爱说话的她没有玩的很好小伙伴，静静的在等待着，等待着长大，等待着被关注，等待着被爱，可是欣怡心中又惧又爱的杨老师好像忽视了一双等待着的眼睛。杨老师说班上那么多的孩子怎能一个一个的照看，自己的实力和精力都不够，而且这孩子不是一朝一夕能变更的，家里人都不努力还能希望我一人来去变更，这怎么可能呢?假如我对她下功夫,那对其他的孩子就不负责任，这样也会多出其他这样的孩子，这样的结果不是我们所希望的。 或许老师您忘了我们的职责是让每一个孩子都能在幼儿园中健康欢乐的成长，在这里我们的孩子都能感受到我们是被爱着的，这里是我们的家，在家里老师爱我，伙伴们喜爱我，这里的花儿很美丽，这里的小乌龟很好玩，这里的空气很清爽.内向的孩子经常不招老师喜爱，或许她对老师传教授的本事学得很慢，或许她不太会表达自己，或许她的作业质量很差，或许她在老师的心中是个笨孩子，可是假如那个孩子就是你呢?你会委屈吗，会酸酸的难过吗?假如那个孩子就是您的孩子，您希望你的孩子也是这样始终下去?您想知道她们在等待着什么? 内向的孩子是很敏感的，她的情感很是纤细，她须要温顺耐性的呵护，等待着你赞许的眼光，等待着小红花五角星，等待着热情的掌声。 内向的孩子也须要好挚友须要伙伴，可以共享着欢乐小隐私，可以分担着做坏事“的恐惊和责罚，可以缓解离开家的焦虑担心。 内向的孩子等待着种种冒险的机会，冒险去开口说话表达自己，或许不是你想听到的话，冒险去尝试新的创作，或许并不合理，冒险去独自旅行，或许仅仅是到小伙伴家玩，或许. 内向的孩子其实最渴望的是被爱，他们的心中有着许多的话要说，她有许多的小隐私想倾诉，经常她们有很好的美术天赋，你可以从她们的画中有更好的了解，她们也是很暖和的，爱着爱着她们的人! 早教老师心得随笔4 好网妈妈荣荣： 昨天接儿子的时候，从门外看到，小挚友都在排排坐着看电视，老师在和一个接孩子的父母沟通。 看到一小女孩似乎对着儿子的小脸抓了一下，儿子没有反应，突然那女孩又抓了一下，我就推开门进去了，对小女孩说不要抓小挚友的脸。老师这时也过来了看了儿子的脸上起了3道红印，要给儿子摸点芦荟胶，被我婉拒了。老师又指责那女孩，我对老师说，我不怪小女孩，我只是想让我儿子知道在受到攻击时如何爱护自己。 老师是这样说的，受到小挚友攻击，要大声告知老师。 我是这样告知儿子的，小挚友打你，告知老师，老师不在的时候，就还手。 结果儿子这样对我说，老师说了小挚友不行以打架。 看来， 我不是个好妈妈，教孩子打架了。我只是认为，老师不行能每时每刻都看过来这么多的孩子，必要的时候就应学会防卫。 惋惜，儿子特别听老师的，不听我的 ! 好网妈妈彩虹雨： 以前老师告知我：我的儿子打小挚友，我不管三七二十一就管教儿子，儿子被我弄得害怕，以后不管谁欺压他，他都不敢还手，只是看着我，很无奈、很无助。 我告知他，你不能打小挚友，儿子说小挚友先打他，他才还手，我说那也要告知老师，自己不能打别人，打人就是错。后来的事情彻底的变更了我，我变的和你一样，教儿子打架。 我很少接儿子，但被我看到三次，感叹现在小孩子的毒。有一次那时是穿短裤的，一个小孩很快速伸进我儿子的裤管扭我儿子的大腿内侧，看的我很揪心，儿子竟然没反应。还有一次小挚友打儿子，儿子告知老师，老师没怎样表示，可能老师感觉是我儿子不对吧(惯性思维)。 我后来发觉老师看到的都是事务的后半部分我儿子还手，而没看到小挚友打我儿子的一幕。现在我就要儿子学会防卫。现在老师告知我儿子打人，我都先问清状况再做处理。不再一味的不准儿子怎样怎样。 好网妈妈欢乐皓天妈： 我儿子1岁5个月，是很和善的那种孩子。他第一次手里的玩具被抢的时候很困惑的望着我，我还没等说话就已经被抢走了，他只好又玩其他的玩具，回到家我告知他：假如有人抢你的东西你就抢回来，抢不回来就打他(原来想告知他推，但是他还根本不懂这个词，呵呵比较野蛮，汗!)，结果他学会打人了。 其次天出去玩，一个小挚友挡他路了也打人家一下，我一看大事不好，没想到教化这么立竿见影，遂变更策略，回家告知他：不能打人，要不大家都不喜爱和你玩了。后来有一天在亲子教室又有小挚友抢玩具，儿子紧紧抓着，我小声激励他说：对，别放手!但是还是让小挚友抢走了，我就对那个小挚友说：你自己有的呀，为什么要抢弟弟的，把她的玩具拿过来给我儿子玩了(她的妈妈始终在旁边，不过我觉得我这样做也没什么不妥)。这样我想孩子能够知道妈妈对这件事情的看法是支持他的，心理上会比较能够接受(不论胜利还是失败)。或许有人认为这样教化会使孩子变成霸道的孩子，不过我觉得因人而易吧，假如孩子本身是很温柔的性格，就应当帮他建立一点我爱护的意识，但是“度”应当驾驭好!肝番茄养分米粉、ji肉蔬菜养分米粉、鱼肉蔬菜养分米粉等，从各方面充分补充宝宝所需的养分。此外，由于米粉为半糊状，简单消化汲取，添加的各类簇新食物，脂肪含量低，口味清淡，特别适合宝宝食用。其它食品，如鱼、虾、豆制品和蔬菜等也是不错的选择。 夏天宝宝出汗多，体内的水分流失也多，宝宝对缺水的耐受性比成人差，假如有口渴的感觉时，其实体内的细胞已有脱水的现象了。因此，多给宝宝喝开水特别重要，可起到解暑与缓解便秘的双重作用。儿童补水最好饮用白开水，不宜用饮料代替。 早教老师心得随笔5 婴幼儿的早教方法： 语言 感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创建一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。 发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。 认知 视觉刺激：距离小儿眼睛2030厘米处，用颜色艳丽或伴有响声的玩具吸引宝宝集中凝视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。 转头找声音：再婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头找寻。 触觉刺激：给宝宝简单抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。 运动 头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头直立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。 俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，渐渐延长时间。 抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触12次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。 生活与交往 生活规律：渐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。 交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈祥的目光凝视他(她)，多给婴儿关怀与激励。 留意事项 作为早期的婴儿早教方法，比较简洁，便于新手父母开展早教工作。须要提示大家的是，在进行婴儿早教时，要把握度，如早教的时间长度、婴儿的活动力度，都是须要特殊留意的，以免损害到宝宝。 最新早教老师心得随笔5篇