2023年三年级语文下册授课教案.docx

2023年三年级语文下册授课教案 教案，也称课时安排，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，下面是我为大家整理的关于三年级语文下册授课教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 三年级语文下册授课教案1 山沟里的孩子 一、谈话，揭题： 同学们，你们平常是怎么上学的?想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗?今日，我们就一起来学习山沟里的孩子一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。 二、初读课文，相识文中生字。 1、 自由读课文，画出不相识的生字，用喜爱的识字方法相识它。 2 、指名读课文，检测生字。 三、再读课文，理清文章结构。 1、 大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。 2、 谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文讲的是山沟里的孩子决心从书中驾驭更多的学问，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。) 3、 师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢?(1-5自然段) 4、6-7自然段又讲了什么? (孩子情愿克服重重困难，找到金钥匙变更穷山沟的美妙愿望。) 四、齐读课文，全面感受课文内容。 五、布置作业。(日积月累b组的词语，要求会读、会写。) 三年级语文下册授课教案2 火烧云 教学目标 1、相识本课的确良16个生字，学会其中的确良13个生字，能正确读写下列词语。“火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、”等。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生酷爱自然、视察自然的爱好。 4、学习摘抄课文中的美丽词句，积累语言。 教学重点难点： 理解火烧云颜色和形态的改变，学习作者细致视察事物，运用丰富想象描绘景物改变的方法。 教学打算：激励学生视察朝霞、晚霞或云彩的颜色和形态的改变，并依据云彩的形态给它们起个好听的名字。自读课文，每人画一副火烧云的画。 课时支配：2课时 教学过程 第一课时 一、联系课前谈视察感受，导入新课。 二、初读课文，整体感知课文内容 学生选取自己喜爱的方式，自由朗读课文，把课文读通顺。 1、第一遍读，要求读准字音，把课文读正确。 (1)通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读精确。 (2)引导学生采纳自己喜爱的方式记忆生字，并把自己的记字方法和同学们沟通。 (3)指导学生正确书写生字。学生自己读生字，视察每个字的字形结构提出自己认为比较难写的生字。老师针对学生提出的难写的字做重点指导。练写生字。 2、其次遍读，要求边读边画出自己不懂的词语和句子，想方法通过查字典、联系上下文或联系生活实际等方法解决。 3、第三遍读，要求边读边思索：课文哪些地方写霞光?哪些地方写火烧云?是从哪几个方面写火烧云的? 三、学习写“霞光”的部分(第一自然段) 1、学生自读第一自然段，对不明白的或认为写得特殊美的地方多读几遍，然后和同学沟通：自己读懂了什么或自己认为哪些句子写得特殊美，还有哪些不明白的地方。 2、师生读议解疑，重点引导学生通过读书或多媒体的展示明确霞光和火烧云的关系。 3、指导朗读。 4、指导学生背诵课文第一自然段。 其次课时 一、复习导入，背诵第一自然段 二、学生组成学习小组学习课文其次至第六自然段 1、自读课文，找出其次至第六自然段中自己认为写得美的句子再读一读。 2、和小组同学沟通这些句子美有哪里。 3、全班沟通：自己认为哪些句子写得美为什么?小组同学或其他同学可以相互补充。 (1)老师依据学生的汇报，引导他们有读中想象火烧云的形态多样、改变极快的影象，体会句子的意思。如：“这些地方的火烧云改变极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”。这一句，主要引导学生抓住“极多”、“一会儿一会儿一会儿一会儿”等词语，体会火烧云颜色多、改变快的特点。“突然又来了一条大狗。那狗非常猛烈，在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗不见了。”这一句引导学生想象火烧云变成小狗的样子，体会火烧云改变的好玩和作者丰富的想象力 (2)抓住学生认为写得美的句子或段落指导朗读，让学生边想边读，把火烧云颜色多、改变快而又非常好玩的样子通过朗读表现出来。 (3)学生拿出自己课前画的火烧云的画，仿照课文第三至第六自然段中画火烧云颜色和形态的改变，先自己练习说，再找同学或挚友相互沟通。 (4)拓展练习。学生结合自己课前视察到的云彩改变和颜色的改变，想象火烧云还会变成什么颜色和形态?然后依据“出现样子改变消逝”这样的依次，绽开丰富的想象，用其他的动物、植物或建筑物等来形容火烧云的形态。要求先和同桌或好挚友沟通探讨，再在全班沟通。 三、学习最终一自段 重点体会火烧云来得快、去得也快的特点。 四、背诵课文，积累语言 1、练习背诵课文。老师可以适当指导一些背诵方法，但不要强求学生肯定要用这样的方法，应激励学生采纳更适合自己的背诵方法。 2、摘抄课文中写得美的句子，读一读，也可以和同学沟通。 3、相互沟通课前收集到的有关描写云霞的好词佳句。 三年级语文下册授课教案3 肥皂泡 教学目标： 1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2、能正确、流畅地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 3、体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 4、联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 教学重难点： 1、能正确、流畅地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 2、体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 预习要求： 1、熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。 2、联系上下文说明词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。 3、熟读课文，说一说文章讲了一件什么事? 4、同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。 第一课时 一、激情导入 1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思!) 2、可是，你亲自做过泡泡水吗? (做过!)效果怎么样?(抽生回答) A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情确定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告知大家你当时的心情吗?(欢乐、傲慢、骄傲) B(不好!)你分析过缘由吗?假如学生摇头，说没有分析过，就告知学生：撒手了，放弃了，哎!欢乐也就从你身边溜走了!假如学生说他分析缘由了，就问他缘由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们仔细地去做，细致地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。 (没有做过。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今日我们就来学习冰心奶奶的肥皂泡 二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容 出示自学指导 1、打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。 2、读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。 3、想一想，课文讲了一件什么事? 三、学生按自学指导自学课文 四、沟通汇报 1、指名学生读文，读后学生评价。 2、出示生字，让学生认读并组词，沟通识字方法。 3、学习词语，正音，练习读，(黑板上的词语可不简单读好，会读吗?谁来试一试)学生练一练，然后齐读。 4、让学生概括课文内容。 五、质疑答疑 六、专训抄写课后生字并组词 七、小结说说本课学会了什么?有什么收获? 八、谈学习收获 其次课时 一、激情导入 回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题 二、展示目标 有感情地朗读课文，体会作者对嬉戏过程描写的有序及细致，并体会作者由嬉戏产生的美妙想象。 出示自学指导 细读课文，勾画出重点词语，小组内相互沟通研讨。 三、按自学指导自学课文 四、小组汇报， 1、指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。 2、读读2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。 3、读3自然段，引导学生抓住重点词语说。 4、读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说，老师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告知学生：用嘴巴是很难讲清晰的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。 五、质疑答疑：你还有疑问吗?提出来，大家一起来解决。 六、专项训练 1、抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜爱的段落。 2、背诵自己喜爱的句子。 七、谈学习收获 八、小练笔 你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写。 三年级语文下册授课教案4 梦已被染绿 学习内容： 1、学习儿歌，理解课题的含义，在此基础上进行有感情的朗读。 2、学写生字。 教学过程： 一、音乐谈话，导入新课 1、播放音乐，你听出这是什么歌了吗?(生回答春天在那里) 2、请你想一想，除了歌中唱到的，你还知道春天在哪里?(生自由回答) 3、同学们真是生活中的有心人，在郊外、校内、上学路上我们都找到了春天，下面让我们来看一看小作者在哪找到了春天。(生齐读课题) 二、学习儿歌，有感情的朗读 1、自由读课文，找出易读错的字，细致读一读。(学生自由读) 2、指名读儿歌。 3、出示生字(学生开火车读字，组词) 4、默读课文，找一找有什么不明白的地方?(学生读。在书上做出标记) 5、谁来说一说有疑问的地方，我们一起来解决? (学生沟通：词语、不明白的句子。生提出“田野里有什么隐私”引导学生说出“嫩草吐绿，春天的脚步进了”理解“梦已经被染绿”的含义) 6、你想像一下，田野里还会藏着有关春天的什么隐私?(学生依据阅历说一说，蛇冬眠结束了，树发芽了) 7、小作者发觉这些隐私时，心里会怎样想?(指名读14节，读出喜悦的感情) 8、他会以怎样的心情把这个隐私告知妈妈、老师呢?(指名读5、6小节) 9、老师给大家带来一首美丽的乐曲，请你伴着音乐，把这首儿歌读给你的好挚友听一听?(可以读给同位、好挚友听) 三、学写生字 1、出示“残、融、嘱、散”，探讨在写的时候应当留意什么?(学生说，老师用红笔标注) 2、(学生组词 3、生书写，老师巡察。 四、课外延长 回家收集资料，找寻描写春天的词语、诗歌、短文。 五、作业 1、背诵儿歌。 2、收集描写春天的词语、诗歌、短文. 三年级语文下册授课教案5 梦已被染绿 学习内容： 1、检查儿歌的背诵 2、沟通收集的资料。 教学过程： 一、检查儿歌 1、背诵儿歌(齐背、指名背) 2、小组内检查生字(学生运用生字卡片读字，组词) 二、春天的脚步展示会 1、上节课布置找资料，下面谁来说一说你都找了哪些描写春天的词语?(学生说，老师板书，然后进行补充，完成语文天地4，对于简单理解的词语，让学生明白意思，并且试着说句话。) 2、除了描写春天的词语外，有许多古诗也描写了春天的景色，比如：春眠不觉晓，到处闻啼鸟，谁还能背一些你知道的描写春天的古诗?(学生背，老师赐予评价、激励) 3、这些同学真了不得，积累了那么多的诗句，真棒!书上为大家举荐了一篇美丽的文章，让我们来听一听雨点在唱什么歌?(生自由读短文 4、你都知道雨点在唱什么歌?谁听懂了它的歌，他都做了些什么? 5、多么好玩的文章，写出了生气勃勃的春天，你都找了那些文章给大家读一读，好吗?(学生介绍，老师评价) 三、课外延长 同学们收集了这么多的好词、好句、好篇，收获可真不少!回家后请你们把这些好词、好句、好段摘抄下来，好吗? 四、作业 朗诵课文 三年级语文下册授课教案