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2023年大班语言说课稿最新范文2023 语言老师可以采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好，引出主题初步倾听，了解资料结合课件，突出重点巧用图谱，突破难点活动延长，说唱歌谣。以下是我整理的大班语言说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 大班语言说课稿范文一：变色的房子 大班语言变色的房子说课稿 各位老师，中午好，今日我为大家说课的资料是大班语言活动变色的房子，我将从教材分析、目标定位、活动打算、教学法运用及教学流程、活动延长来绽开今日的说课。 一、说教材分析 变色的房子这个故事资料趣味、情节简洁、语言美丽。故事中有孩子们比较喜爱的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲解并描述了小猪想给自我的新居子涂上美丽的颜色争取挚友们看法的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线：即一年四季的改变。让孩子在感受、观赏故事的过程中，体验着四季改变带来的完备景色。大班的孩子，擅长思索，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应当有着进取的爱好。我将经过与孩子进取有效的互动沟通来阅读、共享、分析这个故事。 二、说目标定位： 基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、看法动身，我把本次活动的目标定位于以下三条： 1.理解故事资料，明白四季改变给房子带来的颜色改变。四季改变对故事情节的发展有着确定作用，所以这条目标将是本次活动中的难点。 2.学说句式：“X色的房子，绿油油，绿色真好看。”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最终是要服务和运用于幼儿的生活，提高其语言表达本领和思维本领。所以，此项目标我把它定位在本次活动的重点。 3.乐于参加讲解并描述活动，感受四季改变带来的美景。 三、说活动打算： 为使活动呈现出趣味性、活动性和教化性，寓教于乐，我做了以下打算： 首先阅历打算：了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。 其次物质打算： 1.字卡“春、夏、秋、冬”。 2.与故事资料相匹配的图片：房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了帮忙孩子们能更好的视察和理解故事。 3.小动物头饰及场景，这是协作孩子进入到动物的主角进行故事表演所用。 四、说教法和学法： 依据设计的资料和目标，在活动中，我将主要以视察发觉法、沟通谈话法、嬉戏表演法三个方法为主。 在活动的起先和相识“春、夏、秋、冬”四季中，采纳的是视察发觉法。 在理解、分析故事资料时所采纳的是师幼互动式的沟通谈话法。 嬉戏表演法则是要幼儿戴上头饰扮主角，演情节，帮忙幼儿更好地理解和驾驭故事。 此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法，让幼儿在简便开心的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言发展。 五、说活动流程： 整个活动共分为四个主要流程：(一)图片导入、引发爱好;(二)分段观赏、理解故事;(三)完整讲解并描述、巩固认知;(四)表演故事、拓展阅历。下头，我详细说说四大流程 (一)图片导入、引发爱好 1.首先，我先出示没有颜色的新居子图片：小猪盖了一座新居子，它想给房子涂上美丽的颜色，你觉得它会涂什么颜色?为什么?这个问题，是把孩子们的爱好和留意力吸引过来，我会激励孩子大胆自由揣测，在他们都关注到我出示的房子这个话题时，自然导入下头一个环节。导入环节最多不超过3分钟。 (二)分段观赏、理解故事 1.观赏前半段故事，那里能够听录音或者我自我讲解并描述。我的过度语言这样说：小猪实在拿不定办法，于是它请了挚友们帮忙。 2.听完前半段故事，我会提问：动物挚友为小猪出了哪些办法?依据孩子们的回答，我出示对应的图片，当然，不管幼儿先说到哪里，图片的摆放我都会依据对应的依次和句式排列，这样有利于帮忙幼儿理解故事，并为幼儿学说句式奠定基础。那里我会经过追问的方式来突破重点，比如当幼儿回答不完整时，我会问：“你能用故事里话来说吗?”理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的?你还看到生活中什么东西也是绿油油的?”“金灿灿是什么样的?什么东西也是金灿灿的”当第一个句式给孩子正确的示范时，接下来的三句话幼儿就明白套用这样的模式来回答，这样的组织方式就会很简单解决活动的重点。 3.完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。 那里的导语我这样说：动物挚友们的办法真不错，我们一齐把这些办法告知小猪吧。由于我在图片的摆放依次上早做思索，也经过刚才的互动追问解决了重点，所以，我想幼儿在学说这一句式时应当不会很困难。同时孩子们也能感受到语言沟通的乐趣及帮忙小猪的开心体验。 4.观赏故事后半部分，理解四季改变给房子带来的颜色改变。 我这样来引导“挚友们给小猪出了这么好的办法，可是怎样才能实现这些完备的想法呢?请你为它也出出办法。”这是一个开放性的问题，我供应给孩子相互探讨沟通的时间，孩子们能够依据自我的想像大胆的表达自我的想法。在揣测的基础上，我讲解并描述故事后半部分，然后提问：“最终，小猪用了什么方法实现了完备的想法呢?”经过听故事，孩子们发觉小猪请小鸟帮忙，在房子四周和屋顶播下了种子，这时我出示种子图片，放在刚才图片板书前面，“原先是这些奇妙的种子帮忙小猪实现了愿望?种子在屋顶是怎样改变的?”依据幼儿的回答，出示字卡及图片，并有效利用刚才的图片板书，帮忙幼儿理清思路，理解故事情节，感受四季改变带来的房子的颜色改变。我会提问：你发觉小猪的房子的颜色有什么改变?为什么会在春夏秋冬有不一样的颜色?幼儿回答后一齐总结：真是一座奇妙的房子，种子在一年四季有不一样的改变，所以房子也变着不一样的颜色。 整个其次大环节，我都是经过图片及合理的摆放来突破难点，理解重点的，此环节用时也许1518分钟。 (三)完整讲解并描述、巩固认知。 纲要中所指出：“语言本领是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到进取应答的环境。”所以，在这个环节，我和孩子一齐合作来完整讲解并描述故事，我会说“好奇妙的房子，让我们一齐来完整地讲一讲这个趣味的故事吧。”重点引导他们讲解并描述小动物的话。为接下来的表演积累阅历。同时也是对这个故事完整的认知。用时35分钟。 (四)表演故事、拓展阅历 假如时间允许、幼儿兴致很高，接下来我会支配故事表演的环节。因为嬉戏与表演是孩子们最感爱好的学习方式。我将激励孩子们选择自我喜爱动物的主角，一齐来合作表演故事，在简便开心的氛围中快乐的表演，快乐的学习，快乐的提高语言表达与沟通本领。 假如时间不够时，我会把表演故事这一环节调整到活动延长中。 六、说活动延长 一个团体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束，所以，我将接着把活动中的教学具投放于孩子的自主嬉戏区域中，激励孩子们在自主嬉戏时接着来表演、讲解并描述这个故事，既满意更多孩子的表演需求，又接着丰富幼儿的表达表现，使每个孩子获得更多的自信、更大的发展、更多的快乐! 这是我组织本次活动的也许思路，详细的情景，我会依据课堂的现场进行刚好的调整，以取得更好的活动效果。 我的说课完了，如有不当，敬请指责指正。 大班语言说课稿范文二：月亮船 一、说教材 幼儿园教化指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，故事月亮船讲解并描述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言美丽，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理学问，为单纯的故事学习增加了几分生气。大班幼儿有了必需的阅历，对地理学问也有些基础了解，本教材既贴合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于拓展贴合教化目标的新阅历。时值建国六十周年，我选择本活动，意在经过活动激发幼儿的爱国情感，帮忙幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。 二、说目标 教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，依据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际情景，我将本次活动目标定位于： 1、明白故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热忱。 这两个目标蕴涵了语言本领的培育、学问阅历的获得和情感方面的培育，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培育幼儿的爱国情感。所以我确定本次活动重点：明白故事的主要情节，并用语言进行表述。难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。 三、说打算 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动资料，我主要作了以下打算： 图片月亮船、课件月亮船、图谱(我国的四个世界之最)。 四、说教学法 本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及嬉戏法。这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。 1、启发提问法：老师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计很多层次不一的问题，在很大程度引导激励幼儿参加活动，与老师构成良好的互动、同时也满意不一样幼儿的须要。促使其得到程度不一的提高。 2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理学问，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，深化感受题材本身，为本活动重点解决垫下必需的基础。 3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受老师宠爱，并在大程度上可帮忙幼儿理解记忆资料，本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破本次活动的难点。 4：嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助一简洁的说唱嬉戏，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分体现嬉戏的“趣”学，幼儿的“乐”学。 五、说过程： 本活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好，引出主题初步倾听，了解资料结合课件，突出重点巧用图谱，突破难点活动延长，说唱歌谣。 1、激发爱好，引出主题。 打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动起先我出示月亮船图片，并设计问题“假如你坐在天上的月亮船里，你会看到什么”?开放式的提问，激励幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生爱好。本环节须要23分钟。 2、初步倾听，了解资料。 本环节为幼儿初步观赏故事，简洁了解故事资料。老师先以生动的语言完整地讲解并描述故事，再结合提问：故事的名称是什么?故事里有谁?你听了有什么感受?在本环节中，幼儿可粗略地了解故事资料，并简洁地表达自我对故事的听后感，同时我依据教学须要在本环节对教材本身进行简洁修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。 3、结合课件，突出重点。 紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件帮忙幼儿逐段理解故事资料，大致须要12分钟。由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言发展的有效途径，所以在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为： (1)蒲公英为什么会到很远的地方? (2)它遇到了谁?其次段为仙女与蒲公英的对话。 结合提问： (1)谁来帮忙蒲公英? (2)蒲公英是怎样介绍它的家? 第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是： (1)仙女带着蒲公英找到这些地方吗? (2)你们猜猜，蒲公英的家在哪儿? 经过三段课件的观赏提问，幼儿已能基本了解故事资料，本次活动的重点得以解决。 4、巧用图谱，突破难点。 承接环节三的揣测，“蒲公英的家在哪儿”引导幼儿说出中国，老师可刚好续上故事结尾，并结合图谱帮忙幼儿梳理阅历，了解中国的世界之最，引导幼儿运用连贯的语言进行表述，同时结合提问“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光”?“你们喜爱蒲公英的家吗，为什么”?引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感，借以突破活动的难点，本环节俭占6分钟。 5、活动延长，说唱歌谣。 有了对故事的基本相识，本环节继而借助图谱，运用35分钟的嬉戏活动引导幼儿说唱蒲公英的唱的歌谣，借助幼儿对嬉戏的天性宠爱，将本次活动推向高潮，自然结束。 大班语言说课稿范文三：妈妈的小帮手 此刻的孩子都是小公主小少爷，是衣来伸手饭来张口，父母的不易和辛苦，他们一窍不通。所以，我选择了幼儿多元本领探究课程语言大班下第15页妈妈的小帮手这一语言活动课。经过四幅图画，让幼儿明白妈妈的辛苦和宏大，也感谢妈妈为我们所做的一切，力争以后自我的事情自我做，还要帮妈妈做一些力所能及的事，当好妈妈的小帮手。从小养成爱劳动的良好习惯。 活动目标： 依据幼儿的年龄特点和现有水平，特定目标为; 1、理解儿歌资料，感受妈妈的辛苦宏大，并说说自我的理解。 2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自我的事情自我做。 教学重难点： 重点：理解儿歌资料，感受妈妈的辛苦宏大; 难点：由衷地表达对妈妈的感谢并力争自我的事情自我做。 活动打算： 教学挂图，光碟、电视和VCD. 活动过程： 一、导入 1、电教显示，让幼儿观看音乐儿歌妈妈您歇歇吧，引起幼儿的爱好。 老师：这首儿歌的资料是什么小挚友在干什么 幼儿：妈妈您歇歇吧，您快歇歇吧 (爱好是孩子学习获得胜利的良好保证，让幼儿观看儿歌既引起了幼儿的学习爱好也培育了幼儿的视察本领和口语表达本领，又满意了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热忱、投入进取的参加。) 2、平常在家里，你会做那些事情呢你觉得你做什么事情最好 (经过幼儿说一说，培育了幼儿的说话本领。) 二、教学儿歌 1、出示教学挂图，让幼儿观看并说说其资料。 (留有悬念，给幼儿供应表述的机会。为了帮忙幼儿更加深刻地理解儿歌资料，让幼儿看一看、说一说，培育幼儿的视察本领、思维本领和口语交际本领。) 2、范读儿歌，让幼儿边听边想。 (1)儿歌的名字叫什么儿歌的小主子会做什么 (2)他做的事和我们刚才看的挂图上的小主子做的一样吗 (经过让幼儿听想说，进一步培育幼儿的思 维本领、口语交际本领和养成从小仔细听读的好习惯。) 3、结合挂图教幼儿学习儿歌。 (培育幼儿朗读的好习惯。) 三、引导幼儿参加探讨。 老师： (1)家里的家务活谁做的最多家务活做的许多是什么感觉 (2)你觉得妈妈辛苦吗为什么 (3)妈妈每一天在家里做家务这么辛苦，是不是很累呢 (4)我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务呢 (5)请大家想一想，要怎样帮妈妈分担家务呢让幼儿各抒己见，怎样才能当好妈妈的小帮手。 (本环节加深培育幼儿的思维本领和口语表达本领，使幼儿相识到父母的辛苦和宏大，从小养成做自我力所能及的事的好习惯。) 四、请幼儿想一句感谢妈妈的话。(如：妈妈我很感谢您，因为您每一天帮我洗衣服)让幼儿站在大家面前说一说。 (培育幼儿在公共场合下擅长表达的魄力和志气。能说一句或一段完整的话。) 五、小挚友，把刚才说的感谢妈妈的话回家以后对着妈妈说出来。