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2023年学习教师职业道德心得五篇 老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。以下是我整理的学习老师职业道德心得，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学习老师职业道德心得范文一 原委什么是“道德”呢?现代意义上的道德就是指肯定社会用以调整个人之间以及个人与社会之间关系的一种行为规范。 道德，它不同于由国家制定或认可，采纳国家强制力保证明施并具有强制性的法律。道德是依靠社会教化、社会舆论、风俗习惯以及人们内心信念的力气来实现。道德调整的突出特点，在于要求个人作出必要的节制和牺牲，即道德的实现是以个人或多或少的自我牺牲为前提。有人这样比方，道德是一种精神法庭，良心是无形的“法官”，任何不道德的行为都难以逃脱它的“审判”。 “职业道德”是社会道德的重要组成部分，是肯定社会的道德原则和规范在职业行为和职业关系中的特别表现，是从业人员在职业活动中应当遵循的道德规范以及应当具备的道德观念、道德情操和道德品质。详细包括职业观念、职业情感、职业志向、职业技能、职业纪律和良心、作风等方面内容。职业道德一般具有广泛性、详细性、稳定性、肯定程度的强制性等特点。它与社会公德、家庭道德共同组成社会主义道德主体，即人们常说的“三德”。 老师，是太阳底下最光辉的职业。老师，是培育学生的特地人员。老师把人类社会所积累的生产劳动阅历、科学文化学问、以及肯定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能接替上一辈的事业、持续社会发展的新一代。许多思想家和教化家对老师就有过不同的解说。比如“师者，教人以道者之称也”。韩愈还特地著有师说一文，论述了老师的任务应是“传道”、“授业”“解惑”。加里宁说：“老师是人类灵魂的工程师”。老师肩负着民族与国家的重任，作为老师的我们应当怎样做才能不辜负国家和人民的殷殷期望呢?我认为首要的是必需提高自己的职业道德修养。教化学家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重”。老师要自敬自重，就必需得加强自己的职业道德修养。 “老师的职业道德”，是老师在从事教化劳动的职业生涯中，必需遵守的行为规范和准则。“老师的职业道德”，是老师整个道德品质的重要组成部分。国家要强盛，必需化大力气发展人民教化事业。老师要忠诚于教化事业，要爱教乐业。老师酷爱自己从事的教化事业，就要酷爱自己所教的学生，“爱生”是最基本的行为准则。老师只有酷爱学生，才能对学生“谆谆教导”、“诲人不倦”和“因材施教”，才能把学生真正培育成“四有”新人。教书育人单靠个体的力气是远远不够的，没有老师集体的共同努力，老师的任务就无法完成。老师之间应当密切团结，相互支持，努力克服旧社会遗留下来的文人相轻、相互猜疑和业务封锁等不良习气。老师要重视在业务实力、道德面貌和世界观等方面自身的提高、发展，并严格要求自己，特殊是思想和道德修养方面的提高更为重要。 老师的责任重大，也要求老师的职业道德修养应远远高于其他职业。我认为：老师的职业道德修养应从以下几个方面努力： 一、要紧跟时代步伐，重视教化信息的收集，要有创新的思想.在市场经济时代，老师要紧跟上时代发展步伐，敢于和擅长接受簇新事物，变封闭型思维为开放型思维，敢想敢干，不断地为自己确立新目标，创建性地开展教学工作。在快节奏的现代社会里，时间就是金钱，效率就是生命。因而，老师的各项工作都必需体现出高效率，要惜时如金，追求时间的节俭。要重视信息。在当今信息时代，信息对每一个老师都特别重要，驾驭了信息就可以了解事物的最新发展动态，就可以为自己的工作供应参考，削减盲目性。因此，作为老师，必需重视对信息的收集，不仅收集与本专业有关的信息，也要收集非相关信息，来开拓视野和思路。要完成一项工作，总不会一帆风顺，会遇到阻力和挫折，作为老师要有百折不挠的毅力，要认准目标，努力完成既定任务。老师还要解放思想，不断创新。当今的办学，必定会遇到很多新状况、新问题，要解决这些问题既没有现成的答案，也没有现成的阅历，须要我们老师大胆实践，勇于创建。 二、要以身作则、为人师表，作出楷模 老师职业的特别性表现在他们的工作对象是可塑性强，仿照性强的儿童和青少年。由于老师的工作对象不同于其它任何行业，确定了老师职业具有较强的表率性。老师的一举手，一投足，对学生有着极大的影响。古今中外的教化家都强调老师要具有高尚的精神境界和道德品质，要以身作则，为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。“不能正其身，如正人何?”，大教化家陶行知也强调正人必先正己。可见，老师凡要求学生做到的，自己首先应当做到;凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。老师要严于律己，要从小事做起，在各方面作出表率：以高尚的人格感染学生，以整齐的仪表影响学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱惜学生，使自己的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。只有这样，才能发挥教化的威力和作用，才能使学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。也才能如丝丝春雨，滋润幼苗，对学生起潜移默化作用。比如很简洁的一件事，不准学生抽烟，一个叼着烟的老师去制止正在抽烟的学生抽烟，那效果就可想而知了。你对学生讲一百条抽烟的害处，但你老师自己抽烟，学生心里不笑话你老师才怪。再比如，老师对他所讲授的学科主动热忱，就会剧烈地影响学生对这一学科的看法。而当老师对所讲授的学科马虎了事，毫无热忱时，学生也很少情愿学习这门课或很不情愿学习这门课。 三、做好学生的心理医生 每个人在他(她)的一生中，总会有这样那样的心理障碍。老师要教好书，育好人，使学生健康成长，光去“传道授业解惑”做个“教员”是不够的，还要做学生的心理医生。老师作为医生的角色当然包括老师应在一切合适的机会均等下教会学生健康的学问，养成良好的学习、生活习惯和订正不良的习惯。我这里更强调的是心理健康的保健医生的作用。有不少学生有心理障碍，这些心理障碍严峻地威逼了学生的成长。而心理障碍的产生除了个人与社会的一系列因素之外，在很大程度上，老师在这方面的无知、忽视与失当是不容忽视的。因此，老师应首先深刻地相识到科学教学的意义，不仅要使学生学到科学文化学问与技能，更要帮助他们培育出正确的思维实力，在对待社会、人生、专业等方面能保持一种健康向上、实事求是的精神。老师还要花些时间和精力去学习心理学方面的学问，看一些心理障碍案例的书籍，从而驾驭一系列详细的心理健康及诊治方面的学问，主动预防和诱导，使学生在健康优雅的校内生活情调中生活、学习，陶冶性情，增加学生的健康。 酷爱学生，全面育人，为人师表”这是对老师的基本要求。乐于其业，擅长其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是敬重和信任每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师敬重和信任学生，才能培育起学生的自尊心和自信念。学生有了自尊、自信，才能形成和谐开心的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有平安感、宽松感、开心感，就能有效地发挥老师在“欢乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。 学习老师职业道德心得范文二 我有幸参与了汝城县老师进修学校的送课下乡活动，倾听了何小英老师的塑阳光心态，做华蜜老师的讲座，感受彼多，主要有以下体会： 罗曼罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做一名欢乐的阳光老师首先要正确看待职业华蜜感。德国哲学家费尔巴哈说过：“生活和华蜜原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于华蜜的追求。”生活和生命的意义最终都可以归结为对华蜜的追求。华蜜教化，是对生命的终极关怀。华蜜教化，始于华蜜老师的出现。 老师的职业华蜜是一种感受，它是老师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，老师追求职业华蜜的脚步当朝着精神“行走”。因为老师这个职业的本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、华蜜观，就能干好自己的工作;就会真心对学生，专心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。 老师的华蜜是一种心情，是一种健康的生活看法，是对生活的一种主动的感悟。学校教化，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，共享学校文化创新的华蜜、共享人的生命成长的欢乐、共享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的华蜜。当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，共享着人的生命成长的欢乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是老师职业独有的华蜜之源。 老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。所以我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧拥抱。 从事教学二十几年，我利用工作之余不断学习、摸索、实践，并听取各类讲座，以便加深对新课程的理解、相识。新课程的实施和新教材的运用，更强调老师进行反思性教学。我结合自己的教学观念、教学行为、教学策略以及教学中学生的学习过程与方法对自己的教学进行反思，觉得有喜也有忧。如何在教学中体现以学生为主体，培育学生的思维实力，是每位老师都在思索、探究、探讨的问题。面对着日复一日的上课，批改，引导教化学生，考试，假如没有一点志向主义情怀，那我们就会失去很多做老师的欢乐，那我们的很多工作也会流于形式。任何老师要想有高的成就，首先必需要有高的水准，高的志向。作为老师，必需为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个老师要恒久伴随着自己的幻想而成长。我们大家都知道的大教化家魏书生，初中毕业，但成就了教化的大业。当有人问他早先在农村的时候，有没有想过有今日的成就和辉煌。他很仔细的回答说，应当是想到的。当有人问他为什么会有今日这样的成就，他更仔细的回答，可能是比别人多读了一些书，早读了一些书，比别人多付出一些。而比别人多付出，这体现的就是一个老师的教化志向。只有有了教化志向的老师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充溢自我，才能向更高的人生目标奋进。 老师职业华蜜感的来源就是在职业生涯中获得的满意。首先，老师要建立良好的自我认知，精确把握自身角色，通过自我评价来追求自我的完善。老师要通过不断的追问和反思，相识到老师不是一种为了谋生而去进行的表演，而应当是老师生活本身。只有充分张扬特性、确定自我才能使老师在工作中体验到自己的华蜜。其次，老师要将个人的心理须要导向学校和社会须要的轨道上来，自觉调整心态，进行自我教化，通过提高自身修养来完善自我。这样，老师才能在其职业活动中获得心灵的满意，从老师职业活动中体验到生命的内在快乐，得到自我的发展，实现自我，超越自我。 学习老师职业道德心得范文三 老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。我想就应从几个方面做起： 一：要有高涨的工作热忱：许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于专心主动的心态。而老师的专心心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们专心向上，不断进取。不仅仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并构成良性循环。反之，假如老师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵低垂着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地强壮成长。 二：要养成宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原则。老师务必学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非潜力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到意想不到的教化效果。老师还就应敬重学生的特性差异，理解全部的学生，以同等的眼光看待每一个学生，留意时时到处在细微环节中体现出公正的意识。 三：无私奉献，关切每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师就应对学生无私奉献。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自我干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自我的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。 四：要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教化，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自我充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自我变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师务必具备更高的到素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 学习老师职业道德心得范文四 老师是教化活动的组织者、，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教化劳动过程逐步形成并必需遵循的道德规范和行为准则的总和。 通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。想方设法的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。 能过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一样，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的志向. 学习老师职业道德心得范文五 老师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和仰慕，我们无疑是骄傲的，然而同时，面对汹涌而来的新世纪大潮，我我们应时时刻刻提示自己、完善自己。学习了老师职业道德规范后，我想了很久：“以人为镜”，方能扬长避短，担负着教书育人的职责，若要给孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有长流水，这就要求我们须要一生不懈地追求。 所谓“学高为师，身正为范”，老师是教化活动的组织者、，在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。老师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教化劳动过程逐步形成并必需遵循的道德规范和行为准则的总和。 通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教化事业。忠于人民的教化事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉听从党和人民的支配，到祖国最须要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教化事业上，终生献身教化，并用自己才智的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习老师职业道德，让我更加酷爱学生。酷爱学生是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?” 能过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教化的。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师. 学习老师职业道德心得