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线上网课教学工作总结线上网课教学工作总结（通用15篇） 线上网课教学工作总结 篇1 一、个人网络教学总结1. 制定好教学流程，严格到详细时间点，做好教学开场及导入。2. 严格上下课时间，进行“手势签到”，刚好督促未在学习学生。3. 结合网课重新备课，在学生学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充学问给与学生二次讲解。4. 做好预案，提前下载课程视频，当平台出现无法观看问题，则指导学生在QQ群里面下载观看，或者发布课件学习资料。5. 结合课程内容进行学生思政教化。6. 随机抽查学生笔记。7. 做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束进行统计和激励。二、存在的问题及反思阅历尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措;预案不足，面对平台和网络问题，还没有充分做好预案;还须要主动探究平台功能及其他教学APP，尽可能削减学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。 线上网课教学工作总结 篇2 20_年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了全部人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的全部医护人员、战士、志愿者祈祷祝愿，为我们宏大的祖国做着静默的贡献。由于疫情，教化部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们许多老师都依据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学状况简洁小结如下：一、教学平台的学习运用线上教学，没有熟识的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平常，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校沟通。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商议，确定用钉钉群进行线上教学。那如何运用呢?我仔细向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发觉了很多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：1.孩子们短暂没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很简单产生学习疲惫很简单走神的。所以，制作的课件必需尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清楚、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注老师所讲的内容。2.为了了解孩子学习状况，更好的让学生有参加感，教学中必需要有互动。但是，在运用中发觉，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子须要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最终甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意削减了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特别的时期特别的教学方式，所以在平常，我关注了网上许多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学沟通他们教学平台的运用状况。这一周，依据这段时间的钻研和沟通学习，我确定运用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在确定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行沟通，然后进行测试，摸索运用方法。其次天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清晰。但是在课后，却收到了许多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们看法更仔细了。存在问题就要解决问题，其次天，在与朱静老师的沟通中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我抓紧在微信群请一部分家进步行测试：由家长限制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小挚友回答，哪个小挚友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发觉声音很清楚。在其次天的教学中，我先用前面的10分钟进行相关指导，并点名一个个进行操作练习，发觉家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。3.起先采纳的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参与学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，或许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。二、教学内容的选择线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从爱护学生视力动身，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把须要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，高港区教研室规定的二年级必背古诗文和三字经节选，绘本的阅读，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。三、作业的批改和评价在线教学对于一线老师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。首先，就是简洁的“交作业”，也在不断运用中不断改变。最起先，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，简单混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担忧遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，最终简明多了。其次，批改作业。平日简洁的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开其次页平常的一个“×”变成了一段文字：“烧”写错了，右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成状况，在其次天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。我们每一位一般的一线老师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的打算工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难过的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的主动协作和小小的孩子们的努力和取得的学习成果，内心其实是倍感欣慰的。疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对逆境，如何在逆境中不断成长。 线上网课教学工作总结 篇3 1、现状目前线上教学进行得还是有条不紊的，我们一年级家长普遍反馈良好，家长依据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。网课孩子和家长们现在已基本接受并且渐渐适应了。只是随着复工的到来，有的孩子面临无人监督的状况，比较负责的家长有跟我主动沟通并且努力想方法，我们老师也每天贴群提示，甚至个新颖电联系，但仍不解除几个别家长不是太负责任，终归不能见面的线上学习，全靠学生的'自律和家长的责任心了。唯一有些担忧的就是，这一小部分家长和学生，没能充分利用好省课的优质资源，老师每天的作业提示和指导也不看，开学后优秀的孩子有更优质教化资源的加持更优秀了，而略微落后的学生，由于平常就不主动，线上学习懈怠的话跟优秀孩子差距更大了。目前还有部分家长反映，孩子没拿到课本，每天学习效果不好，希望能有途径再次领取课本;也有孩子因家长工作较忙，孩子由老人照看，无法刚好辅导。2.好的做法针对线上教学不能和孩子面对面，要依靠家长为主力的特别状况，我们一年级做的比较好的一点就是在备课时候就找出易错点或是难点，刚好发在群里，让家长在辅导的时候更有侧重点。假如老人不会辅导作业，老师可以让他发送把作业图片单独给他改一下，感觉还是有效果的。对于孩子的自主学习，老师还是实行激励的方式，抽查的方式，激励家长多多关注自己的孩子，尽量通过大家的努力不让自己的孩子与其他孩子在疫情期间产生较大差距。3.家长学生的反馈省课的一个好处就是家长不须要始终切换观看设备了。对于学习状况，我们也在群里进行重点易错点指导，轻松了不少。班里家长都在反馈每日作业的指导特别有针对性，辅导起来有的放矢重点突出。孩子和家长也慢慢习惯了线上授课，意识到自律的重要性。家长反应不要求强制打卡、提交作业后，的确减轻了他们很大负担，可以自己调整时间辅导孩子。也能让孩子根据适合自己家庭的方式进行学习，渐渐适应了网上教学手段。当然，部分家长觉得孩子缺乏自制力，辅导不到位，也会私聊老师发作业，老师也会一一反馈。与省名师课堂同步后，家长与学生能够按时按量学习，不再反映孩子每天对着电子屏幕时间过长的问题。老师在早读、上课前，能在微信群里主动提示、发送课程链接;家长辅导作业中遇到问题，也会刚好和老师沟通，共性问题老师会在群内辅导中统一说明。4.好的看法和建议省课课程，老师在各方面讲解还是比较具体的，学生在学，老师也在随后补充相应内容，两方面相融合效果比较好。第三周取消相关打卡，家长们表示比较轻松，更欢迎这种轻松的学习氛围，但是随之而来，有的孩子或者家长会相应放松一些，老师还须要不断提示。对于未领到新书的学生，我们已经发送电子版图书，并整理出了早读资料和贴合实际的课后习题;对于学完的新课要求学生能做到课前预习、课后复习，一段时间后刚好总结，进行抽查反馈，建立嘉奖制度，强化学生养成自主学习的意识。同时，作为语文老师，我们通过与家长的刚好沟通、线上答疑等方式刚好关注了学生劳逸结合，替家长分担家务、心理健康的疏导等状况。 线上网课教学工作总结 篇4 鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并支配学科带头人和骨干老师进行线上教学仍在接着进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所驾驭，但线上教学与传统教学还是有区分的，尤其在落实学问方面，老师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的状况总结如下：一课前打算：119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据驾驭学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参与听课或上课时间短的学生，刚好与家长联系，努力做到使每个学生都参与听课并始终在线听课。二上课教学上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点学问和我要在直播间强调和补充的学问点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。三学问检查和落实我每天利用钉钉直播和微信群沟通孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的状况，并利用钉钉的提示功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。四存在的问题直播期间，老师没有方法确认学生是否在仔细观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。虽然网络直播并不是最干脆的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为志向的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。 线上网课教学工作总结 篇5 受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，实行“停课不停学”的方式，在网上直播教学。根据河津市教化局停课不停学工作要求，我们东光德学校主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校内生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下：一、线上教学活动网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们刚好调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子驾驭学问。在孩子们观看直播的同时，我们也仔细听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度削减疫情给教化教学带来的影响。二、作业布置与批改作业主要采纳家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在全部学生提交后老师刚好总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依旧是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。三、改进措施虽然我们不遗余力做了许多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能刚好完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。线上直播给我们带来了便利，也给孩子们的学习创建了机会。线上教学在接着，老师学生的学习在接着，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。 线上网课教学工作总结 篇6 线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚起先的新奇激烈，到现在慢慢失去簇新感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：一、一部分学生总是不上课。针对这个问题，我实行电话联系家长的方式了解孩子不上课缘由。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参加线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参加线上教学的孩子，我和家进步行沟通，实行让家长陪伴孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习状况并给孩子布置相应的作业。二、随着对网络教学簇新感的渐渐减退，一些学生起先出现迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组支配负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课老师学生出勤状况。任课老师随后刚好和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中刚好总结反馈当天作业状况，并不断提示，督促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告知家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，须要各位家长挚友协作老师多督促孩子。终归孩子现在在家，许多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，仔细完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发觉孩子们对学问的驾驭并不是很好。针对这个状况我实行两个措施进行解决：一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有许多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些美丽的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以仔细的去听。5同学们可以干脆先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果或许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的状况。直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题刚好总结并调整，把停课不停学的工作做好。 线上网课教学工作总结 篇7 一、简介临颍中学教学班3个，学生122名，老师18人，线上教学16人(袁中走教2人)，自4月6日以来，我校根据指南要求，依据学校课程表，按时开足开齐课程，线上教学有条不紊地进行，全体老师均能娴熟地驾驭网上教学技术，学生能按时进入课堂，教学效果不断提升。二、学生的学习状况。1.学生学习效果;依据学校工作群里各位上课老师反馈，学生上课参加率为99.5%，师生互动心情高涨，师生协作默契，学生学习效果较好。2.学生提交作业状况;学生的作业提交率为90%左右，个别学生成果较差，学生家长不重视，班主任和课任老师在群里多次督促，还是无果。3.学生作业订正状况;学生作业订正率不高，缘由是成果好的学生基本上作业无错误，成果差的学生有时作业不提交，更别说让其订正了。4.学生心情稳定状况;由于我校注意疫情防控学问的宣扬、心理健康的辅导，依据工作群内班主任的反馈：我校全体学生心理心情比较稳定，无焦虑、恐慌心理。5.学生居家熬炼状况;由于班主任时时跟踪，准时按课程表体育熬炼时间节点提示，学生均级达到居家熬炼，上午阳光课间、眼保健操，下午眼保健操，放学后自由活动，总时长达到60分钟以上。二、线上教学主要亮点。(文字叙述)主要亮点：全体老师自制课件，钉钉群现场直播上课，增加师生互动，教学效果较好。三、线上教学存在问题。(文字叙述)1、网络不流畅，有时会出现黑屏现象。2、个别学生学习看法不端正，家长不重视，出现不能准时进入课堂或中途溜号。四、线上教学提质增效整改安排。(文字叙述)1、原则上敬重老师个人教学安排设想，以实施钉钉群直播教学为主，要求老师细心备课，仔细上课。2、要求老师之间相互沟通，相互取长补短，找寻线上教学的最佳切合点。3、加大班主任、课任老师与学生及学生家长的沟通力度，确保线上教学学生的参加率为100%，学生作业的提交率、作业订正率大幅度提升。4、进一步加强疫情防控学问的宣扬、普及，加高校生心理健康辅导的力度，让学生开心学习。5、和家长结合双管齐下，科学管理，做到在家不减质。五、毕业班线上教学措施。1、借鉴“阜阳市教化局公众号-空中课堂”平台资源。2、以实施钉钉群直播教学为主，要求老师细心备课，仔细上好复习课。3、支配好学生居家体育中考加试项目的训练。六、各学科作业布置与线上教学开展基本状况。(分学科简述)1.老师作业布置;依据“双减”要求，语文、数学、英语、理化科目既有课堂作业(主要为师生互动作业，以文字、语音、图片形式课堂提交)，也有线下作业，政治、历史、地理、生物、信息等均为课堂作业，作业设计有基础性、提高性、拓展性、实践性，依据学生水平，有必做题目和选做题目两种。2、.老师作业讲解与批改;全体老师均能在每上下节课时，把上节课布置作业批发完整并反馈到群里，下节课时老师做到复习、提问，并就作业出现的典型问题统一讲解。4.老师线上答疑;线上答疑分为两个时间段：一是上午上课结束至12：30，二是下午放学至晚上8：30，这两个时间段要求当天有课的老师时刻关注班级群，随时打算给学生答疑。5.老师上网课的方式。钉钉群直播教学为主，辅以“国家中小学才智教化平台”阜阳市教化局公众号-空中课堂“播放相应的课程。 线上网课教学工作总结 篇8 近期以来的线上教学工作，对于我而言，是一个特别大的挑战，我作为一名初中的语文老师，时刻都背负着一个责任，那就是教化好学生，做好自己的教学工作，我时刻都清晰，什么时候自己能够坚持下去，能够在最困难的时候做好教学工作，这才是我应当去想的事情，对于这段时间以来的教学工作是一个什么样的状况，我也特别的清晰，我也是在有条不紊的落实好相关的教学方式，主动协作学校落实好每天的工作，在线上教学，虽然说是比较生疏的，过去也没有过这种教学方式，但是这恰好也是在磨砺着我，让我不断的成长，也就这段时间来的工作，我总结一下。首先我对于自己的工作是比较仔细的，在语文教学工作当中，我适应得特别的快，虽然在线上教学，没有学生在面前，我每天都是对着一个手机在讲课，但是我还是主动乐观的，把自己每一堂课都上好，这个过程当中也会有一些学生会有许多问题，虽然没有那么便利，但我还是会耐下心来，为他们解答，我现在也是在一步一步的保持好心态，我也信任有许多东西我是须要去面对的，在教学工作当中，我仔细，我常常都会去做好自己的本职工作，也可以主动的向其他老师学习，这段时间以来，这段时间里我熬炼了自己许多许多，做好教学工作，须要的就是一个看法，一个仔细工作的看法，无时无刻，我都在坚持了，这么一件事情，我信任我能够在下一阶段的工作当中接着努力的实现这些，问题总是须要去解决的，只不过是时间长短而已。在线上教学工作当中，我虽然说每天都是特别努力的在做，但是还是会遇到许多问题，这样的问题让我纠结了很久，有的时候也会有一些错误出现，但是我始终都没有放弃，我也对这份工作特别的酷爱，线上教学跟在学校教室里面上课是有很大差距的，但是本质上是没有差别，都是在讲课，只不过换了一种方式，经验过了一段时间，我还是渐渐的渗下来了，讲课的的过程当中我也是做好了充分的打算，备好教案，时时刻刻都在监督着自己，我特别放心，能够用这么一个好的心态去做好生活当中工作当中的每一件事情，经验过这次线上教学之后，我也对自己充溢了信念，我肯定会在接下来的工作当中取得更好的成果，做一名优秀的语文老师，按时的完成自己的教学工作，每天都会有一个好的心态，去面对这些，我已经做好了，充分的打算了。 线上网课教学工作总结 篇9 通过两周的网上授课，有一些的体会与大家共享。首先，仔细打算，熟识课程内容。液压与气压传动对我来说是一门新课，虽然以前接触过相关学问点，但许多内容须要再次梳理，这须要在上课前要仔细打算，不仅把学问点要烂熟于心，更要细致思索如何让学生们能够理解。因此在开课前，我仔细阅读了人才培育方案，再次比照教学大纲，完善教案和课件内容。其次，学习软件运用，驾驭基本功能。我选用了才智树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的运用方法九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够娴熟的运用这个软件授课，在授课过程中，我也敏捷运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的敏捷运用，教学效果明显提高。另外，留意技巧，提高效果。在授课过程中，我发觉了一些网上授课的特点，也实行了一些好的方法和技巧。留意反馈，刚好补充。由于网络不稳定等缘由，同学们有时会出现图片和声音卡顿等状况，为此我与同学们约定好，假如出现卡顿刚好通过微信等形式反馈给我，我会刚好将同学们没有听清的内容刚好补充讲解。放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平常的面对面授课，不能直观的视察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思索时间和接受时间更长一点。增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件供应的功能，随机提问，课堂小组探讨等方式，使同学们能够主动去思索。 线上网课教学工作总结 篇10 时间阑珊而过，转瞬已是20_辛丑年。当隆冬遇到抗疫，孩子们的期末和老师在云端相见，显得特别不同。然而，我们没有按下暂停键，在经过两周的云端授课复习后，1月12日，孩子们迎来了一个学期努力的检验别样的线上期末测试。周密部署把质量考试之前，学校教学处从考试要求到考试秩序的维护等各个环节进行了周密支配。与此同时，年级领导确定了前期的线上教学工作，并要求：要自始至终的做好线上教学，抓好学生的线上管理，班主任要刚好和家长联系做好学生的管理，支配好考试及阅卷各项工作，保证本学期教化教学工作圆满完成!各班主任主动响应年级支配，开展线上考试主题班会。将近半个小时的会议，详细妥当，保证线上考试圆满完成，为本学期教化教学工作上交一份满足的答卷。线上考试严把关家校携手同进步老师在这头，学生在那头。一根互联网将远隔一方的师生紧紧地联络在了一起，老师们肃穆仔细，孩子们全神贯注。病毒可恶，它阻隔了师生团聚，却阻断不了老师对学问的传递和孩子们对学问的敬畏!孩子们仔细答题，奋笔疾书。家长们化身监考老师，在孩子身边严格监督的身影，汇成了本学期最美的家校携手共育画面。线上考试对于学生、老师、家长，都是一个挑战和机遇。让学生能通过考试来考验自已的自觉性、自律性，在考试中找到自己学习中的不足;老师能够总结线上教学中的阅历教训，更好的为学生供应优质学习资源和服务;家长通过对学生的监考来提升家庭教化的效果。敬爱的同学们，无论何时，无论多么艰难时刻，父母对你们的关爱无时不在，老师作文吧们无时不在为你们的将来点亮一盏盏明灯。守教化初心尽师者之责20_级高一的老师们没有抗疫的豪言壮语，却用无法掩盖的工作热忱，朴实无华、求真务实的工作作风感染着每一名学生，每一位家长。用一次特别的考试，检验着我们共同耕耘的历程。“乾坤未定，你我皆是黑马。”为了使孩子们养成良好的学习习惯，高一年级组紧密结合孩子们的学习实际状况，科学合理地支配假期学习安排，为他们的将来保驾护航!假期学习不止步通知：各班主任通知学生假期作业分三部分1、寒假作业须要全部完成;2、老师另外布置的作业，打算报文科的完成语数英+政史地六科内容，打算报理科的完成语数英+理化生六科内容;3、假期升学e网通免费为全体学生开通了账号，打算报文科的观看语数英+政史地六科的线上学习内容，打算报理科的观看语数英+理化生六科的线上学习内容。通知：1、这是全部学生的账号密码。辛苦给老师们同步一下。我们假期课程主要以视频为主。一共12天，从下周一也就是明天起先，周末休息一天。29号课程结束。没有买系统的学生只能看寒假专题部分的内容，买过系统的学生假如除了这些内容想自主学习全系统内容可以结合自己状况自主查漏补缺2、为了防止学生忘了账号，密码。把全部账号全部重置了密码。他们登录的时候系统会提起他们从新修改密码。抱拳抱拳抱拳通过这次的线上考试能让我们教化阅历更加丰富，假期的合理支配能让孩子们更加充溢。等到彻底战胜疫情，我们校内再见，共待锦华绚丽、花朵烂漫的春天。守望相助，静待春天，山河无恙，世间皆安。 线上网课教学工作总结 篇11 在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在主动思索、探究、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今日在钉钉语文教研组群中实行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了沟通学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了沟通，大家主动踊跃的发言，为语文网络教学供应了不少好的方法。一、教学内容和方法方面：1.课前制定具体的授课安排。九年级开学前做出一模考试前的具体周安排，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，依据网上的教学实际状况，又对周安排刚好做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，支配紧凑有序。2.合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读实力，通过精读能够揣摩品尝语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行骆驼祥子的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实驾驭说明文阅读的方法。支配单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。激励同学们阅读名著傅雷家书，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习打算。3.授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采纳直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思索和互动的时间，还可以依据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生汲取和消化课堂学问，利用连麦、互动面板等方式和学生的沟通问题，了解学生课堂学问点的驾驭状况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。4.多方面着手激发学生网络学习爱好。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生主动性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时须要驾驭的学问，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为其次天的学习做好打算。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。教学中力求课堂学问点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习爱好。二、作业布置和批改方面：1.作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避开学生眼睛长时间对着电子屏幕，爱护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，留意到班级和学生之间的差别，有分层。2.作业批改反馈刚好。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，老师刚好驾驭学生的听讲及学习状况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提示，群里提示完没有用就打电话，尽力气督促学生按时完成作业。三、学生管理方面：1.多管齐下督促学生按时上课并主动回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位状况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力气。比如钉钉的优秀作业评比功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太主动的同学，除了刚好督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生主动参加的心态。2.任课老师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前非常钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。四、家校沟通方面：1.刚好与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和看法。学生及家长的有效反馈，对教学推动帮助是巨大的，会让教学更有针对性。2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长供应详细的方法，激励家长在班级群里支招沟通，发挥家长之间的影响带动力气，共同帮助学生上好网络教学课。在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教化时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，探讨教法，对学生的自主学习实力更是极大的促进。”线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理实力提升的一次契机。蛰居斗室，人民老师也能专心捕获感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空沟通。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。 线上网课教学工作总结 篇12 一年的高三教学结束，我感觉收获颇多，其中既有胜利的喜悦，也有因教学策略不对路而带来的阅历教训。现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累阅历，也为后来者供应参考。一、组建合理的老师队伍，转变老师的常规教学观念05级老师队伍基本沿用了04级老师队伍模式，但在其次次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在肯定程度上弥补了学生文理学问的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本实力与文综，理综的每周一次集体备课，老师之间沟通不够深化，影响了备考的效率。我个人认为，应在高三一起先的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本实力组独自教学。这样既能弥补学生学问缺陷，又能变更因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位老师都要转变自己的观点，将自己置于“基本实力”老师的地位，不能老认为自己就是某一科老师，每一位老师都要学习一些其它各专业的学问，相互取长补短。老师要教学的同时，不断地为自己“充电”，拓宽自己的学问面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的学问去赢得学生，以良好形象去影响学生。老师在教学思路上也要更新观念。传统教学注意学问的传授，忽视了学问在生活中的应用，学生学习了学问无法应用到生活中来。所以平常的教学要紧密结合学生实际，用所学的学问解决生活实际问题，渗透基本实力思想。二、指导学生正确对待“基本实力”测试学生对待基本实力，有两种常见的看法。一种是认为基本实力是副科，高三的学习时间太珍贵，不舍得拿出时间来复习，因此干脆放弃了基本实力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分；其次种是认为基本实力考试题比较简洁，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。其实这两种看法都是不正确的。高考中基本实力的设置，旨在体现新课改精神，促使中学学校，将课程开全开足，以保证学生的全面发展和特性化发展。基本实力学科在理论上几乎没有区分度，虽然学问面较宽，但学问难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，留意联系生活实际，驾驭好相关的答题技巧，就能在考试中取得较志向的成果。高一高二的学生也应当提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应当仔细学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础学问，太奢侈时间了。各种社会实践活动要主动参与，仔细对待，每一门课程都是对学生终身发展有益的。三、合理支配，细心安排没有安排的工作是盲目的，合理支配复习进度和安排是非常重要的。整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段：第一阶段为分专业复习阶段（约4个月，其次次摸底考试前）。本阶段一般可以音、体、美、技老师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础学问复习，其它老师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的基础学问与运用复习指导。这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。其次阶段为热门重点话题专题复习阶段（约2个月）。老师要经过调查、探讨、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、爱滋病与健康、交通与平安