有关副班主任工作总结合集五篇.docx

有关副班主任工作总结合集五篇有关副班主任工作总结合集五篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我帮大家整理的副班主任工作总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。副班主任工作总结 篇1本学期我担当高三（5）班的副班主任，当过两年副班主任的我深知班级工作的繁重，所以我尽力协作班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教化，以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺当地开展，现对本学期的副班主任工作状况作如下总结。平常，我帮助班主任对学生进行思想政治、道德品质教化，经常利用时间找学生谈心，主动主动帮助班主任参加学校组织的活动和开展各项班级活动。学期初，帮助班主任做好班级学生的报到、领书、排座位，以及其它的打算工作。在学期中，尽快了解班级，熟识学生，主动和班主任一起对学生进行家访，不断与学生家长联系，刚好了解学生的状况。我关切班级的黑板报工作，仔细督促完成班级的黑板报和学习园地，并常常和学生一起沟通出黑板报的阅历感想，并适时提出有关建议，让学生在出黑板报的过程中进一步提高他们的板报宣扬水平。在班级早读、课间操、周一升旗时等大型集体活动时，我总能刚好到位，仔细督促管理。时时为学生做典范。平常经常深化班级，了解学生的状况，同学生建立良好的师生关系。对班级中一些学生所出现的不良状况，我能刚好地进行针对性教化，实行适当方法，和学生沟通想法，并刚好向班主任进行汇报，尽快妥当地解决问题，为建立良好的班风尽自己的一份力。本学期，班级中有部分学生学习目的不明确，看法不端正，把学习当作是一项应付的事情，对学习提不起爱好，拖拉作业现象较为严峻，导致学习成果不志向。针对这一现象，我和班主任协商对策，刚好与家长取得联系，通过老师与家长的努力，这些学生的学习自觉性、主动性有所提高，一些学生的学习成果有肯定提高。在上午的大课间课间操和下午的眼保健操时，我能刚好到位，组织学生进行有关的活动。大课间结束后，仔细组织学生列队有序的进入教学楼。平常我能仔细组织好学生打扫班级卫生，常常指导学生保持教室干净整齐，教室桌椅摆放整齐，经过努力，使得班级的卫生取得了很大的进步。在平常的工作中，我总能仔细完成班主任交给我的各项任务。有时，班主任有事不在学校，我都能自觉的担当起班级的各项管理工作，并能较好地完成管理工作。在家长会时，我能自觉、仔细地帮助班主任完成学生成果单的填写工作和有关家长会的打算工作，较好地减轻了班主任的有关工作负担。总之，我能在搞好自己的教学工作的同时，较好地完成副班主任的工作任务。在今后的工作中我将更加努力，扬长避短，进一步协同班主任搞好班级的管理教化工作，争当校文明班级。副班主任工作总结 篇2不知不觉中，一学期的工作接近尾声，我仔细回顾了自己一学期来的副班任工作，仔细做了分析，现将工作状况总结如下：一、平安教化方面提高学生的平安意识始终是副班主任工作的重点，平常能主动协作班主任老师，我能在上课时间和课余时间对学生进行平安教化，针对我们班级学生的特点进行思想教化，时刻提示他们要留意平安，课间文明活动，不在教室中吵闹，上下楼梯靠右走，不追逐奔跑。室外不做危急的嬉戏。并与寝室老师做好交接工作，确保学生的平安，让家长放心。三、费用收取方面能主动协作学校做好每一个月的饭火收费工作，做到收款刚好，帐目清楚，并刚好开好发票。管理好学生的零花钱，并记好帐，做到了账目公开，而且做到了与学生刚好核对账目。放假时写好家长须知及学生的零花的明细，让家长清晰账目。四、卫生清洁方面制定好卫生打扫支配表，要求做好每日二扫，要求垃圾放到指定地点，排好课桌椅、放学前刚好关好电源和门窗。教化学生平常保持清洁，不乱扔废纸和杂物，留意个人卫生，努力做到“五勤。” 教化学生无论在何地都要留意卫生平安。五、协作班主任做好班级管理工作深化班级，与班主任沟通是做好副班主任工作的前提，要成为一位合格的副班主任，深化班级，了解学生是必要的。在担当二年一班副班主任以来，我常常到班级中与学生进行嬉戏、闲聊，或辅导作业等，从中不断熟识和了解班级中的学生，而且也使学生不断地了解我，师生之间的关系渐渐地融洽起来，在帮助班主任工作时，会让学生更简单接受我，更情愿听从支配。假如班主任有事或请假，我会主动担当起班级的日常工作，仔细履行副班任职责。当好副班主任是我应有的职责和义务，作为班主任的助手，在工作中，我会接着发挥自己的主动意识、服务意识，服务班主任、服务学生、服务学校。在工作中学习、在工作中提高、在工作中改进，在当好一名副手的状况下不断提高自身的综合素养和实力。工作中肯定存在不足，请领导品评指正。副班主任工作总结 篇3印度一位哲人说过这样的话：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一特性格；把一特性格播种下去，收获的将是一个命运。高一（2）班整个学年以“信念、行动、习惯、性格和命运”为指向，在学校领导的指引下，主动开展工作，一步一个脚印，不断地进步回首高一这一年，对我个人来说本身就是一个在学习、在实践、在成长的过程，以下是我班主任工作的几点体会。一、树立学习信念，调动学生学习状态目前市场对人才的需求、就业的压力等让许多学生选择在一般中学学习。他们的目的就是要参与高考从而进入好的高校将来能在社会上有立足之地。因此我要从高一就让他们了解一些高考信息，让他们知道高考竞争的激烈、残酷性、将来就业的状况等，从而激发他们旺盛的学习动力和斗志，刻苦拼搏的精神，为自己三年后的高考打下坚实基础。从“逼我学”到“我要学”，化被动学习为主动学习。通过晨会、主题班会、黑板报等形式，引导学生要有学习惊慌感。要发挥自我示意的主动作用。其实人都是这样的，假如常常有人赞扬你是一个爱干净、仪表整齐的人的话，那么时间长了，你也就不容许自己的衣物有丝毫的污迹，学生亦然。朱纬同学很聪慧，但考试的时候总是发挥不正常，成果也不志向，经过一段时间的视察我发觉她事实上是缺乏自信念的。于是我就常常在恰当的机会有意识地表扬，当她用某一种奇妙的方法解出了一道困难习题的时候，我就让她到黑板上来讲，然后让全体同学鼓掌表示敬佩。时间一长，自信念也就建立起来了，在期末考试中跃进了班级前五名。二、加强班级管理，督促学生学习一个班级有凝合力，有铁的纪律，良好的学习氛围，是出成果的前提。在班级的常规管理上，要求班干部发挥示范作用，进行民主科学管理。班主任的角色是指导、督促和后勤服务。光勤下班是不够的，并且要深化到学生中去，实实在在为学生解决问题。到后半学期，面临着选科、分班等实际问题，随着期末接近学生起先谈论着选什么科进什么样的班级学习留意力分散，对不感爱好的科目干脆放弃。针对这样的状况班我利用一节班会课跟学生们一起探讨选科、分班问题消退他们心中的怀疑，让他们明确这次期末考试的成果是选科的有利依据之一。学生分班前夕的班级管理显得更加困难和重要。班主任不仅全天候到岗到位，落实班级常规。还要联系课任老师和家长协同做好工作。在班级活动上如晨会，班会，主题活动放手让学生自我设计、自我组织，在活动中把做人的基本准则、学习方式方法和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使学生自己在集体中成为班集体的建设者，而不是班集体的多余或“包袱”。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，让学生心服口服。高一（2）班在全校的各项评比中均列前矛。班级班风正、学风浓，凝合力强，成为一个优秀集体。三、多渠道主动与学生开展沟通，健全学生的心理高一学习任务重，考试科目多，偏科现象严峻，学生的心理负担重。我细致视察，主动出击。有叫到老师办公室正式谈话的，有在路上遇到边走边谈的，有在食堂吃饭时特意上前与之讲话的；还有通过写纸条沟通等等，特殊是非正式的谈话取得的效果要好一些，并且还拉近了与学生的距离。谈话的时候，从学生角度动身，从学生自己利益动身，敬重学生，心平气和，摆事实讲道理，以理服人。谈话中首先确定阶段性的成果，让学生感觉到自己取得的一些进步，体会到胜利的喜悦，意识到差距又缩小了。这时候再让他找自己存在的问题，薄弱学科，提出一些改进方法和要求。这样做能使学生的自尊心得到满意，自信念得到增加，压力得到缓解，下阶段的学习会特殊仔细。四、主动开展文体活动，增加学生的体质，提高学习效率针对学习任务繁重的状况，进行适当的文体活动不仅有利于学生身心健康，而且也有利于学习效率的提高。利用活动课、劳动课开展体育活动、竞赛和文娱活动，让学生的身心得到适当的放松和休息。每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。五、做好学生与任课老师、老师与老师和学生与家长之间的'桥梁作用班主任把学生的反馈看法刚好地向任课老师反映，帮助严峻偏科的学生联系科任老师做好帮扶工作。学生与科任老师关系融洽，科任老师的辛勤付出是取得较好成果的有力保证。老师之间相互沟通学生的学习状况，共同探讨方式方法，齐心合力同抓共管，力促学生成长。家长是孩子的后勤保障，通过短信、电话、家访、家长会等多种形式与家长沟通，反映状况，让家长全力支持，让学生能全身心投入学习中。高一一年，经验了很多，收获了很多，也成长了很多，还有很多的“很多”一言难尽。副班主任工作总结 篇4不知不觉担当副班主任工作已有半年多的时间了，在这期间与班主任刘晨成了的好挚友，在工作中我们相处得非常融洽。刘晨是个很负责的班主任，班上的学生都很服她，许多管理上的阅历我都要向她学习。作为班主任，须要时刻将学生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任参加。大到学习和做人，小到班级卫生。三年级的孩子还须要老师时刻指导时刻督促，所以班主任的工作特别的琐碎和繁杂。刚走上老师的岗位，对于如何管理班级如何和学生沟通，我还没有太多的阅历，有时候遇到要处理的问题，我会迟疑怎样做才是最好的，怎样让学生信服，怎样呵护孩子幼小的心，在这方面，刘晨给了我许多帮助。班主任的工作繁重，我力所能及地帮助班主任管理班级，指导学生各方面的发展，包括学生日常行为习惯方面的培育。每当班主任外出上教研课或是学习听课，我就帮班主任担当起代课、看操、放学，搞好班级的卫生工作，做到关灯关窗断电后才最终一个离开教室。三年级的孩子年龄还小，自制实力还有限，上课不遵守纪律讲空话、自顾自做其他事情，和同学打闹的现象屡有发生，为了扭转这种现状我们实行了很多的方法，当面指正，晓之以理动之以情，也常常用激励的话语来激励他，引导他。对于常常淘气的学生，一味地指责有时候得不到好的效果，而在他做好一件事情的时候，多赐予表扬，他就会受到鼓舞，会加倍表现突出。有一次放学的时候，我来班级督促值日的学生打扫教室，王艳突然跑来找我，眼睛里满是泪水，胖乎乎的小脸涨得通红，明显是气坏了，她带着哭腔告知我，朱海晨把她的素描纸都弄湿了，她很生气。我回头一看，朱海晨正在最终一排低着头扫地，我把她们两个叫到一起，问了详细怎么回事，朱海晨说她只是和王艳打闹着玩，把王艳的书包扔到了地上，没想到书包拉链没拉上，素描纸全都撒出来了，恰好地上有水，结果好几张纸都打湿了。王艳很珍惜她的素描纸，因此非常生气。但我知道，她们都是虽然贪玩但是和善懂事的孩子，朱海晨说，我已经向王艳致歉了，说着她又对王艳说了句“对不起”。看得出来，她心里也感到很内疚。王艳刚才因为生气脸涨得通红，这时候已经有点缓和了，于是我趁机说：“王艳，朱海晨已经向你致歉了，说明她知道自己有做得不对的地方，这次你宽恕她吧，素描纸打湿了重新晾干还可以用，但是你们的友情可不能轻易地产生裂痕，对吗?”王艳点了点头，她想了一会，对朱海晨说：“朱海晨，你家有吹风机吗?把我的素描纸拿回去吹吹干好吗?”朱海晨很爽快地答应肯定帮她把纸吹干，两个人又重归于好了。我又对朱海晨说：“老师知道你不是有意的，以后和同学玩的时候，要有个度，好吗?”她用力地点了点头。其次天早自习前我来到教室正好看到朱海晨拿着吹干的素描纸还给王艳，两个人都已经从这场小小的纠纷中出来了。有时候，只要略微加以引导，孩子们带给你的惊喜是许多许多的。通过这些事情给我的体会就是对待学生要一视同仁，不要偏心，要有信念与耐性，更要有爱心和责任心。副班主任的工作其实也挺重要，做得好，就能减轻班主任的负担与工作压力，想班主任之所想，协作班主任共同搞好班级工作。在工作中我体会到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教化管理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任干脆主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教化，二是从侧面对学生进行教化管理，达到与正班主任的正面教化管理相辅相成的效果。我们教化的对象，是那些思索还不够全面、比较好动、自觉性比较弱的学生，在学习生活中他们很可能会养成马虎大意的毛病。所以老师在工作中就要抓住学生的这一心理特点，要始终高度重视教化工作，思想工作做在前面，学生明白了事理，也就会自觉不自觉地做好了。副班主任的侧面教化，也是很有作用的。班主任找学生谈话，在学生心目中属于正式谈话，而副班主任找学生谈话，可以算是非正式的谈话。非正式的谈话可以谈得更放开，学生更少点顾忌，这是副班主任所具有的优势。发挥这些优势，帮助班主任，可以对学生的教化管理起到事半功倍的效果。信任每位班主任和副班主任都希望达到一个境界：师生彼此信任，如密切挚友，携手共进，在工作中，做到五个“心”，不偏心，有信念与耐性，更有爱心和责任心，酷爱、关切和理解学生，和学生成为知心挚友，那么一切就都有可能。在今后的副班主任工作中，在班主任的帮助下，通过努力，我可以做得更好。副班主任工作总结 篇5经过上一个学期的熬炼，我渐渐熟识了班主任工作。在学校教育处、政教处和年级的关切帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。一、完善班级管理规章制度结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪惩罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。二、培训班干部开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级详细的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作支配，每周负责组织一次主题班会，主题班会按安排，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作实力。三、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发觉问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和看法；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展指责与自我指责。四、加强学习方法指导当学生进入高一下学期后，学习成果有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了许多方法。利用主题班会，个别谈心，书面沟通，激励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生阅历介绍等形式，从不同角度调动学生的学习主动性，促使他们刚好将薄弱科目弥补上来。五、探讨性学习结题验收学生从初中到中学第一次接触探讨性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了探讨性学习的选题方向，在寒假中不少探讨性学习小组已经开展了活动，这学期打算进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是特别必要的。六、做好双差生的教化转化工作差生的形成缘由是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出具体的帮扶安排。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行惩罚条例。当然我们不能为了惩罚学生而进行惩罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的示意，多一些监督，从而有效削减班级学生违纪现象；对于成果差生，我比较看重他们学习自信念的重塑。创建机会不断激励他们，在课余也多一份关切，让他们感受到老师并没有因为成果差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习肯定会渐渐跟上来。在多位老师的共同努力下，班上的同学的学习一年来取得了不同程度的进步。