小学教师践行社会主义核心价值观师德演讲稿精选范文.docx

小学教师践行社会主义核心价值观师德演讲稿精选范文篇一马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同志向，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。20xx年是学习实行党的xx届五中全会精神的开局之年，也是全面小康社会和中国特色社会主义事业建设的关键一年，社会主义核心价值体系的构建，不仅关系到当代青年学生的健康成长，也关系到中国特色社会主义事业和中华民族宏大复兴的百年大计。作为一名人民老师，更应当以身作则践行社会主义核心价值体系，并且把其贯彻到教化教学实践过程当中。一、老师的专业素养促进学生社会主义核心价值观的构成。当代青年学生是我国将来建设的生力军，是社会主义事业的接班人和建设者，他们的价值观正处于启蒙、形成、发展阶段，因此如何加强对当代青年学生价值观的正确引导，将关系到社会主义和谐社会的建设以及中华民族的振兴和腾飞。老师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，从这个角度讲，教化过程是“灵魂”塑造“灵魂”，“人格”培育“人格”的过程。要让学生有思想、有灵魂，老师肯定先要有思想、有灵魂。有思想是老师专业素养的重要组成部分。只有有思想的老师才会有意识的帮助学生构建正确的社会主义核心价值观。作为当今社会的一名基础教化工作者，应当与时俱进，更新观念，主动抓住青年学生这一接受教化的黄金契机，广引社会主义核心价值观的源头活水，润泽稚嫩的生命，努力塑造出他们纯净的心灵，高尚的人品，为社会培育出得才兼备的人才。因此，我将课堂作为向学生渗透社会主义核心价值观的主阵地。使社会主义核心价值观教化走进教材，走进课堂;使社会主义核心价值观生动详细地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于青年学生健康成长的和谐环境，使学生坚固树立社会主义核心价值观。在教学朱自清的背影时，我就要求学生周末回家给自己的父母洗一次脚，并将过程和感受写出来。家长会上和自己的父母共同观赏，我想让孩子通过比较自己和家长的手和脚，让他们知道家长哺育孩子的不易，让他们从心里起先理解、崇敬父母，进而决心以行动来感谢和报答父母的恩情。在教学实践中，我还擅长带领学生感受人物形象身上的高尚人格，充分挖掘教材中的文化内涵，开展感恩教化，爱国主义教化，让学生在解读文本的同时懂得做人的道理。这就须要我们用丰富的专业素养去引领他们，让他们领会到其中的文化魅力，惊羡于老师高深的专业素养。从而老师达到帮助学生构建正确的社会主义核心价值观之目的。二、老师的人格魅力促进学生社会主义核心价值观的形成。作为一名老师，关键是要有剧烈的事业心和责任感。这是爱岗敬业、关爱学生的保障，也是老师职业道德的核心。这也是老师践行社会主义核心价值体系的基础。同时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。老师只有珍爱自己的教学岗位，才能做到潜心育人，真心为学生服务，教化学生才能做到像对自己的子女一样严格细致地管理，无微不致地关爱。我们大多数的老师都是把老师当着一种职业，唯有把老师当作一种事业来奋斗才能做到这一点。这就更须要老师无私的奉献，奉献我们的青春、热血、甚至生命。只有在奉献中老师才能实现人生的真正价值，在成就学生的同时，我们也得到了永生。作为民主党派的我，作为一名老师的我，回想自己走过的教化历程，感慨万千。初为人师，我就体会到了老师的辛苦与琐碎，压力与清贫。我的心里起先有些失落，以为自己壮志难酬。 几度峥嵘岁月，为人师表者的酸甜苦辣种种味道尝遍过后，短期的职业倦怠使我更加醒悟的相识到我的选择，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。领着微薄的工资，住着简陋的房子，有着最光辉的职业，拿着天下最低的收入，顶着世上最大的压力。“家有三斗粮，不当孩子王”。从教二十多年，我对这句话可以说有了特别醒悟的感悟。看着小时候的玩伴、往日的同学、甚至于自己以前教过的学生，几年不见，已是大房子小汽车，吃香的、喝辣的，进出高级宾馆，徜徉于各种消遣场所;再瞧瞧自己身边那些和我一样在教化战线上呕心沥血的老师，我们有什么呢?我们又在干什么呢?如今，带着40人的小学毕业班，星期天带着期盼来到学校，每天与学生为伍，陪学困生找学习的方法，找德困生谈心，班级文化建设.忙得不亦乐乎，每每望见我的学生有一点点进步，我就很欣慰，比我获奖还要兴奋;周五拖着满身乏累回家，看着劳碌的妻子，满眼期盼的孩子，我总有一种愧疚。高二的孩子了，我对她付出过什么呢?除了在物质上赐予她最大的满意，我对她有对学生一般耐性过吗?我不敢想，噙着泪心里静默叨念：孩子，宽恕爸爸，教化别人的孩子就是爸爸的事业呀。这就是老师在牺牲中奉献着，我将二十几年的青春和热血都化为涓涓细流，注入到我的学生大潮中，春风化雨润育着我的桃李。这就是我用行动践行着社会主义核心价值观：用老师独特的魅力影响着学生;用精湛的教学素养引领着学生;用正确的理论指导着学生;使之养成正确的人生观和价值观。老师——用我们独特的人格魅力促进了学生社会主义核心价值观的形成，以此期望符合社会主义的道德要求。三、校内文化助推社会主义核心价值观的升华。老师人格魅力的熏陶，专业素养的引领，学生对构建社会主义核心价值观已经有了一个初步相识，我们更应当把校内文化活动作为进行社会主义核心价值观教化的有效载体，运用丰富多彩的形式对学生进行引导构建社会主义核心价值观。开学之初的广播操竞赛、班级文化建设，班级争先创优活动都是很好的教化契机，我们要抓住这一教化契机，让学生在活动中树立社会主义核心价值观。在实践过程中我深切体会到帮助学生构建社会主义核心价值观，不是一朝一夕就能形成的，须要社会、学校和家庭的共同关注，帮助学生树立正确、科学的价值观;同时须要学生主动加强自我修养，不断提高自身素养，从而坚固树立社会主义核心价值观。在当今中华民族宏大复兴的征程上，我们更应当要切实践行社会主义核心价值体系。在以后的教化教学工作当中，我们要以树立和践行社会主义核心价值体系为重点，引导广阔学生深刻体会树立和践行社会主义核心价值体系的重要意义，增加参加学习践行活动的自觉性。篇二敬重的各位专家和同仁：大家好!我演讲的题目是践行社会主义核心价值观, 做一名“四有”的好老师。党的xx大以十二个词从国家、社会、个人三个层面提出了“富强、明主、文明、和谐、自由、同等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观，是一种信仰，更是一种力气，犹如心灵的灯塔，不屈的脊梁，高扬的旗帜。人生有了它，就会光明航程，高奏凯歌;事业有了它，就会高标前行，追求卓越。在学问化、信息全球化的今日，我们每一个公民，应有什么样的价值观?确立什么样的人生追求?如何实现自我的人生价值?“我为人人，” 是一种人生价值观;“人人为我” 是另一种人生价值观。臧克家在有的人这首诗中道出了下面两种人，一种是“他活着别人就不能活”的人，另一种是“他活着为了多数人更好的活”的人，前一种遭人唾弃而遗臭万年，后一种受人仰慕而永垂不朽。我和同仁乐为红烛甘为人梯，人民给予了我们“人类灵魂工程师”的称号，祖国交给我们“托起明天希望”的重任。老师就是用人类最崇高的思想，高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生形成良好行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。在孩子们的眼里老师是万能的圣人，“讲故事、说儿歌、诗词歌赋、吹拉弹唱”必定是我们的拿手好菜。在孩子们的眼里老师是圣洁的天使。我是一名平凡的人民老师，我始终坚信，有爱心，有微笑，教化才有灵魂。“乐教爱生、无私奉献、励志创新”理应成为我们的师德之魂，师爱之本。而师爱则是这天底下最高洁最神圣的爱，它比阳光更暖和，比春风更和煦，比母爱更细腻，比父爱更慈爱。这就是我追求的人生价值观。一个观赏的眼神，培育多少自信的种子!一句激励的话语，扬起多少志向的风帆!一个漂亮的微笑，足以让孩子们心灵沐浴春天般的暖和。因为有了这爱的浇灌，孩子们的心灵才能绿草如茵、繁花似锦!然而，一名好老师光有爱心是不够的。英国诗人乔叟曾云：“勤于学习的人才能乐于施教。”在学问更新快速，媒体多样化的当今时代，老师已不再是学生获得学问的唯一资源库。老师必需具备深厚的专业学问和广博的见闻才能精确的授业、解惑，才能赢得学生的敬重和信任。因此，我们要与时俱进，开拓创新先思于人，先行于人，不断夯实自己的教化教学资本，只有这样才能做好学生的旗帜和路标。如何实践社会主义核心价值观?我的答案是：爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。从身边的小事做起，从生活的点滴做起，从自己的一言一行做起。从不随地吐痰做起，从廉洁自律做起，“小事情”维系着“大荣辱”。让我们行动起来，不做道德的看客，要做为善的使者。只要我们始终践行社会主义核心价值观，行为世范，代代相传，让正能量充溢社会，以爱育爱，我们的生活会更加美妙，社会会更加和谐，祖国将更加旺盛。向前走吧，鲜花将不断开放。我是“××小学”人，“××小学”是我家。“××小学”是个大家庭，团结和谐有张力;“××小学”是个好团队，打拼进取有活力;“××小学”是个新快，高标前行有推力。我爱“××中学”， “××小学”爱我，让我们在校委会一帮人带领下主动践行社会主义核心价值观，做一个有志向信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。我信任我们“××中学”明晚的月亮会更圆更亮，来日的太阳肯定更绚丽更辉煌。