做个有“灵魂”的教师——2023年师德师风培训心得体会5篇.docx

做个有“灵魂”的教师2023年师德师风培训心得体会5篇做个有“灵魂”的老师——2023年师德师风培训心得体会5篇年是全县师德师风建设提升年，为进一步加强师德师风建设，引导老师自觉规范职业行为，近日，我县召开了全县教化系统师德师风建设提升年动员视频会议。下面是职场我给大家带来的2023年师德师风培训心得体会，希望大家喜爱!01经过为期四天的师德师风建设培训，有幸倾听了诸多德高望重的前辈老师讲解并描述他们为人师的道与术，培训的内容涵盖高校的人才培育对于国家社会的作用、老师自身的道德修养以及身边法大优秀老师的阅历共享，其中涉及到的许多点对我触动都很大，引发了我许多思索。让我不仅得到了许多珍贵的一手阅历，诸如师生关系的维系、授课技巧以及课程资料的打算，更为今后更好地迎接将来教学中可能遇到的挑战加满了能量。首先，我深深感受到学校对我们青年老师的殷切期望，希望我们每一个人都能成为一名好老师。心理学探讨表明，家长对子女升入高校的期望，与其子女的升学率呈正相关。同样的道理，管理者对其下属的角色期望越剧烈，其下属达到要求的比例也就越高。心理学家罗森塔尔把这种期盼的效果称之为“皮格马利翁效应”。皮格马利翁是希腊神话中的人物。他是一个雕刻师，曾用象牙细心塑造了一个漂亮的姑娘，他对所塑造的人物倾注了自己全部心血与感情，最终感动了上帝，使所雕刻的姑娘获得了生命。我想学校在开学的繁忙中细心组织支配此次培训，正是为了传递对我们的正面期盼，信任我们有实力在新的工作岗位上做出卓越的绩效，使“皮格马利翁效应”成真。其次，加深了我对于老师这个职业的认同,成为“四有”好老师对我们老师自身的实力素养要求是很高的。老师不仅是神圣的职业，也是技术性很强的职业，更是艺术化很高的职业。传道、授业、解惑还不够，还要激发爱好、开阔视野、启发思路、德行垂范。成为“四有”好老师须要的胜任力包括：渊博的专业学问、敏锐的学术眼光、独到的战略思维、以及诲人不倦的高尚师德。最终，知易行难,行胜于言，我希望自己在将来的教学实践中从以下三个方面来履行好老师这一新角色。第一、为学生赋能，打造“燃”系课堂。诚如古希腊哲学家苏格拉底所说：“真正带给我们欢乐的是才智，而不是学问，教化不是灌输而是点燃火焰”，我希望用自己对专业的热忱和酷爱点燃学生的学习爱好，引起他们的内在动机，因为爱好是最强劲的、不竭的内在动力。其次，引入翻转课堂(Flipped Classroom)的教学模式。在这种教学模式下，学习的确定权从老师转移给学生，使学生更专注于主动的、基于项目的学习，老师充分利用珍贵的课堂时间与学生互动，共同探讨解决现实世界面临的非结构化问题。作为老师，我须要做的是通过谆谆教导的提问，层层深化的建设性反馈，培育学生的创建性和明辨性思维，让思想诞生在学生的心里。通过给学生展示的舞台，变更学生看世界的方式，让学生的潜力能够释放和迸发出来。我信任每个学生身上都有太阳，主要是如何让它发光。第三，为了避开高等教化中可能出现的“上不着天下不着地”问题(即教学的理论高度不够，实践方法没讲清晰)，我期望自己的课堂可以做到“顶天立地”。以人力资源管理课程为例，假如教学目标是建立系统的学问框架和思维模型，我会融会贯穿地运用多学科学问(如法学、经济学、心理学、社会学、管理学)，结合经典学术文献和前沿探讨调查结论，为学生做深化的理论讲解和学问点的延长和扩展;假如学生想更多地知晓组织中人力资源管理的实际情景，我力争做到理论联系实际，概念针对现象，必要时邀请实业界的管理者作为嘉宾来课堂上共享标杆企业的人力资源管理实践。虽然现在具有了老师这一新角色，但同时我恒久是管理学的“学生”，为了讲授好组织管理相关课程，我仍须要永怀“空杯”心态，虚心地学、批判地学、创新地学。在管理学的路上不断学习、探究和实践。法大加持，无界成长，希望自己在法大不仅是工作，更能成就有价值的人生。02通过集中学习师德师风宣扬资料，让我更深层次体会到作为一个教化工作者务必要做到以下几点：一、爱党爱国，爱岗敬业，酷爱教化事业。不忘初心、牢记使命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身作则。二、酷爱学生。学生是祖国的将来，名族的希望，只有把学生教化培育好，振兴中华才有期望。关切爱惜每一个学生，敬重学生的人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。用爱心对待每一个学生，培育学生要树立远大的志向，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。三、不断提高自身素养和教化教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的各方面素养。务必具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、创新精神，不断更新自己学问，努力学习和驾驭现代教化技术，仔细总结教化教学阅历，努力探究教化规律，改善教化教学方法，不断提高自己的教化教学和科研水平。四、实事求是，坚持真理。老师要做到敬重事实，注意调查探讨，要公道正派，富有进取精神。五、工作专心、仔细负责。工作专心，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教书又育人。六、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关切，相互帮忙;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，为人师表，模范遵守社会公德，举文明礼貌，不赌博，不斗殴，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教化工作者严格要求自己。作为老师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了老师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教化事业做贡献。03通过此次师德师风培训，我对老师职业又有了更深一层的相识，深感自己在教书育人方面还做得不是很好，此次培训我深深理解了老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。尤其是住校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响他们一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有具有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，身为老师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再变更。所以，老师的职责绝不是仅仅是讲几节课。师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业都仔细批改。这样虽然辛苦些，但能够精确了解每个学生的学习状况，也能够了解学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就须要在课前仔细备课，还要在课外多与学生沟通，了解学生对背景学问的驾驭状况。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。老师就是要传道、解惑，对学生和同事在教学上不能有丝毫地保留。对于自己写的教案、收集的资料等，都毫无保留地供应学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的敬重。同时别人的提高也是促进自我不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教化是一个逐步发觉自我无知的过程”。树立良好的师风须要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借此次培训，“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好。04通过这几天的培训学习，使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，学习师风师德心得体会。下面简洁谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要酷爱教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，既然我们选择了教化事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，专心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。二、加强政治学习，不断提高政治素养，我系统地学习义务教化法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，根据中小学老师职业道德规范严格要求自我，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到三心俱到，即爱心、耐性、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特性对那些学习特困生，更是要特性的爱给特性的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。四、孜孜不倦，专心进取，有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用一眼泉的水来供应学生一碗水。五、以身作则、领先垂范，老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。05老师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教化教学活动中的统一集中的详细表现。全面推动素养教化，切实强化师德教化。老师的职业是神圣的，担负着培育、教化下一代人的艰难繁重的任务，老师用学问的力气去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。归纳起来，主要体此刻以下几点：第一要酷爱教化事业老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业幻想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。其次要酷爱学生老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教化，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业，老师应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友。爱须要老师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为老师，所以，老师要做到能爱、善爱。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不明白去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利学生被蚊子咬后刚好擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，异样是后进生，所以会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的逆境，复原他们的自信。第三要学无止境要给学生一杯水，老师自我就要一有桶水。学海无涯，处于“学问爆炸”时代的学生们，无论在学问的来源渠道，学问的种类范围和运用学问的本领方面，都非同寻常。这就要求老师在不断端正教化思想，更新教化观念的前提下，不断学习，使自我具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的肃穆的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，所以，老师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。老师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必需有真才实学。应对当今时代的发展，社会的提高，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，老师假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。所以，老师要勇于和勤于不断提高自我各方面素养，要以科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论最新探讨成果，引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新本领。要有创新精神，进取开展教化和科学探讨。探究新的科学教化模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。第四要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”老师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格构成阶段，在他们的心目中，老师是才智的代表，是高尚人格的化身。老师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”所以，老师必需要用自我的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。老师不仅仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，进取地影响教化学生，使他们健康成长。第五要乐于合作，擅长合作现代教化是一种团体协调性很强的职业劳动，老师的工作须要竞争，更须要合作。竞争促进了教化发展的旺盛，为教化增加了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面发展，决不是一个老师的劳动成果。老师仅有擅长处理好老师于老师之间，老师与家长及社会进取力气的关系，才能削减教化过程中的内耗，从而构成取向一样的教化力气。老师的劳动才有可能最大限度地提高教化效率，所以，老师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。我们常说：“一年树木，百年树人。”教化工作是辛苦的，老师每一天都进行着许多的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……可是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁，”老师是“燃烧的蜡烛，”老师“人梯”……老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。