关于学校心理健康教育计划方案.docx

关于学校心理健康教育计划方案篇一：2023年学校心理健康教化工作安排 2023年学校心理健康教化工作安排 为了更好适应中小学心理健康教化发展的须要，进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要（试行）的指示精神，的确加快我校心理健康教化工作的不断深化，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我校心理健康教化工作水平，开创我校心理健康教化工作新局面。依据安溪县学校心理健康教化指导中心关于2023年学校心理健康教化工作的看法（安心育1号）和安溪八中2023年德育工作安排的重要精神，结合学校实际，主动推动我校心理健康教化再上新台阶，现制定如下工作安排。详细支配如下： 1.召开新学期专兼职心理老师工作例会。为了更好服务学生，心理询问室将在学期初召开学校心理健康教化工作例会，部署新学期学校心理健康教化工作。每位心理老师做到严格根据学校要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理老师必需加强自身心理健康理论和技能学习，熟识心理询问室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理老师。 2.健全组织领导，加强师资队伍建设。通过培训提高专、兼职心理健康教化老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康教化专家来校做报告，增加心理健康教化的责随意识，建立全体老师共同参加的心理健康教化的工作的机制，逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化的工作体制；同时学校重视老师心理健康教化工作，把老师心理健康教化作为老师职业道德教化的一个方面，为老师学习心理健康教化学问供应必要的条件。 3.依据各个年龄阶段的发展特点和规律，做好教化重点。学校充分相识到心理健康教化的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教化作为深化教化改革、全面推动素养教化的一项重要工作来抓。把心理健康教化工作纳入德育工作体系，使心理健康教化成为增加德育实效性和针对性的重要突破口。本学期我们将依据各个年龄阶段的发展特点和规律，结合学生实际状况，做好教化重点。 （一）学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 （二）建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。 （三）自我调适。要引导学生正确相识自我、评价自我、帮助其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和限制自己的心情和意志。 （四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 （五）生活和社会适应（包括职业指导）。要培育学生具有主动适应生活和社会的各种改变的实力，提高抗挫折的心态和实力，在各种意外环境下学生能够自我爱护。同时要加强对学生的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应实力。 4.深化开展青春健康教化进校内活动，彰显我校办学特色。近几年来，我校不断拓展办学渠道，把青春健康教化活动作为常规教学来抓，取得“四多四少”的显著成效，并促进我校办学水平和层次的显著提高，是安溪县首批“生育关怀青春健康教化进校内”活动示范校，也是泉州市生育关怀青春健康教化示范基地，2023年1月19日，泉州市教化局发文泉教中20231号，我校被确认为泉州市一般中学特色办学多样化发展试验学校。为了更好的凸显我校这一办学特色，本学期，学校将着重做好以下几项工作： （一）做好安溪八中青春健康论文汇编工作。为了找寻与“青春健康教化”的恰当结合点，以增加青春健康教化的有效性，更好的为青春健康教化服务。我校主动汇编青春健康教化论文，上学期以完成老师论文汇编，本学期将进行文字校对，论文修改工作，写好前言，最终形成独具安溪八中特色的安溪八中青春健康教化论文汇编，以供其他老师推广学习。 （二）完善青春健康教化活动室阵地建设。为进一步加强阵地硬件等基础设施建设，有效发挥阵地的作用，我校主动建设青春健康教化活动室，不断完善阵地建设。本学期将本着更好的为学生服务为宗旨，更新活动室内容，完善活动室基础设备。因为只有完善阵地的基础设施，才能引导和动员家长、学生广泛参加青春健康教化活动，从而使家长和孩子学问得以获得，观念得以更新，灵魂得到净化，境界得到提升，心智得到启发，素养得到提高，促进人的全面发展，这应当是全面而长久地开展青春健康教化的关键之一。 （三）落实“心理健康暨青春健康教化活动月”工作。为了更好的开展青春健康教化活动，使青春健康教化活动与教化教学活动、心理健康教化活动结合相得益彰，更好的服务学生，本学期将五月份确定为“心理健康暨青春健康教化活动月”。四月份制定工作方案，五月份活动开展，六月份进行活动总结和表彰。 5.落实心理询问工作常态，做好日常宣扬教化工作 （一）学校心理询问辅导中心将接着实施日常询问值班制度。心理询问室每周一周五的中午12：00-15：50和下午17：30-19：00均对学生开放，并有专业心理询问师接待学生来访询问，开通在线QQ、电子邮箱和询问热线（0595-23056125），全天候24小时预约， 以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过电话和静静话信箱寻求帮助，全方位满意学生询问须要，刚好帮助学生解决心理困惑； （二）进一步完善心理询问室的材料和档案。询问室材料、档案的进一步整理、完善、充溢为了使心理询问室工作朝着规范性、系统性、连续性的状态发展。本学期将接着根据心理询问的专业要求，对心理询问室材料和档案进行了一系列的整理、完善和充溢。 （三）做好心理健康教化日常宣扬教化工作。在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。接着健全、完善心理辅导室，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。更新在校道宣扬长廊“心理健康园地”心理学问，接着在校内广播之声“心语”栏目、心之舟简报、校内网络服务平台等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康心理学问的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，有力的孕育着一种健康向上的心理氛围。 （四）办好每月一期心之舟简报：简报以普及心理健康学问为主，扩高校生对科学相识心理健康为辅，提高学生心理健康水平为宗旨。简报的内容主要是针对平常来信询问过程中学生存在的普遍问题，心理协会会员自己学习到的阅历总结，介绍一些心理健康常识等，每月一期，分别发至全校老师、学生。 2023年小学心理健康教化工作安排 为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足 教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 三、详细做法： 1、学校心理健康教化队伍建设 我校有国家二级心理询问老师一名，有经过教化局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教化工作，但是学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化战线，为全体学生的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教化的开展 （1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各年级学生进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 （3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣扬心理健康的重要性。 （5）指导家庭进行心理健康教化 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于 此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 （6）指导小学生进行自我心理健康教化 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 2023年中学心理健康教化工作安排 为了更好地促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期我校心理健康教化工作安排如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。 篇二：学校心理健康教化安排 学校心理健康教化安排 一、本学期心理健康教化工作的指导思想 本学期学校心理健康教化工作将接着仔细贯彻关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，结合学校发展规划支配，通过各种途径开展适合本校学生的、形式多样的心理健康教化活动和指导。希望可以促进学生健康心理品质的发展、促进学校德育工作的实效性和针对性的提升、促进学校和谐氛围的形成。 二、本学期心理健康教化的开展基础分析 学校长期开展心理健康教化工作已经形成良好氛围，学生和老师也都随着时代进步更新着自己的观念，都有相当的要求自身心理健康成长的诉求，这些都是学校进一步开展心理健康教化工作的基础。但学校心理健康教化工作也面临着一些挑战，新学期心理健康教化工作将接着以继承与发展为主要内容。 三、本学期心理健康工作重点 接着开展有益学生的心理社团工作，丰富学生校内生活；以“职业发展”为切入口开展老师心理沙龙活动；针对毕业班学生开展毕业班学生及家长的心理指导工作；试点“身边人伴你成长心理帮助员”活动。 四、 我校心理健康教化工作的详细工作 1、做好七年级学生的心理课堂教学。在上学期学生对心理健康有了初步了解的基础上，围绕学习这一困扰许多中学生的问题开 展关于学习心理辅导的内容，希望对学生的学业有所指导。 2、坚持开放心理室，做好学生的个别询问。虽然因许多学生没有接触心理课堂无法与心理老师先有肯定良好关系，学生个别询问受到肯定影响。但本学期心理室依旧坚持开放，争取为每个来询问的学生的成长有所帮助。 3、主动开展心理课题探讨。心理老师的青年课题本学期面临结题，信任经过具体安排支配及详细探讨实践，关于七级学生学习心理的课题会顺当结题，并取得相应的探讨效果。 4、深化落实学生社团。学生社团的开展须要不断深化与落实，在上学期的基础上，我们的学生社团将进一步完善。首先是将板报坚持下来并将其发展为心理室与学生紧密联系的桥梁、学生心理沟通的沃土。其次主动发展新的活动，学生开展一些有益调查。 5、老师职业成长的意义重大，同样也影响着老师的心理状况，本学期将尝试以“职业发展”为切入口开展青年班主任心理沙龙活动。 6、学年下学期九年级学生即将毕业，随着升学与毕业的影响，这个年级的学生即将有肯定的心理改变，在此基础上学校心理室将有重点地为毕业班学生及家长开展肯定的心理指导工作。 7、学校班主任做为学校心理健康教化的重要队伍发挥着重要作用，但由于学生与班主任老师角色上天生存在的差异，往往有些学生或许有肯定的心绪改变不情愿和班主任老师说，而与心理老师假如没有建立良好关系也往往不情愿干脆表露。这个时候学生身边的其他学生或许一方面觉察到他的改变一方面也可以对其产生肯定的影响。但 这一举动往往还牵涉很多其他应当留意的地方。基于这样的背景考虑，学校心理室尝试在一个年级开展“身边人伴你成长心理帮助员”活动。 8、结合学校其他工作和德育工作开展刚好有效的心理健康教化工作。 学校心理健康教化安排 20232023学年下学期 韩寺一中 2023年2月25日 篇三：心理健康教化工作安排和支配 心理健康教化工作安排和支配 本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。（每学期最少开 设两节以心理健康为内容的主题班队会） 三、内容要求： 1、学习心理与智能发展指导。 （1）帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。 （2）引导学生形成剧烈长久的学习动机。 （3）引导学生养成良好的学习习惯。 （4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 （5）特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学前夕。 2、心情、情感、情操教化。 （1）相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。 （2）驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 （3）学会保持主动心境的方法。 3、坚毅意志与承受挫折的教化。 （1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 （2）培育学生形成处事坚决的良好习惯。 （3）培育学生良好的自我限制力。 （4）引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教化。 （1）学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 （2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 （3）正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教化。 （1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 （2）注意学生的自我人格养成教化。 （3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。 四、心理健康的途径。 （1）心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 （2）心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 （3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 （4）以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 （5）指导家庭进行心理健康教化。 小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意 义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。 （6）指导小学生进行自我心理健康教化。 指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教