班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会.docx

班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会班主任论文：浅谈班主任如何有效地开展主题班会 班主任对于班级的管理，既是科学，又是艺术。是科学，就必需从实际动身，从学生身心发展的特点动身，建立起有效的班级管理体制，为全部学生营造一个良好的身心发展的氛围；是艺术，就必需相识到，班主任管理工作并没有固定的模式。做好班主任工作，不仅体现在平常的教学和学生的日常生活中，更在于开展集中性的针对性的整体教化，而主题班会就是其中一条重要的渠道，它是培育学生文明行为习惯、健康心理素养以及良好道德品质的重要阵地，是班级管理工作中的“法宝”和学生自我教化与发展的台阶。那么，班主任如何有效地开展主题班会呢？在此，我谈谈自己的几点浅见： 一、主题班会要有针对性 有很多主题班会尽管形式上热喧闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的缘由就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强。因此，班主任在实行主题班会前必需做好调查探讨，把握学生所关注的、所须要的、所追求的以及他们正在面临的各种详细冲突和问题，对症下药。比如，针对小学生“上课不发言”、“自习课吃零食、闲聊”、“作业不按时完成”等坏习惯，我们可以开展“告辞坏习惯”主题班会；针对小学生学习主动性、主动性不高，可以开展“莫让年华付流水”主题班会。再如，现在的小学生，大多是独生子女，他们的成长过程往往得到过多的关爱，心理偏差屡屡发生。对于他们来说，正确的自我意识、独立意识、独立实力、坚毅的意志、坚韧的抗挫折实力、拼搏精神、乐观向上的生活看法以及宽广的胸怀、热忱开朗的性格等，都是亟待培育的特性心理品质，为此，学校可开展“你是独生子女吗?”、“成长的乐趣”、“花开的声音”、“花样童年”等主题班会活动。有的偶发事务，在意想不到之中为我们供应了良好的教化契机，班主任要反应灵敏，坚决决策，刚好确定主题。总之，主题班会活动切忌泛泛而谈，眉毛胡子一把抓；切忌仓促上马，缺乏调查探讨；切忌大而空，疲于应付、流于形式。 二、主题班会要有教化性 班主任召开主题班会，目的都是对学生的思想或言行进行教化，让他们树立良好的道德观念，养成良好的文明礼仪。教化性是主题班会的核心所在。失去教化性的主题班会是没有任何价值的。胜利的主题班会不但能增加班集体的凝合力，激发学生的学习热忱，培育他们克服困难的志气和百折不挠的毅力，而且能使班集体形成良好的班风、深厚的学风，使学生个体和群体两方面主动健康发展。 设计主题班会，肯定要将活动的教化性摆在首位，要让活动目的与学校的整体教化目标相一样，要围围着为社会培育合格人才来确定教化内容。我们可以用打快乐扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体暖和，懂得遇事先人后己、相互关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展供应动力。（班主任 ）我们可以通过歌舞、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增加他们的自信念，促进他们的沟通，使他们感受班级温馨气氛，以此提升班级凝合力。 但是，我们不能为了主题班会的教化性而把主题班会开成一场“批斗会”、“声讨会”。教化的目的在于使学生有则改之，无则勉之，让他们自省，自强，自新。当然，主题班会上难免会用到反面材料，我们要做到就事不就人，更不能只抓为某个学生的某次不良言行不放，否则极易挫伤学生自尊，产生抵触心情，与我们的初衷南辕北辙。 三、主题班会的形式要多样性 不同主题的班会活动，其形式应当是丰富多彩的，比如论理式班会、演讲式班会、沟通式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等。即使是同一主题的班会，也应当依据学生对象和学校现有条件敏捷选择。只有多样化的活动形式，才能适应青少年学生的身心特点，才能满意他们渴求新知、增长才能、关切时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求，从而充分调动他们的主动性，使他们在活动中受到教化、得到熬炼。 四、主题班会要有主体性 所谓主体性，就是指在主题班会中要充分发掘学生的主体意识，张扬学生的主子翁精神和集体责任感。无论什么内容，无论哪种形式的主题班会，老师都不能搞一言堂，而是要发动班集体全体成员出谋划策，共同参加。班主任在主题班会中只是引导，而不是主体。实践证明，看一个主题班会成不胜利，主要看学生参加的看法和创建性的发挥，学生的主动性越强，班会效果就越好，就越能达到学生自我教化的目的。 五、主题班会要有时代性 时代在进步，社会在发展，主题班会的内容和形式也应随之不断更新和发展。一方面，青少年学生思想敏锐，求新求异，过时空洞的说教简单让学生厌烦，甚至产生逆反心理；另一方面，教化是开放的，学生生活在一个时代中，他们应当了解世界上正在发生的大小事务，不断感受这个时代的气息，相识这个时代的特点。世界每时每刻都在发生着看似偶然孤立而事实上有着千丝万缕联系的各种事务，主题班会应当把这些事务引进教室，让学生在分析这些事务的同时，开阔思路，扩展视野，把握时代脉搏，感受时代旋律。这就要求班主任要刚好把握身边发生的有教化意义的各种事务，举一反三，因势利导。 总之，主题班会不仅要在内容和主题上要做到针对性、教化性，而且在形式上要讲究艺术性。开好一堂主题班会，不但能活跃气氛，拉近老师与学生的距离，更能使学生受到深刻的感染，心灵上得到陶冶和涤荡，使德育内容潜移默化地融汇进学生的心灵之中，使班主任工作事半功倍。