关于留守儿童家庭教育的调研报告.docx

关于留守儿童家庭教育的调研报告 一、留守儿童家庭教化的现状近年来，随着城镇化建设步伐的加快和劳务经济的快速发展，大批农村富余劳动力外出务工就业，促进农夫增收的同时，也造成农村留守儿童这一特别群体不断增加。通过县妇联的调查显示，在全县49331名儿童中，有12037名留守儿童，占24.4%，而在经济落后地区的留守儿童多达41.5%。家庭教化的缺失，已经严峻影响到孩子的正常成长，留守儿童普遍存在性格缺陷、学习成果差、亲情饥渴等问题。（一）留守儿童单亲、隔代教化方法简洁，导致学习成果差、心理自卑。留守儿童几乎都是单亲、隔代教化监护，由于监护人生活压力比较大，农活繁重，只能牵强保证孩子的日常生活，没有时间和精力教化孩子。加上监护人文化水平较低，在学习上无法有效的帮助和辅导孩子。在对孩子的教化方法上，监护人只会用金钱和物质的嘉奖或实行打骂等粗暴方式惩处孩子。大多数监护人对孩子在校教化状况缺少必要的了解，没有在教化方面与学校和老师形成良好的互动，导致孩子的学习成果差，心理产生自卑感，对他们的身心健康造成很大影响。（二）留守儿童亲情缺失，导致情感饥渴。留守儿童长期在缺少父母关爱的环境中成长，孩子缺少必要的家庭氛围，情感世界出现空白，存在着严峻的“亲情饥渴”，看着别的孩子与父母密切接触，自已更显孤独和失落，有一种被遗弃的感觉。无论爷爷奶奶、外公外婆如何待他，都代替不了父母。父母在外打工对留守儿童生活的影响较为困难，其中情感缺乏问题是最严峻也是最现实的问题。由于父母不在身边，留守儿童往往焦虑惊慌，缺乏平安感，人际交往实力较差。据调查，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和平安的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的剧烈需求，对生活的满足度逐步降低。（三）留守儿童素养教化被忽视，导致性格缺陷。青少年正处于情感、性格改变的转折时期，长期与父母分别，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻，通过调查发觉，监护人最关切的是留守儿童学习，其次就是生活，而对于他们的思想品德、爱好爱好、实力特长方面则很少关切，甚至根本没有意识去关切。还有一个重要的事实是留守儿童有了苦恼向家人倾诉的比例最低，家长与孩子之间缺乏沟通和了解，无形中助长了留守儿童自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。而且随着父母外出时间长短而发生改变，一般显示为时间越长，性格改变越快，且年龄越小，改变越大。以上缘由干脆导致留守儿童心理“断层”，有的性格急躁，有的郁闷不乐，有的有逆反心理，有的心情波动大。二、解决留守儿童家庭教化问题的对策和建议（一）以政府为主导，营造留守儿童良好的成长环境。一是把留守儿童工作纳入各级政府的目标管理中，把留守儿童的教化问题纳入议事日程，从宏观政策方面推动农村留守儿童教化工作。二是加大农村中小学教化投入，改善办学条件，落实好农村贫困生“两免一补”政策。同时，大力加强农村寄宿制学校建设，从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，为留守儿童营造良好的学习、生活环境，让学校成为留守儿童的其次个“家”。三是要发挥政府的宏观调控作用，引导并加快当地经济的发展，加快农业产业化进程，增加农夫在本地就业创业的机会，为孩子的成长创建健康成长的家庭环境。（二）以学校教化为中心，构建学校、社会、家庭三位一体的教化管理体系。第一，学校要加强管理，完善制度。要针对留守儿童不断增多的状况制定相应的措施，定期对学生进行访谈，加大对留守学生的心理教化，加强学校与留守儿童监护人的联系，使学校及监护人都能刚好驾驭留守儿童的学习和思想动态。其次，留守儿童家长要尽量为孩子供应健康成长的环境。有条件的家长可将孩子接到工作的地方就近上学，若要分开应尽可能的保持与孩子的亲密联系和沟通，确定合适的监护人。第三，动员全社会的力气，大力宣扬，多方协作，共同构建社会监护体系，促进留守儿童健康成长。第四，学校对留守儿童应进行多元化教化，学校应当增加一些课程内容和生活实力训练内容，提高孩子的自我爱护意识和法律意识，增加生活自理实力。（三）以群团组织为载体，形成关切留守儿童的社会网络。要充分发挥共青团、妇联等社会团体的组织优势，广泛开展“手拉手关爱农村留守儿童”、“留守小队”等关爱服务活动，让更多有社会爱心的人士主动投入到“阳光驿站”、“爱心之家”的建设服务中来，通过开展形式多样的活动，引导农村留守儿童自理自护、独立自强，真正为农村留守儿童创建一个良好的学习生活环境。如吉卫镇腊乙村妇委会主任田金珍创办的“田嫂”留守儿童自强班就是一个很好的典型：自强班借助高校生社会实践活动等方式，募集救助资金，在假期对留守儿童进行心理健康教化，帮助留守儿童树立独立、自强的信念，在“田嫂”的影响下，留守儿童的父母也渐渐意识到对孩子教化的重要性，全县近2000位外出打工人员纷纷返乡创业。（四）以明确责任为基础，建立关爱留守儿童的长效机制。一要明确相关部门责任，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。教化部门要将农村留守流淌儿童的教化管理工作作为义务教化均衡发展的一件大事大抓，仔细抓好留守儿童的入校入园入托工作；组织部门要充分发挥农村基层党组织的工作优势，把农村村部、党员活动室、远教站点等建成关爱农村留守儿童的“阳光驿站”；民政部门要仔细做好困难留守儿童的社会救助工作，刚好将符合条件的纳入低保范围；财政部门要加大对农村留守儿童“阳光驿站”和寄宿学校建设的资金投入；卫生部门要做好农村留守儿童的保健工作，确保他们的基本医疗服务。二要建立党员干部联系留守儿童的制度。以村级组织为阵地，建立县联系乡、乡联系村、村联系户的三级联动关爱留守儿童机制，重点扶持留守儿童较多的村，通过与留守儿童结对子等形式，解决留守儿童的实际困难。三要强化对留守儿童工作状况的督查，建立奖惩机制。