2023年小学语文老师教学计划范文例子2023.docx

2023年小学语文老师教学计划范文例子2023 小学语文老师要针对学生实际状况，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程。以下是我整理的小学语文老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学语文老师教学安排范文一 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学安排： 一、学生状况分析 二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是学生的书写实力提高较快，课外阅读量渐渐 增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习看法差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高 先进，发展后进是本学期重点。 二、本学期教学工作目标 教学内容方面： (1)复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 (2)相识500个汉字，会写380个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理 解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。 (3)会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 (4)喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 (5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 (6)能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 (7)相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 (8)逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 (9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。 三、教材的重点和难点分析 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、教学工作详细措施 (1)加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。加强对前置自学提纲的探讨。 (2)仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 (3)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。接着做好亲子阅读活动。 本学期，我将一如既往的做好教化教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。 小学语文老师教学安排范文二 为帮助学生驾驭和巩固本学期所学的学问，进行全面、系统地给学生进行教学，并能学以致用，争取在期末考试中考出优异的成果，打一个胜战。特制订本教学安排。 一、班级状况分析 二年级(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。 已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。 在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。 2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 3.“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 4.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、学习目标 1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。 3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 四、教材的重点和难点 学习400个生字(其中要求写的300个)。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文 五、运用本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。 2.识字和写字教学应当留意的问题。 在识字要求的把握上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。 3.阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 4.口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。 5.开展丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。 六、提高教学质量措施 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材。 4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 小学语文老师教学安排范文三 本学期运用的是义务教化改革试验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想，结合本校及本班实际状况，制定本学期的教学安排。 一、指导思想 本学期的语文教学，以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，针对学生实际状况，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。 二、教学任务及目标 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。 2、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参加探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。 7、能抓住重点视察事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。 三、教材结构分析 第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。 四、学生状况分析 所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过学生学习看法比较端正，学习的主动性比较高，这为学生更好地学习语文打下了基础。 五、设想及措施 狠抓基础学问和基本技能。由于学生学问基础水平参差不齐，为了夯实学生基础学问和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，要大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题要进行大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我打算开展一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来达到目的，在限时竞赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的实力。 4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，激励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。 在这个学期中，学生们学习语文的爱好肯定会得到极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的。 教学安排