2023年师德公开课优秀征文.docx

2023年师德公开课优秀征文 中国教化电视台师说栏目持续发力，特殊推出了师德公开课“四有”好老师，集中展示了一批既是优秀老师、也是优秀教化管理者的风采，以致敬老师榜样，汇聚前行力气。下面是我给大家带来的师德公开课优秀征文精选5篇，以供大家参考! 师德公开课优秀征文篇1 “学为人师，行为世范”师德师风建设是一项长期而艰难的任务，“小事”莫“小视”，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。” 多年来，在师德师风建设中，好像总是存在着说的多、做的少，安排多、落实少，讲客观困难多、谈主观缘由少，讲宏观问题多、谈详细细微环节少等现象。一些老师片面认为，诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，宽恕这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。 事实上，师德师风建设无小事。学生是一张纯净的白纸，可塑性和仿照性极强，在工作和生活中，老师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是老师经常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫，常常迟到或早退，往往是一些老师自律不严，不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说一般话，爱说脏话粗口，往往是个别老师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些老师课后打牌的“翻版” 由此可见，要提高师德师风水平，就必需把老师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来，切实严管起来。当然，良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功，不仅须要严格的制度去约束规范，也须要广阔老师提高自律意识去主动养成。愿全体老师一起行动起来，争当师德师风模范，争做文明老师标兵，让老师形象更美妙。 师德公开课优秀征文篇2 师德，是爱。爱一切学生，爱学生的一切。春风化雨，润物无声;谆谆教导，诲人不倦。师德，是奉献。如春蚕，似红烛。吐尽心丝织锦裳，燃亮烛花照世界。 师德，是安贫乐教，矢志求真。一只粉笔，是一生的伴侣;三尺讲台，是人生的舞台。师德，是博采众长，严谨治学。“善师者必善学。”“师者，传道，授业，解惑也。”“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。” 师德，是星辰。远望像一盏灯，近看似一团火。它能照亮心宇，点燃希望。师德，如百合。绽开是一朵花，凝合是一枚果。品洁不染尘，心纯自芳菲。 师德，是大力神。它为思想倾注灵魂，它为雏鹰拔开云雾，它能托起一颗又一颗明天的太阳。师德，是二月风。它用真善美启迪心灵，用花朵的开放，骄傲地唱响自己的名字，用叶子的茂密，傲慢地传播自己的宣言!它能让一叶叶扁舟，乘风远航。 师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的宏大修养;师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰;师德，是徐特立“忠贞为教，严谨治学“的高尚品行。 师德，不是长篇大论的大道理，它是老师生涯中的一点一滴，折射出每个老师人性的光辉。师德，不是虚无缥缈的高远追求，它是老师的一种实实在在的生命价值，它托起的千秋风范似一记路标，一杆旗，动人以魅力，招人以真纯。 师德，是泱泱云水的博大胸怀。它视教书为事业，当事业如生命。呕心沥血，废寝忘食，即使银丝爬上了双鬓，也一如既往地热血沸腾，一往情深地风雨兼程，静默地拉着教化铧犁，坚决坚韧地向前、向前。 学高为师，德高为范。师德，是老师心中自然内化成的一种“魂”! 师德公开课优秀征文篇3 “走路上学?”初听此名，也惊奇了很久。一件极其一般的事，有什么可塑之材?看完才知道，故事主要讲云南怒江两岸的孩子们，溜索上学的故事，说白了，走路上学只是他们的一个奢望。在此片中，有两个很值得人留意的角色，第一个是城里来的医生，其次个则是聂老师。一个敷衍，一个仔细。我也从聂老师身上看到了，老师们的共有的一个人性光辉师德! 影片一起先，那个下乡医生不由让人大跌眼镜。摆着一副城里人的大架子，一个男子汉，尽然像一个老鼠怕猫一样怕溜索!而我们对比起，后面那个女老师，却发觉对溜索没有一丝的畏惧!更可恶的是，他没有作为一个医生该有的道德!在医道上，时间就是生命是一个无可厚非的观念，可他却应为自己的生命而选择多走两小时，是的，这两小时对你而言是可能只是微乎其微，可是对于一个重病在身的患者，却是救命的两小时。再还有那最终一句：“不会再见罗!”更体现出当今社会的缺陷：究竟有多少下乡学问分子不是一时激烈?派下的精英，又有多少回正确、真实、恳切的面对问题?这些问题还要探讨。好了，反面例子说够了，来看看正面的。 聂老师第一次出现就给我感觉到更像一位无微不至的母亲，留意到每一个细微环节，发觉孩子大冷天只穿拖鞋，就立马帮孩子们良好尺寸，让远在深圳的挚友买好一双双鞋，那是一双双充溢爱的鞋。她放下属于城市人的傲气，散发着沁入人心灵的暖和。 师德，使她作为一个老师多次冒着生命危急来回怒江两岸，来到瓦娃家中。为了他的事，甚至周末都到他家为他补课。她的行为，最终感动了瓦娃的母亲，也撼动了她的心灵。这也诠释了：师德，可以撼动任何人的心灵! 师德公开课优秀征文篇4 假如说“爱”是人类的灵魂，万物的精华，那么对于老师的专心工作来说就是教化事业的命脉。献身教化、教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着非常丰富而深刻的内容，一个具有献身教化、专心工作的.老师，事业上必定表现出具有高度的责任感和剧烈的事业心。作为一名老师，只有酷爱自己的事业，师爱之美才会熠熠生辉。 老师在教化过程中应赐予学生更多呵护、关照、关切、关怀。教化是师生之间的双向沟通，师生的关系必定具有深厚的感情色调，对学生的爱是实施教化的手段，也是教化取得胜利的关键，更蕴含生本教化之内涵。在现实社会生活中，由于社会的环境、家庭结构和人们观念的改变，必定会在孩子们身上表现出来。如：“三人家庭”的增多，离婚率的增多，使得一些孩子们变得孤独、冷漠;生活优裕，在家庭中受到过分的宠爱，使得一些孩子心理脆弱、意志力不强;学习生活枯躁，社会竞争激烈，使得一些孩子生厌世心理;信息、经济、商品化的社会发展带来些消极影响，也使得部分孩子变得狭隘、自私等等。为此，在工作中老师应特殊留意情感的投入，用师爱浇灌孩子的心田，切实做到以爱育人。正如杜甫的“好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无”。学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。 无可置疑，没有爱就没有教化。老师的爱具有一种强大的力气，它不仅能提高教化教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和发展、特性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。老师的爱是一种神圣的爱。有这种爱，才能够实施我们今日的素养教化，才能把孩子们培育成对社会有用的人。 师德公开课优秀征文篇5 爱生奉献光耀师魂。读新时期师德修养有感“爱生、奉献”是老师职业道德的精髓，是师德之魂，是师德的永恒的主题，读新时期师德修养有感。无论是古今还是中外都无一例外的要求为人师者必需具有对学生、对教化事业的一种甘愿付出的情怀，这种情怀已成为几千年来为人师者永恒的道德信条。 它告知我们：“爱生、奉献”意味着老师职业不期盼“收支平衡”、不期盼“立竿见影”、不期盼“掌声、鲜花”，它意味着对学生的理解、敬重和爱心.理解是一种认知因素，敬重是一种看法，它能使孩子欢乐健康的成长，而爱心则是一种情感，即是自然的情感，又是理性的升华，这种爱纯净而真挚的，普遍而长久，这种爱是在理解和敬重之上建立起来的，是情理相容的，可以产生巨大的教化力气，因为它能满意学生须要，激励学生自主学习、合作学习，又能设置问题情境引导学生去探究，这种师爱是老师魂中之魂.这样的师爱让学生真实的感受到教化对他们进行才智启发和心灵陶冶所带来的内心充溢、和谐、光明和欢乐，从而实现个体身心素养的全面的、生动的、活泼的发展，这是以人为本的教化，是师德的真正的内涵。 教化须要师爱，没有师爱的教化是不存在的.因此，在教化过程中无私奉献这种师爱，是教化胜利的关键.老师的职业是崇高的，是奉献的职业，这就须要老师用一种肃穆仔细的看法去看待自己的职业，用一种忠诚和热忱去从事自己的事业，也就是说老师须要遵守肯定的职业道德，严格要求自己，从而“奉献”自己。