关于初中教师读名著的读书心得5篇范文(优选)_1.docx

关于初中教师读名著的读书心得5篇范文(优选)关于初中老师读名著的读书心得5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 写读书心得绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写“体会”为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。这里由我给大家共享初中老师读名著的读书心得，便利大家学习。 初中老师读名著的读书心得1 三国演义写了三个国家的兴衰史，从桃园三结义到三国归晋的经验。书中的黄巾之乱、董卓之乱、群雄割据、三分天下和三国归晋，读来无不使人不忍释卷，黄巾之乱是从桃园三结义起先的，同时三国的明争暗斗也从这里拉开序幕。在三国武将如林、谋士如雨，我最看重一个人曹操。虽说诸葛亮用计出神入化，不过他没有曹操豪迈的诗情，也没有曹操严明的军纪，更没有曹操作战时的狠、威猛。曹操兵多粮足，大名威震江东，可谓谈得上豪杰也。所以说曹操乃是我心目中的大英雄。 曹操虽未能一统天下，但也在群雄中争得一席之地。我假如生在那时，肯定和他结交，并和他豪饮美酒，笑看天下英雄，畅谈统一中原的霸业，给他出谋划策，那就太痛快了。 初中老师读名著的读书心得2 走进我校安静的图书馆，脚步下意识地停留在世界名著一栏前，一本红色的“书脊”映入我的眼脸，不由自主的拿出这本书，轻轻地摩挲，红与黑三个字豁然在封面的中心，脑子里一下出现出于连的影子，这个在中外文学长廊人物画像的“向社会宣战的不幸儿”，怎样与红色和黑色两种颜色联系在一起呢?或许是书的题目吸引了我，还是什么缘由，我只借了这本书便匆忙离开，只想一口气读完，好明白为什么，然而读书是一件“谋心”的事，急是不行取的，归根结底，是要让我们的灵魂得到安排，心智得到开启，精神得到寄予，情操得到陶冶。这本书我读了三遍大约用了一个月，才体会到一点味道，品得对不对味，我自己一点感受而已。 我首先了解名著的背景，这样有助于我更透彻地理解原著的深刻内涵。红与黑起初的标题为于连，1830年定名为红与黑，并有副标题“1830年纪事”。称之为批判现实主义文学奠基作，是因为它最早体现了这一流派的基本特征。小说干脆吸取现实题材，反映现实斗争。1820_年的法院公报上登载一个27岁的青年家庭老师枪杀了自己的女主子的案例，启发了司汤达，但小说的故事已与生活中的案件有了很大的不同，作者用他长期以来对复辟王朝时期生活的视察，联系当时的实际，注入他对社会冲突的相识，使红与黑成为一部反映复辟与反复辟斗争的形象历史。作品中的“红”代表了充溢英雄业绩的资产阶级革命时期特殊是拿破仑皇帝;“黑”代表了教会恶势力猖獗的复辟时期，还有的认为“红”与“黑”，代表着军装与道袍，宝剑与十字架，军人的荣耀与僧侣的黑暗，也有人认为，红是德?瑞那夫人的鲜血，黑是玛特尔的丧服;红与黑是象征赌盘上的黑点红点，而轮盘则象征人生的嬉戏等。我认为红色还可以象征于连的追求人生意义，而黑色就代表社会中形形色色为了自己的利益而舍命奔波，却不理解自己存在真正意义的生存状态吧! 红与黑出版至今已有2_年左右的历史，探其历久不衰的原因：也许为胜利地塑造了于连?索黑尔这个极富时代色调，又具有显明特性的艺术形象吧!由主子公的经验，展示了法国复辟王朝时期广袤的时代画卷，触及到当时很多尖锐的社会问题。于连生性聪颖、傲岸、热忱、坚毅，但又自私、多疑。在僧侣贵族当政、门阀制度森严的封建社会，因诞生平民而备受卑视。这种受压迫的地位使他滋长了对现实的不满心情，同时受启蒙思想和拿破仑的影响，培育了他的抗拒性格。他立志要像拿破仑那样靠个人才智建立功勋，飞黄腾达，但现实夭折了。 于连为了博取大家的赏识，明知毫无价值，却还把拉丁文的圣经背得滚瓜烂熟，作为踏入上流社会的敲门砖。他那惊人的背诵实力让他跨进了维立叶尔市长家，当起家庭老师来。在那段时期，他与德。瑞那夫人发生了暧昧关系，大部分是为了抗拒和报复贵族阶级对他的凌辱。但是，纸醉金迷、利欲熏心的上流社会也腐蚀了于连的灵魂，助长了他向上爬的欲望和野心。 于连进入阴森恐怖的神学院后，亲眼目睹了勾心斗角、勾心斗角的丑恶内幕，尽然得到院长的表睐和宠幸。神学院的生活进一步扭曲了于连的性格，强化了他向上爬的野心和虚伪的作风。于连给木尔侯爵当私人秘书后虽然还时常流露出平民阶级的思想意识，但在受到侯爵重用，折服玛特尔小姐后，于连的“平民阶级叛逆心”已消逝。他成了复辟王朝的忠实走卒。正值于连一步步走向他所憧憬的“光明”时，因枪击德?瑞那夫人而彻底断送了自己的前程，把自己送上了断头台。 由一个叛逆者到忠实走卒，更深刻地突显了于连在不行抗拒的大环境洪流中的浮沉挣扎。这个大环境就是一八三年的法国：叱咤风云的拿破仑一蹶不振，激烈人心的革命风暴成为过眼烟云;封建贵族又卷土重来，建立了复辟王朝。那时候的法国，想要出人头地的年轻人只有两条路可走，一个是从军，一个是当神父。于连真可谓：成败一本书，生死两女人。或许每个时代都有这样的年轻人吧!我觉得没什么，什么样的社会造就什么样的人，人人都想小资，都想有所建树，无可厚非。我最喜爱的一句名言，就是司汤达的“活过，爱过，写过“。当有人提及红与黑，我可以骄傲地说“我读过”，后面加上一句“我也掩卷深思过”。 初中老师读名著的读书心得3 俗话说：书中自有黄金屋。这也是我读完假如给我三天光明的感受。 书中的主子公海伦是一个生活在黑暗里却又给大家带来光明的人类，她十九个月大的时候，一场疾病带走了她的听力和视力，但是她没有埋怨命运的不公允，她怀着一颗感恩的心，感谢父母给了她生命，坚韧的与病魔做斗争。在她的家庭老师莎莉文小姐和家人、挚友的帮助下，她先后进入赖特。赫马森聋人学校和剑桥女子学校进行学习。她用美丽的词句写了一部又一部的文学作品回报社会、父母。因为有一颗感恩的心，使海伦变得更加坚毅和英勇，她不仅用行动证明白人类战胜命运的志气，还将自己所经验的记录下来，勉励后世。 比起海伦，我能自由的唱、痛快的听、放声歌颂，而这就是命运的赏赐，这就是人生的最大华蜜! 而且，我们也要关切和帮助身边的其他残疾人，只要爱和暖和共存，那么世界上全部的生命都会像彩虹般绚烂夺目! 初中老师读名著的读书心得4 初次读花季雨季我只不过是个刚进初中的小姑娘，那时只因顺应“大众”潮流而读。如今再次回味此书，我已是个16岁的高一新生，读完的感受却大不相同，我的心灵好像也被震撼了 16岁，正值豆蔻年华，也是步入春光明媚的花季年龄。“自信、大胆、活力”是我们的共性;“叛逆、冲动、自主”是我们的特征。在这个更新月异的时代，我们充溢朝气，用少年纯净的心灵和青春的音符去谱写属于我们青春生命的律动。走进花季，让我们一起珍惜它，把握它。 花季雨季中，孤高气傲却兼备才气的陈明，勇于挑战而实力有佳的萧遥，帅气活泼而极受女生亲睐的王笑天，幽默搞笑而鬼点子特多的余发，独立大方的谢欣然，美丽漂亮的刘夏，多愁善感的林晓旭，呆头呆脑的柳清一个个栩栩如生的人物仿佛就是我们现实中生活的缩影，像一面镜子折射出因属花季少年特有的气质。走进花季，我们可以为着自己的追求所疯狂，我们可以肆无忌惮地在冬天吃冷饮引得路人差异的眼神;篮球架下总有男生们打篮球的身影，女生们则在一旁欢呼加油;男生一遇上不顺之事，总是借“球”发泄，潇潇洒洒地拼个誓不两立，将烦心事忘的一干而净，这就是女生所艳羡之处。女生呢?则会与好友诉苦或是眼泪不止，这就是男生最怕之处。惊慌的学习生活因为有男生女生的存在而变得开心，有多少美妙往事至今历历在目，我们在一起，哭过、闹过、笑过我们的无知、对过去的遗忘、对现实的挑战、对将来的向往，一切的一切，只因为我们正值花季。 此书中的事，我们也有所经验过，多少家长期盼有像陈明那样高才生的子女，一心只读圣闲书，两耳不闻窗外事的孩子;但家长们却遗忘了一句古话：有得必有失。这样的学生并不是这时代所需的人才。多少花季少年更是艳羡王笑天与刘夏之间纯纯的恋情，视其为花季中最美妙的回忆，但却被家长、老师是为“禁果”，青春期最大的障碍。现实使我们这些无知傲慢的叛逆少年最终尝到时代、社会竞争的味道残酷，使我们明白了生存的规律胜者为王，败者为寇，使我们慢慢失去这年龄因有的单纯与幻想。有多少学子在考试时像余发一样视作弊为考试的一种“对策”;有多少同学追求“名牌效应”相互攀比;有多少学子像刘夏一样成为忠诚的哈韩或哈日一族，整日做着“明星梦”无疑暴露了一些青少年现象，处于这年龄段的孩子极其追求物质上的享受，因为从小都是养在暖房里的小草，躲在父母的避风港里，慢慢丢失了独立面对挫折的志气，在失败的面前低头，甚至选择躲避现实。“叛逆”按部就班，“冲动”不会静下心思索，“自我”自私自欲，这一切不得不让我们这些花季少年思索，我们是要珍惜青春，而不是虚度年华。 令我印象最深的是刘夏想在生日时在家中开PARTY与同学一起狂欢，但不愿母亲在场，便制开了她，那天正好是母亲节，老师调查同学们父母的生日，可班中知道的甚少，令刘夏感受，确定与母亲一起过16岁生日。看到这，我的脸突然变得滚烫，惭愧之情油然而升，“母亲何时生日?”我忽然发觉自己好不孝，记得一个广告词这样说：天底下全部的父母都知道儿女的生日，但有多少儿女知道父母的生日呢?父母为了培育我们成材，付出了多少心血，多少青春，操劳得头发里还夹杂着几缕银丝，看着孩子每天欢乐成长，他们已无比欣慰了，孩子的优良成果是给他们最大的回报，天下父母的一样希望自己儿女长大后有所成，真是可怜天下父母心。可我们呢?一次次让他们悲观，还用“代沟”的理由回绝他们，其实我们真的不懂父母的心，比起他们我们无地自容。在这里，我最想对妈妈说：“对不起，请宽恕女儿的任性。” 走进花季，去拥抱青春，把握现在就等于驾驭将来;珍惜花季，去享受青春，记住：不经验风雨怎能见彩虹。 初中老师读名著的读书心得5 在这五月初夏的晚上，我坐在书桌前静默地出神发呆，可有谁会知道，我的大脑却在浮想联翩，高速运转台灯柔软的光线漫射在我面前一红一蓝封面的两本书上，书名是200个名人的童年故事。 这两本书是我自己在新华书店选购的，自买回家后，三个晚上我就看了一大半，书的内容生动好玩，让人爱不释手。讲的是古今中外两百位杰出人物的童年生活。关于他们，有的我早已听说过，更多的是较为生疏或第一次知道，但留给我一个很深的印象：他们大多都有一个活泼自由的童年。在我没看书之前，很难想象，原来这些赫赫出名的大人物小时候也这么调皮可爱，但转瞬一想，无论什么人，不管他取得多大成就，有多大名气，都是由孩子长大的。或许一个人的童年对于今后的将来来说是很重要的，可能会影响他一辈子。难怪很多文人、作家那么喜爱深情地回忆童年。 书中的名人，有的诞生于名门贵族，如司马迁、巴金、曼德拉、林肯;有的从小就勤奋好学、聪慧过人，如白居易、康有为、曹禺、黑格尔;也有很多不把精力放在学校的功课上，却好动贪玩，如刘伯承、蒋介石;有的对功课不怎么关切，倒是对其他事物特殊新奇敏感，如钱仲书、巴尔扎克、拜伦、爱迪生 尽管这些人家庭、童年不同，特性、事业也不同，但他们都有一个适合自己成长的童年，后来通过自己的努力，成为了闻名的学者、将军、科学家、诗人和艺术家。这说明白一个人的成材，在小时候并没有一个固定的标准和模式，因此，现在大人们也不应当用一种眼光和标准去看全部的孩子。 还是书中前言说的好：“每一个天才曾经都是一个孩子，每一个孩子日后都可能是一个天才。”和“没有一个人生来就完备，也没有一个人天生就比别人差。”我非常同意编者的话，因为它道出了我的心声。 书看完后，除了得到学问以外，更重要的是名人童年的故事激励和鼓舞了我，让我树立了自信念，内心好象有一个声音在说：将来我肯定行! haha初中老师读名著的读书心得