2023年学前班数学老师教学计划范文2023.docx

2023年学前班数学老师教学计划范文2023 老师要充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。以下是我整理的学前班数学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学前班数学老师教学安排范文一 一、基本情景 学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，驾驭学问有必需的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童驾驭10以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教化事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的教化资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的爱好和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践本领为重点，造就有幻想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。经过素养教化，提高学生的思想品德，同时指导儿童相识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着相识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能相识和数清物体的个数。 培育学生从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，发展儿童的思维本领，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的相识本领和建计算本领。 三、教学要求 1、使儿童初步相识一些物体和图像。 2、能数10以内的物体和图像的个数。 3、驾驭10以内的依次和大小。 4、相识符号“=”“<”“>”，会运用这些符号表示数的大小。 5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。 7、使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算本领和计算速度。 四、教学措施和方法 1、老师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维本领和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。 2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。 五、教学资料及教学进度(略) 学前班数学老师教学安排范文二 一、经过数学活动培育幼儿的相识本领 经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的本领。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种本领，视察力、想象力、思维力以及语言表达本领。， 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有必需的空间想象本领。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本情景分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的特性差异。所以依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的本领，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。 五、教学进度 第一周：数一数，比一比 其次周：1-5的相识 第三周：加减法的相识 第四周：0的相识和有关0的加减法 第五周：1-5的加减法 第六周：相识物体和图形 第七周：分类 第八周：6-10的相识 第九周：6-7的加减法 第十周：8-9的加减法 第十一周：10的加减法 第十二周：10以内的加减法复习 第十三周：11-20各数的相识 第十四周：20以内的不进退位加法 第十五周：20以内的不进退位减法 第十六周：20以内的不进退位加减法复习 第十七周：相识钟表 第十八周：20以内的进位加法 第十九周：加减法复习 其次十周：总复习 六、教学措施 儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的本领。 学前班数学老师教学安排范文三 一、班级情景分析 学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细情景来分析，孩子们的反应本领和学习程度有必需的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本领的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐性、信念教好每一位幼儿。 二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 三、教学目标 1、使幼儿运用视察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。 2、帮忙幼儿初步驾驭10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿相识生活中的加减法，进一步相识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、相识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作本领、视察本领、逻辑思维本领和语言表达本领以及书写本领。 四、教学措施 1、深化钻研教材，依据教学目标细心设计好教学资料，创建性地运用教材。 2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿班的特点，以激励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创建力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达本领和思维本领，引导幼儿多思索多动脑多操作。 五、活动进度(略) 教学安排