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2023年小学语文教师国培心得体会五篇 中小学老师培训安排，简称“国培安排”，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。 “国培安排”包括“中小学老师示范性培训项目”和“中西部农村骨干老师培训项目”两项内容。以下是我整理的小学语文老师国培心得体会，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学语文老师国培心得体会范文一 今年暑假，我参与了语文老师的培训感言。本次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。倾听智者的训诲，参加伙伴们的探究收获颇丰! 这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 理论学问，为已充电;时代在进步，教化在发展，在新课程改革的当今，更须要每一位教化工作者不断进行自我充电。我的工作必将比原本得心应手些。 每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教化教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问。 每一次的讲座都是那么珍贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教化手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教化机灵之强，老师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵非常丰富，它以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的培育、激发学生关注和参加社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生感受、视察、体验、参加社会生活的实力，培育学生的创新实力和综合运用实力。以上目标达到之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，注意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。在生活中，让学生去巩固学问。 倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的_人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 通过参与小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的相识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新奇的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有小学语文教学学问方面的前瞻性。 作为语文老师，自身的语文教学实力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应当加强自身学习和_，不断增加自身的教学实力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的学问视野，让自己不再闭塞;最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简洁粗暴。由此，我想到了一位教化专家提出的“一个老师的十二项_”：_自己的声音，让他引人入胜;_自己的语言，让他妙趣横生;_自己的眼睛，让他传神丰富;_自己的表情，让他神采奕奕;_自己的行为，让他规范专业;_自己的学识，让他如同泉涌;_自己的脾气，让他逗人宠爱;_自己的特性，让他显明唯美;_自己的心灵，让他平和漂亮;_自己的气质，让他超凡脱俗;_自己的灵魂，让他崇尚圣洁;_自己的人生，让他阳光华蜜。 汉语言所特有的表意特征，给予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品尝则是鉴赏文本的一把钥匙。假如没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就犹如咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个胜利的语文老师，应当有着自己显明的教学特性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创建的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力找寻最利于自身发展的道路，形成自身显明的教学特性。 语文教化须要_，须要全身心的投入;语文教化须要诗意，须要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思索和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟”酷爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，吸取养分，收获欢乐! 小学语文老师国培心得体会范文二 我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间主动地参与了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我仔细倾听了多位教化专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老老师更加全面深刻地理解了新课标的理念。 新课标理念强调语文教学过程中学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本事传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。 通过学习我再一次更清楚的相识到我们在教学上必需敬重学生的主体相识，并且激励学生的自我相识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让全部学生共同参加、全体发展的环境。教化面对的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在详细的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创建让学生全体参加的条件，让每个学生都能在活动中参加探讨、探讨。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让全部学生都能参加到课堂问题探讨中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。 语文教学必需以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应当回来到培育学生的基本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学探讨成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主子。 感谢各位专家老师送给我们一线老师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“老师”这个光荣称号。作为老师的我们将和学生共同成长! 再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了! 小学语文老师国培心得体会范文三 作为一名执教于农村小学的老师，今年暑假我很荣幸参与了文昌市教化局组织的为期半年的市中小学骨干老师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和相识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。 以前培训也较多，对新课改也有肯定的相识，但通过这次骨干老师的培训，我才发觉自己的相识不系统、不全面。特殊是韩立福教授的有效课堂教学及评价、陶继新老师的终身学习读书教学相得益彰，肖川教授的老师的职业华蜜等给我留下了深刻的印象。 让我相识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。通过这次的培训，我有以下几点感悟： 一、老师要多读书,不断丰富自己的学问。 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。 加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 二、提高思想相识，净化灵魂。 培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。 对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的老师?怎样做一名优秀的老师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教化永恒的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们老师是一个华蜜并欢乐着工作的人，才会让学生感受到华蜜并欢乐，才能培育出更多的社会须要的华蜜并欢乐的人。 三、加深反思，提高自身教化教学水平。 通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。 在教学中，教材是语文学问的载体，学生是获得语文学问的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获得学问，并把这些学问迁移，运用到自身发展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的相识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。 同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色，就是让老师不要越权代替学生思索代替作者言论。要让学生充分发挥自己的实力，与教材沟通。也就是说，老师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者出现，而不是主导者。那么，老师如何能扮演好桥的角色呢? 在参与了市小学语文骨干老师培训班，仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级老师优秀老师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的爱好，因为爱好是学习的首要条件。只有激起了学生学习的爱好，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成果。 否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。 其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的_，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获得他们须要的新学问并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。 美国教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，他将恒久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教化专家。我们当然不必要人人都能成为教化专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利地记录下来，对我们年轻老师来说，都是一种珍贵的阅历，都是一种不行估量的财宝。 小学语文老师国培心得体会范文四 我参与了_省名师小学语文培训。虽然只有10多天的时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几名师工作室老师给了我们详细的指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、老师要不断进行学问更新 这次培训，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教化学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、老师要教给学生学习的方法 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中干脆培育实力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 小学语文老师国培心得体会范文五 当一名语文老师难，当一名优秀的语文老师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文老师呢?我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采纳各种方式学习，读教化名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课通过学习，虽有肯定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破裂，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参与一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。 今年10月，机会静静来临，中小学老师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期盼，几多幻想，我和老师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参与远程培训的状况总结如下： 1、此次培训为我们语文老师搭建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗”变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。 国培行动，突破了时空局限，避开了面对面沟通的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参加评论的过程中，我读到了很多精致的反思，看到了很多独到的见解，听到了很多不同的声音，暴露了很多相识的偏差，发觉了很多自身的不足 2、倾听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平 本次培训支配的课程内容特别丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我仔细观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。 培训中，教化名家的讲座为教化科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。 在这个平台上，我学到很多了语文学问，了解了很多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到主动的促进作用。 参与小学语文学科远程培训，不仅是一次理论学问的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教化观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做欢乐老师，教欢乐学生。 小学语文老师心得体会