2023年小班幼师教育的随笔.docx

2023年小班幼师教育的随笔 随笔，创作不受限制，兼有争论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是过去社会较为流行的一种文体。下面和我一起来看小班幼师教化随笔，希望有所帮助！ 小班幼师教化的随笔篇1 随着经济的发展，成年人的压力越来越大，现在的的家庭绝大部分是独生子女，孩子们的依靠性比较强，衣来伸手，饭来张口，生活自理实力差。孩子的生活自理实力经常被家长忽视，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子这样那样不好，更怕孩子受苦，经常把孩子应当做的事情由他们来代替做了。 可是来到幼儿园里，面对这么多孩子一个老师不能都一一代替，更不能四平八稳了，这样老师怎能照看得过来啊，怎样培育孩子的自理实力，成了我们幼儿教室闲来时的话题，也是我们重视的问题。 小孩子是一张白纸，你把他画上什么样的图案都可以，但都得须要我们去引导。从不会走到会走路，那时走路的样子可能很可爱，但这也是人生跨出了一大步。就像他们刚学习走路时，不要怕孩子会不会摔跌，会不会摔疼，因为那是必需经过的一个过程。 于是，孩子早上来到学校，我们就激励孩子把学习用具自己拿出来，摆放好。中午吃饭，老师示范如何一边拿勺子，一边扶着碗吃饭。即使有些小挚友拨撒了一地饭菜，我们也不予责怪，而是师范激励他会做得更加好。午休起来，我们会让孩子自己穿衣服，先不要计较他穿得舒适不舒适，等他穿好后再帮他整理整理。全部的不适应都有一个过程，那是成长过程中必需经过的一个过程。 在这个过程中，不怕他们做得不正确，而是帮助激励他们完成，让他们知道自己的事情应当自己做。 小班幼师教化的随笔篇2 对于刚刚进入集体生活的小班宝宝来说，不管是吃饭、睡觉、穿衣、小便都须要老师的细致照看和关怀。随着天气慢慢地变冷，珍宝们身上穿的衣服也越来越多，每天午睡前，我都要一一为宝宝们脱下衣服。起床后，一大群孩子围在身边，充溢请求和无助地说：“老师，我不会穿。 ”“老师，帮我。”“老师”起先，我心里美滋滋的，享受孩子们围在身边依靠我的乐趣，于是便很有耐性的帮助他们穿好。可是没过多久我发觉孩子们的依靠性越来越强，感觉上他们会做的也跑来要我帮忙。 往深处一想，孩子们的生活自理实力原来就很差，假如一味的帮忙迁就，不给他们熬炼的机会，他们如何能提高呢?于是，我变更方式，起先激励幼儿自己动手。当然，起先确定有些困难，许多幼儿无从下手。我便实行了先给幼儿一半的帮助，在帮助幼儿脱衣服时只脱一只袖子，另一半让幼儿自己动手脱下;穿裤子时，先把裤子正面朝上，利用儿歌的方式，激励幼儿玩“钻山洞”的嬉戏;穿鞋子的时候我也只帮一半的忙，只穿一只，剩下一只让珍宝自己穿。慢慢地，幼儿动手实力增加了，身边围着的孩子也越来越少了，看到的只是孩子自己在动手自理，听到的也只有“老师，我会”看到这一幕幕，我的心里很欣慰。 通过这件事情，让我明白：将肯定空间或问题留给孩子，让他们自己去解决、去思索，信任孩子，你会得到意想不到的惊醒。 小班幼师教化的随笔篇3 每天的午睡起床后，在孩子们吃过点心后，我都会组织孩子们坐下来稍作休息，宁静以后为接下来的个别化学习做打算，顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，圣雨涵喊道：老师，栾宇鑫的鞋子穿反了。小虎看了看自己的鞋子，马上换了过来。紧接着，家乐又跑到我面前问我：老师，你看我的鞋子对了吗?我说：你的脚穿得舒适吗？(其实，他穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。子涵发觉家乐的鞋子穿反了，提示他把鞋子换回来，家乐把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。很明显，他对鞋子的正反根本分不清晰。 对于小班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案，我觉得缘由有两个：一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是客观条件。由于这两个孩子的年龄较小，阶段发展相对比较迟缓。因此，虽然是小班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。但终归只是小班的下学期，所以只要重视教化和引导，这个问题就迎刃而解了。 最终，在自由活动中通过同伴互助，相互监督的过程，也让幼儿学习了如何关注自己的同伴，关切他人，培育幼儿一种助人为乐的良好品质。 小班幼师教化的随笔篇4 放寒假了，心里一下感到好简便啊，能够不管班里孩子的平安了，也不用管他们学不学学问了，不用管他们吃饭多少，可是没过几天心里突然感到很失落，好象少了许多东西，随着时间的推移，心里更加惦念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样?好不好?是不是听话?家长会在日常生活中进行教化吗?会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗?在公路上平安吗?心常常会被自我吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。 开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口起先接待孩子入园。第一个入园的是最淘气的郭广吉小挚友，远远看到我，脸上忽然露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里，接连到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告知我，自我也想老师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自我在假期里何尝不是每天想着这些可爱的孩子呢? 以前自我常常想，干幼儿老师工资少，待遇低，工作累，每天还要为幼儿园的孩子心惊胆战，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。可是经过这一个假期，使我变更了自我的想法，不管能拿多少钱，最至少我赢得了孩子们的心，想到这些自我的心境开朗起来，同时也坚决了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。 小班幼师教化的随笔篇5 小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，张口去咬，伸手去抓。入园之前，他们在家中已经习惯了各种食品、图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。如今到了幼儿园则不同，全部的食物、玩具，以及图书都要一起吃、一起玩，一起共享。于是小挚友之间就难免会发生争吵，甚至出现了咬人、抓脸的行为。为了避开或削减这样的事情发生，依据以往的教化阅历，我尝试实行了一些教化方法。 首先让孩子们懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子们懂得谦让的含义。 其次，引导孩子理解和学会共享。共享，并不只是把自己的食物分给大家吃这么简洁，懂得共享的小挚友是可以把自己喜爱的东西、欢乐的心情，一起与小挚友们共享。带来自己喜爱的零食，大家一起品尝;拿到好玩的玩具，同伴一起玩，体验其中的乐趣;把自己听到的故事、儿歌大声的朗诵、吟唱出来，让全部小挚友共同感受那份欢乐。让孩子从小学会并懂得与别人共享，不因为抢占而损害别人，不仅可以避开意外的发生，还增进了孩子间的友情，也是对孩子自身品德修养的提升。 最终，对孩子实行了相应的教化措施，最关键的是还要对孩子的家长们刚好实行相应的沟通和引导，让家长们在家里也要做好孩子的教化工作，做到并做好真正的“园与家”的共育工作。 小班幼师教化的随笔篇6 吴雨昊在我们班是各方面实力都很弱的幼儿，比如，开火车排队、起床穿鞋、上厕所解小便，他都须要老师帮助。特殊是解小便，帮他拉下裤子都还不行。刚起先，小挚友都是自己去解小便，他就一个人站在那儿不吭声，于是我便问他:“昊昊，是不是不会。”看他看着我不吭声，我知道小班幼儿的语言表达实力较弱，在得到“是”的回答后，我把他的裤子拉了下来，随即去关注别的幼儿。 尿完后，别的幼儿已经出去做到了位子上，这时发觉昊昊的裤子是湿的，我觉得很惊奇，我明明帮他拉了裤子，为什么裤子还是湿的呢?莫非是之前就已经解手了吗?问他，他只是看看我，我只好给他换了裤子。 其次天，在入完厕后我发觉他的裤子还是湿了，我便问于老师，她说:“我给他也是拉下裤子才去尿的。”这是为什么呢?于是我决心查个原委。 睡觉前，我和平常一样让幼儿去解小便，给昊昊拉下裤子后我留心看看他，这时我才明白为什么昊昊总是把小便解到裤子上，原来他的小手纹丝不动，任由他的“小鸡鸡”搭拉着脑袋，于是“嘘嘘”时也就顺着大腿跟流了下来。发觉缘由后，昊昊每次解小便时，我都要提示他小手要捏牢“小鸡鸡”。这下，昊昊的裤子就不再莫名奇异的湿了。 小班幼儿不但语言表达实力弱，而且动手实力也差，须要我们做老师的多视察、多留意，做个细心的老师，使幼儿能开快乐心的度过每一天。