如何优化铁路党校教学组织工作.docx

如何优化铁路党校教学组织工作摘要：教学组织工作是党校教学工作的重要组成部分，在新形势下，铁路党校如何正确认识党校在教育培训中的定位、目标和任务，是党校做好优化教学组织工作的前提和基础，如何优化教学组织工作是完成培训目标、任务和提高培训质量的重要保证,本文从铁路党校在教育培训中的定位、铁路党校教育培训目标和任务、优化铁路党校教学组织工作的路径等三个方面进行了论述。关键词：优化；党校；教学；工作铁路党校作为国有企业培训轮训党员领导干部的学校，肩负着为铁路企业培育政治素养过硬、专业素养高强的干部队伍。在当今铁路高速大进展的背景下，铁路党校也面临着如何围绕中心、服务大局，高质量地开展好党员领导干部的教育培训，为铁路企业的改革和进展作出应有奉献的现实问题。因此，探讨如何优化党校教学组织工作意义重大。1明确铁路党校“铁的特色铁路党校是企业的党校，更是党的学校。铁路党校要保持“铁的特色，除了具有一般党校所共有的性质特点和任务之外，还有自身明显的企业特点，即要围绕党中央和铁路企业的进展实际，不断讨论铁路企业的新形势、新状况，发挥智库作用，为铁路企业的创新进展献计献策。一是要坚决不移地坚持改革和主动创新，对企业所关怀、关注以及所面临的困难问题，党校要充分发挥思想库和智库的作用，扎根基层做好调查讨论，不断提升主动服务中心、服务大局的意识，提升科研攻关能力，为企业排忧解难。二是要进一步挖掘自身潜力，不断成长，真正成为中央党校、省市委党校的重要补充；成为培育企业党员领导干部及优秀经营管理人才的摇篮；成为企业加强基础党建和提升党员干部履职能力的主要渠道；成为企业统一思想、持续推动改革、实现科学进展的有效平台。2正确认识铁路党校教育培训目标和任务中国共产党党校行政学院工作条例明确指出，“党校行政学院工作，要紧紧围绕党和国家工作大局，以培育造就忠诚洁净担当的高素养专业化干部队伍为主要目标，发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，为新时代坚持和进展中国特色社会主义服务。铁路党校作为企业党员干部党性锻炼的熔炉，在学员培育上要牢牢把握党校教育培训规律，明确培育目标和任务。一是将政治理论和党性教育贯穿于党校教育的始终，着眼于提升干部队伍的素养和能力，培育造就信念坚决、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉明的好干部，切实提升党员干部的履职能力和综合素养。二是紧紧围绕姓“铁这一特性，着力于服务企业的中心工作，主动主动地了解企业在党建、生产经营等方面的最新动态，深入调查讨论，直面问题、聚集问题、讨论问题，提出解决问题的方案。同时，充分发挥党校培训“主阵地的作用，不断促进企业党员领导干部的思想建设、作风建设，推动铁路企业的各项改革不断深入并取得成效。3优化铁路党校教学组织工作的路径中国共产党党校行政学院工作条例第21条明确规定教学是党校行政学院的中心工作1。党校的一切工作都必需围绕教学工作进行，教学组织是一项冗杂的需要有高度技艺的活动，涵盖了教学打算、教学管理、教学方式、教学质量评价等环节，是科学性与敏捷性相结合的统一体。在干部培训过程中，教学组织工作的好与坏，不但关系到教学秩序是否正常运行，而且还关系到培训质量的高低，因此，优化好教学组织工作，是铁路党校做好干部培训工作、完成培训目标任务的前提和保障。3.1优化管理团队教学管理团队是教学打算的制订者和实施者，教学打算制订的不周密或是不符合委培单位的工作实际，必定会在某种程度上制约学员学习的主动性、主动性和创造性；必定会在很大程度上影响培训效果、降低培训质量，不但影响了党校的办学声誉，而且影响了铁路企业的安全生产。因此，优化教学管理团队是新形势下做好干部培训工作所必需的，“兵不在于多而在于精，将不在于勇而在于谋，在教学管理团队的优化上，铁路党校要坚决不移地迈出“精兵简政的步伐，精简冗长人员，建立起有效的管理机制和激励机制，创造条件让那些主动向上、想干事、能干事、会干事、干好事的人员脱颖而出，努力打造一支政治素养过硬、业务水平超强的管理团队，以适应新形势下干部培训的多层次需要，为教学组织的顺利实施奠定良好基础。3.2优化课程设置课程设置是教学打算的重要环节，是教学内容的具体表达，也是实现干部教育培训目标的重要保证。中国共产党党校行政学院工作条例对党校的不同班次进行了规定，如进修班、培训班、专题研讨班和师资培训班等。对于不同类别、不同层次的班次，课程设置的内容、方向以及教学的方式方法要尽可能地加以区分对待，变“大水漫灌为“精准滴灌，将学问本位和能力本位相结合，真正做到因班而异、因需施教。优化课程设置必需遵循以下原则，一是根据贯彻落实党校姓“党的基本原则，以加强对党员领导干部的理论指导和党性教育为导向，始终把马克思主义理论教育和党性教育作为主课，特殊是要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及十九届五中全会精神作为核心课程。二是紧跟当前经济社会进展、企业改革进展的改变趋势及培训需求，着力推举并筛选具有时效性、有用性、前沿性的课程。三是必需紧扣服务铁路企业工作大局这一主线，以解决铁路企业创新进展、运输生产、多元经营等进展中存在的热点难点问题作为着力点，结合现场实际选择具有指导性课程。3.3优化教学方式方法教学的方式方法是教师传授学问的手段，是影响培训质量的重要因素。党校教师必需要适应新形势，从源头上充分认识党校教师不再是一般意义上的授课人、传统的学问“搬运工，而是党员领导干部培训教育的主导者、引导者。因此，要彻底转变以往那种传统单向灌输理论学问的教学方式方法，坚决做到教学相长，在传授学问的过程中把学员学习的主动性、主动性充分调动起来，使其在真正意义上参加到教学活动中来。习近平总书记指出：“做好新形势下干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，又要通过改革创造新的方法，不断提高教育培训科学文化水平。习近平总书记还指出：“坚持教无定法、贵在得法，针对不同对象、不同专题和不同内容，实行敏捷有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增添培训的互动性、实践性和实效性。对此，党校教师在教学中，肯定要贯彻好习近平总书记的指示精神和中国共产党党校行政学院工作条例要求“应当努力创新教学方式，大力推行讨论式教学，综合运用讲授式和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法。一是讨论讨式教学。这是一种基于现场调研发觉问题或由学员反馈的突出问题、建议，在教师的具体指导下，充分发挥学员的主体作用和主观能动性，通过群体的讨论、探讨、互动，到达获取学问和强化能力的教学方式。在实践中，讨论讨式教学能够最大限度地为学员提供思索问题和探讨问题的机会，并充分运用所把握的理论学问和工作阅历进行分析、解决问题，不但有助于个人综合能力的提升，而且还有助于师生共同互动、探究、讨论，达成共识，有利于亲密师生关系，促进教学相长，提升培训质量。二是案例式教学。案例式教学是一种开放式、互动式的教学方式。这种教学方式，主要是依据教学内容和培训对象的层次，细心选择典型的、具有代表性的案例进行剖析、讨论，然后组织学员进行商量或争辩，形成反反复复的互动和沟通，探讨出案例事件中存在的进展规律、规律关系及前因后果。由于案例式教学中采纳的案例均来自现实生活，具体、生动、形象，简单吸引学员的留意力并被学员理解和接受，对学员分析问题能力的提升具有很大的促进作用。三是模拟式教学。这是一种提高学员综合能力的教学方式。主要是通过对事件或事物与进展环境、过程的模拟或虚拟再现，让学员感觉犹如身临其境，易激发学员主动主动的参加教学活动，提升思索问题、分析问题、解决问题的能力。四是体验式教学。这是一种融合了课堂教学、社会调研、研讨沟通、案例教学等多种形式的教学方式，其最大的特点是亲身体验、直观感受。在教学过程中，教师预先选定好特定场景，让学员围绕现实问题进行思索，通过学员的亲身经受、切身感受引发情感共鸣，到达增添学员“在场景中看，在问题中思，在分析中悟的学习目的。3.4优化教学质量评价机制习近平总书记指出：“要健全和完善科学有效的制度，坚持以制度管人、用制度管事，以内部管理水平不断提高为质量立校提供制度保障2。教学质量评价机制是铁路党校教学管理的重要管理制度，是教学管理部门在教学组织过程中了解教学状况，准时发觉问题、分析问题、解决问题的重要途径。优化教学质量评价机制，主要是从教学看法、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行优化，分别设定量化指标，同时，借助互联网等通讯工具向学员发放调查问卷，通过回收的问卷对量化指标进行综合分析，从而获得教师参加教学活动的效果评估，以此作为铁路党校教学管理部门和教师改良教学效果、提高培训质量的重要根据。总之，铁路党校的教学组织工作，是一个需要持续优化的系统工程，没有最好，只有更好。在干部培训过程中，只有充分认识和把握铁路党校教育规律，仔细贯彻落实中国共产党党校行政学院工作条例的各项要求，持之以恒地优化好党校教学组织工作，才能充分发挥铁路党校干部培训主阵地、主渠道的作用，更好地推动党校各项工作迈上新台阶。参考文献1孙明辉,丁小燕.关于高校学生党校培训中实施案例教学的思索J.教育教学论坛,2022,(11):87-87,88.2徐加明.党校“全景式案例教学彰显理论和实践的紧密结合J.新西部(下半月),2007,(02):100,104. 颜红 单位：广州局集团公司党校本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页