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关于高中教师读书笔记及心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于中学老师读书笔记及心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 读书能够增长老师的学问，作为老师的你不妨写一篇老师读书心得。读书是一种充溢人生的艺术，没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。你是否在找正打算撰写“中学老师读书笔记及心得体会”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 中学老师读书笔记及心得体会1 刚起先看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关切、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平常常常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微乎其微的小细微环节。真正起先对这本书感爱好时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生要靠老师的激励、引导、督促教化才能胜利。作者克拉克先生从微小处着手，通过对55个教化细微环节的处理，创建出教化奇迹。作为胜利的教化者，作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何打算教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉作者所描述的就在我们身边。书中讲解并描述的创建奇迹的55个细微环节的确经常被人们忽视，而正是细微环节创建了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平常的一点一滴、一举一动中体现出敬重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会耐性、从赞美中学会感谢、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感谢、从诚恳中学会真理、从公允中学会正义、从关切中学会敬重、从爱护中学会信任、从关爱中学会友善 让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的，而对于作业常常拖拉不做的，我们一般实行的方法是一方面联系家长，让家长主动协作学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚起先还是能收到肯定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信念，而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。 作者克拉克也遇到了这样的状况：他的一个“问题”学生已经许多天没有交作业了，他立刻想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次终于联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告知了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。或许是克拉克他自己相识到了自己和家长的沟通方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他变更了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的处理方法不同的是他没有干脆向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时辰表现得如何如何好，这位家长听了以后自然特别兴奋，表示要老师对他的孩子肯定接着严格要求，家长会极力协作。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然特别生气，当即表态，主动协作老师的工作，回家肯定指责教化自己的孩子。读完克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平常的教化方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告知家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。 还记得去年任教六年级时，我也遇到过类似的学生，打电话给家长告知她孩子常常不做作业，家长干脆跟我说;“我管不了她，我都放弃她了，老师你也别管她了。”后来再打电话她就再也没接过。假如那时我也象克拉克先生一样，先让家长了解孩子优秀的一面，或许结果就不一样了。 事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互敬重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的欢乐和胜利。通过大家的共同努力，信任我们的孩子会更优秀。 中学老师读书笔记及心得体会2 做最好的自己虽不是什么世界名著，但是我细读之后，感觉自己的灵魂和胸怀被洗涤得通透而宽广，不亚于那名著给自己的启发。这是作者丁宏念细心选编而成的经典故事集，其中每个故事，每个胜利创意，都告知了我们人生的道路忽明忽暗，坚持做最好的自己，就能到达胜利的彼岸。 细细品尝，没有最好，只有更好，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。书是人类进步的阶梯，对于每一个人来说，一本好书收获的不仅仅仅是学问，也是一次心灵的震撼，有时甚至能够变更生活。 读完这本书以后，我深深的反思：每个人都想做最好的自己，如何做好最好的自己呢?我认为务必具备六个第一：仔细第一、职责第一、要中第一、速度第一、创新第一、学习第一。 精益求精，仔细第一。有一句名言：世界上怕就怕“仔细”二字。我们的革命先辈用事实告知了我们，看起来微乎其微的力气，只要仔细起来就会发挥巨大的威力;看起来不行能的事情，只要仔细起来就能够变成现实。一个人假如不能仔细工作，就算他有天大的本领，再好的安排也只会是水中月、镜中花。因此干每件事都务必要仔细专心。仔细耕耘才会有更大的收获。 高度负责，职责第一。美国前总统林肯说过这样的一句话：人所能负的职责，我必能负;人所不能负的职责，我也能负;只有这样，才能磨练自己。只有有了职责意识，我们的工作和生活才能拥有灵魂! 社会的发展，团队位置的前移，个人的进步，离不开个人勇于履职的累积。假如每个人只会去索取而不情愿担当相应的职责，社会怎样会持续发展，团队哪来动力?到头来损失最大的还是自己。因此我们务必勇于担当职责。 把握重点，要事第一。任何一个人都会做事，但是有的人做事却总是不得要领，有的人把事情做到差不多时，才发觉还有非常重要的事情还没起先去做。做事要诀窍，尤如弹钢琴，双手十指要支配好，做事情要有强弱，要把握时刻和节奏，切忌不分主次，一通乱做，结果是什么事情都没做好，适得其反。特性是在现代社会，工作多、节奏快、压力大。对于工作，首先要明确单位和个人的目标，以目目标为刚，把握重心，各项工作方能水到渠成。 讲求效率，速度第一。工作的长度跟人的生命一样是有限的，但工作的宽度又是无限的，由于对待工作的看法、工作方式方法的不一样，工作的效率大不一样，因此讲究效率才能拓展工作的宽度。 任何工作任务，一旦起先执行，速度是关键，只是按时完成，工作任务才能是圆满。有些工作就算你说得再好，我怎样怎样尽力呀，怎样怎样辛苦呀，假如没有效果的话，又有什么用呢?对于我们每一个人来说，就要求我们在实际的工作中办事不拖拉，工作有速度。只有不断加快速度提高效率，才能拓展工作的宽度，就会相对延长工作的长度。 勇于跨越，创新第一。在我们的工作中，我们要以主子翁的看法来对待工作。不好以为自己不是领导层，不是决策者，创新就与自己无缘，而只是满意于完成领导交给的某项详细的任务。我们要立足自己的本职岗位，找准一个点，将最切合实际的、只是平常被忽视了的、小小的改善，运用到我们的工作中，就能给工作带来新的活力，甚至有可能为单位的发展起到巨大的作用。我是这样明白创新：别人想不到的，你想到了;别人想到了，你做到了;别人做到了，你换种方式做，这都是创新，创新就是这么简洁。 完善自我，学习第一。我作为永兴特校的一名一般老师，要成为一名优秀的特别教化工作者，我深知深厚的专业学问是必备的，相关技能及创新意识更是保障。而这些学问在不断改变，促使我们要不断向书本、专家和实际工作中去学。好书是人类才智的结晶，能给我们以学问的养分;先进理念是我们工作的指南，能使我们工作不出偏差;实际工作阅历是我们进步的阶梯，能让我们与时俱进。要保证主动的学习，而不是被动的去学习，更要擅长学习。只有这样，才能让自己的精神有一种学习的愉悦感。最干脆的学习方法就是向身边能遇到的人和事学习，要向领导学习，向同事学习，向先进阅历学习。 在这瞬息万变的这天，惟有不断地学习，完善自我，才能有竞争力;只有不断钻研，才能站稳脚跟;只有不断提高，才能超越自我。 成果只是我们的过去，奋斗才是我们的此刻，第一恒久是我们的追求。让我们行动起来吧!做最好的自己，发奋使自己更全面、更优秀、更精彩，为我们永兴特别教化事业的辉煌做出更大的贡献! 中学老师读书笔记及心得体会3 我阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议之后感受颇多，可以说他的一些教化方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广阔老师不断思索。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好老师，必需要有高度的社会责任感。歌德说：你要观赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师。因此，加强老师职业道德修养，必需从责任两字做起。对自己应尽的责任相识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行老师的责任呢? 我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的老师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求老师必需学为人师，身正为范。我始终就是这样来要求勉励自己的。 在低年级学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。因此老师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是老师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。假如一个老师上课迟到早退，或不仔细备课、随意应付，或对学生不管不问，那么这样的老师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人? 老师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要特别熟识，从教材、体系到学问点等都必需了解、驾驭;上课能够做到驾轻就熟，深化浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能刚好做出明确的推断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充溢自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为老师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的留意力，培育学生的学习爱好和主动性，使学生得到启发，思维实力得到熬炼，从而能够使学生自主地学习。 相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏朝气、缺乏活力的。因此，能否驾驭学生喜爱的教学方法，也是老师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参与的二期课程，在培育实力，发展思维的同时，必需兼顾基础学问和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的学问面和反思实力。老师假如没有比较宽广的学问面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探究，而这背后的确定因素是老师的责任心。 关切学生的思想。老师要利用课余时间与学生进行沟通、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，从中知道学生在想什么，须要什么。关切学生的学习。当学生学习上遇到困难，要刚好地，耐性细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。 苏霍姆林斯基的给老师的建议这部书，到处渗透着这位宏大的教化家的爱生之情，以及他在教化教学探讨中的真知灼见，是不行不读的一部好书，这部书将成为我老师生涯的指路名灯。 中学老师读书笔记及心得体会4 书到用时方恨少，事非经过不知难，做个华蜜的老师读书心得。学记曰："是固教然后知困，学然后知不足也。"对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是驾驭学习的方法-知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在快乐中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。开心华蜜是人生的主题，只有感到华蜜的人其人生才是欢乐和阳光的，追求华蜜是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求华蜜的人生，但是，并非人人都能在追求中得到华蜜。缘由是对华蜜缺乏相识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对华蜜的阐述，它特别生动而详细地告知人们：华蜜是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐，可作为一名一般的人民老师-华蜜在哪里? 老师的职业华蜜是一种感受，它是老师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，老师追求职业华蜜的脚步当朝着精神"行走"。或许高校生的人生价值和志向是为了西部的贫困孩子受到教化，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、欢乐着、华蜜着;而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满意，于是他很不华蜜。老师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、华蜜观，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月"就会专心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出很多精彩与豪迈。 老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言华蜜，也感觉不到华蜜，但这并不意味着就没有了老师的职业华蜜感，事实上许多老师在享受着教化、体验着华蜜，他们以多元、多姿、多态的华蜜观诠释着什么是老师的华蜜，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取华蜜和欢乐的元素。其实对于老师对说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。那么老师如何去感受华蜜呢? 要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。要懂得享受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离华蜜更远。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行或缺的。或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、挚友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。要懂得探讨教学。把教学工作看做是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言华蜜。应把探讨教材、教学当成提高自己素养的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态改变提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭"内驱力"。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而沮伤。 其实，老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。老师是精神的"传道士"，必需拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的华蜜"鱼水情深"。心态确定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，特别专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生沉醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被他人、社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被华蜜紧紧"包袱"。 我想，老师的职业华蜜就是来源于平凡、劳碌而又充溢的每一天。这或许正是所谓天长地久的华蜜吧!那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个光荣的职业贡献毕生的精力。 中学老师读书笔记及心得体会5 作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师，无论是教学阅历还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语老师各方面的发展。对于我们老师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的老师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于新教化、新课程标准和给老师的举荐等书籍，但是给我印象最深刻的是给老师的举荐这本书，我从中受益匪浅。 给老师的举荐是一本非常好的指导教化它给了我极大的启发和深深的感受。书中给老师提出了一百条举荐，并且每一条举荐都谈到一个老师常常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步老师的好书。比如，苏霍姆林斯基教化教学中的实例，让我从中真的学到许多，虽未亲身经验，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在很多条举荐中都提到，老师要提高自我的教化素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神须要，当作饥饿者的食物。老师就应要不断培育自我读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的资料深化地思索。“教给学生一杯水，老师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教化技巧的奇妙。这话当然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的学问，肚子里还就应装有其他的学问。这样，即使不喜爱英语的学生也会因为喜爱你而喜爱上英语。的确，我们老师教给学生的那点基础学问，只是沧海一粟，老师要想提高自我的教化水平，在教学时游刃有余，这就须要持之以恒地读书，读那些教化专著，从而不断地补充自我学问的储备能量，使自我的学问海洋变得越来越宽广。 在现实生活中，我了解到很多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再仔细努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师学问越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越简单跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，学问是须要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最终但不只是只有这一点，就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更简单做出与学生实际的相贴合的对策。总之，老师恒久没有读中实现。 一个人只有不停地读书，才能从学问的海洋里吸取更多的养分，才能不断地充溢我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”透过给老师的举荐这本书，我们老师，尤其是年轻的老师更要坚持不懈地读书，读教化名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教化教学工作服务，提高自我的教化教学水平而努力。 老师读书体会